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1、
要練說,得練看??磁c說是統(tǒng)一的,看不準就難以說得好。練看,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力,擴大幼兒的認知范圍,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中,積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時,我著眼觀察于觀察對象的選擇,著力于觀察過程的指導(dǎo),著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。課題:UnitOneHello
教學(xué)重點:pencil-case,book,sharpener,bag,school,5個有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點:本課詞匯的認讀。
教具準備:
1教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具(實物)和教師卡片。
2教師準
2、備手偶
教學(xué)過程:
1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
?。?)“接力活動”:學(xué)生一個接一個進行口語問答,要求又快又好。
如:A:Hello!B!
B:Hi!A!Hi!C!
C:Hi!B!Hi!D!
D:Hi!C!Hello!E!
…
(ABCDE代表人名)
接力的內(nèi)容還可以是詢問姓名等。如:
C:I’mSarah.What’syourname?---D:Myname’sMike.
E:Goodbye!---F:Bye-bye.---G:Seeyou.
3、(2)通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon,ruler,eraser,pen,pencil.
?。?)游戲:通過做Touchinggame或Matchinggame來復(fù)習(xí)單詞
A:Touchinggame:將文具的圖片貼在黑板上,請兩組同學(xué)站隊,每次每組一位,聽指令并拍文具的圖片,先拍到的同學(xué)為勝利者,為組贏得一分。
B:Matchinggame:分別將已經(jīng)學(xué)過的文具卡片發(fā)給學(xué)生,每人一張。教師讀詞,如pencil,拿鉛筆的卡片的同學(xué)快步跑道前面。此活動可分為男、女生兩大組進行。
2呈現(xiàn)新課(Presentation)
(1)Let’sl
4、earn
a.教師邊說邊做:ruler,eraser,pen,pencil.Iputtheruler,eraser,pen,pencilinthepencil-case.指著實物教pencil-case。
在教“鉛筆袋”pencil-case時,出示“鉛筆盒”pencil-box,并說明它們的區(qū)別,即:用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case,用鐵等較堅硬材料制成的叫做pencil-box。同時教pencil-box。
b.通過實物教pencil-case,bag,book,sharpener,用圖片教school。
c.新單詞教學(xué)后,詢問學(xué)生都
5、知道哪些文具詞,和舊單詞相結(jié)合,可以通過做Touchandsay的游戲來進一步練習(xí)本課新單詞和所學(xué)單詞。讓學(xué)生把圖片或?qū)嵨锓旁跁郎希處熣f:“Touchyourbook.”,學(xué)生須快速指書并大聲說:“Book”,用此方法練習(xí)其它各詞。
?。?)Let’sdo
A:教師邊做打開書的動作邊說Openthebook.然后邊做合上書的動作邊說Closethebook.(重復(fù)兩次)。再拿起鉛筆袋,做打開、合上的動作,并說:Openthepencil-case.Closethepencil-case.請學(xué)生說出open,close的意思。用同樣的方法教Showmeyoursharpen
6、er.Carrythebag.等句子。
B:與手偶比一比
將卡通人物用手偶的形式出現(xiàn),讓學(xué)生和這個卡通人物比一比,誰理解的又快又準。教師帶上卡通人物的手偶,讓一名學(xué)生下指令,手偶和學(xué)生們進行比賽,教師示范后可讓學(xué)生親自戴上手偶,練一練、比一比。
3趣味操練(Practice)
?。?)就學(xué)校和學(xué)習(xí)相關(guān)的文具詞做鞏固練習(xí)。做Showmeyour….的活動。教師讓學(xué)生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上。教師說:“Showmeyourbook.”,學(xué)生須快速舉起書并大聲說:“Book”。教師還可以讓學(xué)生自己說單詞,進行練習(xí)。
?。?)游戲:畫文具。請一名同學(xué)在
7、黑板上畫一種他想畫的文具,他每畫一筆,就請班上的同學(xué)用英文猜他畫的是什么文具。如猜得正確,就請下一位同學(xué)再重新開始畫另一種他想畫的文具。其他同學(xué)猜。
(3)通過游戲Simonsays來練習(xí)以show,open,close,put,carry所引導(dǎo)的祈使句。教師發(fā)指令學(xué)生做動作。但只有聽到老師帶有Simonsays的指令時,才能做出相應(yīng)的動作,否則就是失敗。失敗的同學(xué)退出游戲。
4課堂評價(Assessment)
做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)錄音,圈出所聽到的文具。
具體方法和步驟參考如下:
?。?)學(xué)生看圖,用英語說出圖中每樣文具物品。
8、
?。?)教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。
?。?)學(xué)生聽錄音做練習(xí)。
?。?)再放錄音,在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對答案,并說出所圈的文具,再通過給花朵涂色進行自我評價。
5擴展性活動(Add-activities)
選詞游戲:
將學(xué)生分為六組,每組各派一個選手,教師說單詞,選手快跑到講臺前,找到所說單詞,
并舉起大聲讀出,正確為勝。
板書設(shè)計:
教案點評:
本課時主要學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯,同時讓學(xué)生聽懂會做一些和上學(xué)有關(guān)的指示語。由于所學(xué)的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活環(huán)境,學(xué)生容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。教師教學(xué)時可通過實物引入,在學(xué)會幫本課時的單詞后,可和第二課時所學(xué)的部分文具單詞結(jié)合,使語言的操練過程更加多彩和豐富。與手偶比一比的活動激發(fā)學(xué)生的好勝心,趣味操練的游戲進一步復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)的文具詞匯。