2019版高中語文 第四單元 10 短新聞兩篇-奧斯維辛沒有什么新聞教學設計 新人教版必修1.doc
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2019版高中語文 第四單元 10 短新聞兩篇-奧斯維辛沒有什么新聞教學設計 新人教版必修1 教學目標及重難點 知識目標 分析課文內容,體會文章情感,把握新聞特點。 能力目標 培養(yǎng)學生分析、概括能力。 情感目標 了解納粹分子的殘酷統(tǒng)治,培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛民族、熱愛和平的情感。 教學重點 培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛民族、熱愛和平的情感。 教學難點 培養(yǎng)學生分析、概括能力。 教學過程 一、導 入 詩歌導入:多媒體展示 這里是一座平靜的小鎮(zhèn), 也曾經是最恐怖的死亡工廠; 這里見證著人性的墮落, 這里凝結著一個民族的苦難; 這里是人類歷史無法跳過的一頁, 這里是____奧斯維辛_____ 二、文學常識 介紹作者、背景。 奧斯維辛(Auschwitz)集中營: 奧斯維辛位于波蘭南部小波蘭省境內,1940年4月27日,德國法西斯頭子希姆萊下令在此修建最大的滅絕人性的殺人工廠——奧斯維辛集中營,并于同年6月14日將首批犯人運抵奧斯維辛。1941年對集中營進行了擴建,二戰(zhàn)結束時,整個集中營占地面積達40平方公里。除斯塔姆拉格、布熱金卡、莫諾維采三個主要集中營外,還有45個分營。營內采用毒氣室等各種方法屠殺、虐待囚犯,5個焚尸爐平均每天焚尸1萬具。包括中國人在內的28個民族的400萬人死于集中營,其中猶太人最多,達250萬。1947年被開辟為國家博物館。1979年被列入聯(lián)合國世界文化遺產名錄。 三、課文分析 1.閱讀第3段至第6段,請用一個詞概括一下作者的情感。 2.閱讀7-15自然段,找出這部分中描寫了那些場景? 3.在參觀過程中,記者的眼光是落在什么上面的?試從文章中找出參觀的主體是誰?記者在參觀時,他的注意力是放在什么上面的? 作者并未直接描寫集中營那些殘酷的遺跡,而是將眼光轉移到了其它參觀者身上,參觀游覽的主體實際上是其它游客,記者正是通過觀察他們的感受和 反應來感染讀者的。 三、探究討論 1. 這篇新聞報道的題目是《奧斯維辛沒有什么新聞》,那么為什么“奧斯維辛沒有什么新聞”,但這位記者還要去報道? “沒有什么新聞”――奧斯維辛早就因它的那段沉重、血腥的歷史而出名。人們已經了解了它很多東西。為什么又要寫――但作者還是要寫,因為他此時已經不只是一個記者,更是一個被深深震撼的參觀者,感到一種非寫不可的使命感。這種感情驅使作者必須為它寫一點東西,以祭奠亡靈,揭露罪惡。 2.本篇文章是如何體現(xiàn)新聞的特點(真實性、時效性、新聞性)的? 四、課堂小結 總結內容,提示戰(zhàn)爭的危害,號召熱愛和平。 五、課堂拓展 《奧斯維辛沒有什么新聞》是一篇非常出色的新聞稿,曾獲普利策新聞大獎,試為這篇文章寫一份頒獎詞。 六、布置作業(yè) 多媒體練習題 板書 奧斯威辛沒有什么新聞 毒氣室、焚尸爐、盒子、照片 茫然、渾身發(fā)抖、驚懼萬分、感到窒息- 配套講稿:
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