《六年級下冊英語試題期末試卷 人教》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級下冊英語試題期末試卷 人教（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、六年級英語暑期期末測試題 一、 聽錄音，圈出你所聽到的字母組合。 str srt HIK HJK bap bad 1． 2． 3． 4． AJGK AHGK nml mnl 5． 二、聽錄音，圈出與你聽到的內容相符的圖片。 1. 2.

2、 3. 4. 5. bus train ship 三、聽錄音，選出你所聽到的單詞，把代表該單詞的字母序號寫在右邊括號里 A

3、 B C ( ) go stop wait A B C ( ) green light traffic lights traffic rules A B C ( ) gree

4、n light red light yellow light A B C ( ) fast far near A B C ( ) 四、下面5個小對話，在與對話內容相符的圖片下面打“√”，不相符的圖片下打“” 1. 2. 3.

5、 ( ) ( ) ( ) 4. 5. （ ） （ ） 五、寫出下列單詞。 1、火車 2、飛機 3、步行 4、交通燈 5、等待

6、 6.電影院 7.書店 8.右轉 9.北 10.自行車 六、找出一個不同類的詞 ( )1. A. on foot B. by bike C. by train D. by a car ( )2. A. stop B. wait C. bus D. go ( )3. A. Canada B. England C. the USA D. Chin

7、ese ( )4. A. library B. school C. bookstore D. subway ( )5. A. yellow B. rule C. red D. Green ( ) 6. A. library B. hospital C. cinema D. party. ( ) 7. A. north B. party C. south D. east ( ) 8. A. wait B. bus C. t

8、rain D. bike ( )9.A.museum B.postoffice C.music D.library ( )10.A.plane B.cinema C.bike D.bus 七．單選 （ ）1. A: How do you go to the USA? B:I go ____ A. on foot B. by bike C. by bus D. by plane （ ）2. Remember the traffic rules. ___at a yellow light. A. stop

9、 B. wait C. go D. go straight （ ）3. How can I get to _______park? A. Zhongshan B. the Zhongshan C. a Zhongshan （ ）4. Is it far _______here? A. for B. of C. from ()5.Howdoyougotoschool?Ioftengotoschool_____foot. A.by B.on C.in (

10、 ) 6. Go straight for two minutes. Then ________ left. A. go B. turn C. on ( ) 7. If you want to buy some books, you can go to the ______. A. book shop B. shoe shop C. post office （ ）8. You see a red light, You must ______. A. go B. wait C. stop

11、 （ ）9當詢問對方上學用什么交通工具時，應該問： A、How old are you？ B、How do you go to school？ （ ）10、當對方說謝謝的時候，你應該怎么回答： A、Youre welcome. B、No，thanks. 四、情景會話。A. next to B. Thank you C. Excuse me D. Go straight E. You’re welcome 選出合適的句子將序號填在劃線處，完成對話。 Amy: Excuse me. Where is the post of

12、fice? 　　Mike: Im sorry. I am new here. You can ask the policeman. 　　Amy: Thank you all the same. 　 Amy: ___________. Can you tell me the way to the post office? Policeman: ___________. You can see the hospital. Amy: And then? Policeman: Its ___________ the hospital. 　 Amy: Oh, I see. ______

13、_____ Policeman: __________ 五、從A欄選出B欄的正確答語 ( )1.How can I go to the ZhongShan Park? A.No,it’s not far. ( )2.Can I go on foot? B.You can go by bus ( )3.Where is the library? C. It’s near the post office. ( )4.Is it far from here?

14、 D. You are welcome. ( )5.Thank you. E. No, it isn’t. 六、排列句子，注意標點符號。 1． go schoolo do how to you bus go by I to school 2. 3. can the bus No.5 go by you please Where e ?

15、 hospital the is 4. rules remember the traffic 5. 八、閱讀對話，判斷對錯。（10分） Zhang：Excuse me，how do we get to the People’s Park ? Man: You can go there by the No.5 bus ,or you can go on foot. Zhang: How do we go on foot ? Man: It’s easy. Turn left at the traffic lights. The park is

16、near a tall office building. John: Thank you very much. Hurry up, Zhang Peng! Zhang: No! The light is red. Stop! John: That’s right. We have to wait. Zhang: Now it’s green. Let’s go! (1) John and Zhang Peng can’t go to the park by the No.5 bus.( ) (2) John and Zhang Peng want to go to the pa

17、rk on foot.( ) (3) The People’s Park is near the traffic lights.( ) (4) John wants to go at a red light. ( ) (5) Zhang Peng follows the traffic rules. ( ) 聽力材料： 一、1．bad 2．HIK 3．str 4．mnl 5．AJGK 二、1．by bus 2． by train 3．Stop at a red light. 4． by plane 5．on foot

18、 三、1．train 2．go 3．traffic lights 4．green light 5．Near 四、1．How do you go to school ? I go to school on foot . 2．How do you go to Shanghai ? I go by bus . 3．How can I get to Beijing? You can go by bus . Can I go by plane ? Sure , if you like. 4．How can I get to the zoo? You can go b

19、y the No. 602 bus . 5．It’s a green light. Let’s go . OK. 參考答案： 聽力部分： 一般說來，“教師”概念之形成經歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一?！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。一、1．A 2．B

20、 3．B 4．A 5．B 語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益。現在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果教師費勁,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的

21、感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。二、1．B 2．A 3．A 4．B 5．A 語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益?，F在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果教師費勁,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。三、1．B 2．C 3．A 4．C 5．B 四、1．√ 2． 3．√ 4． 5．√