2019版高中語文 第五專題 西塞山懷古教案 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》.doc
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2019版高中語文 第五專題 西塞山懷古教案 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》 教學(xué)目標(biāo): 1.朗誦作品,賞析精妙語句。 2.了解作者沉重的歷史滄桑感,把握詩歌主題。 教學(xué)重難點(diǎn): 1.朗誦作品,賞析精妙語句。 2.了解作者沉重的歷史滄桑感,把握詩歌主題。 一、示標(biāo)導(dǎo)入 由介紹作者導(dǎo)入: 他一生被貶達(dá)23年,身處逆境,卻達(dá)人知命,笑看人生;他是朝廷流放的浪子,但又是時代高亢的歌者;他用自己傲視憂患的氣概,抒發(fā)出一腔迎接苦難、超越苦難的情懷;他以豁達(dá)的心胸,不屈的意志,創(chuàng)作出一篇篇譏諷權(quán)貴的詩文,展示著自己的錚錚風(fēng)骨。他,就是劉禹錫。今天,我們就將學(xué)習(xí)他的一首被譽(yù)為“金陵懷古之冠”的《西塞山懷古》。讓我們走進(jìn)劉禹錫、走進(jìn)懷古詩。 時代背景 805年,參加“永貞革新”。因?yàn)榛鹿佟⒎?zhèn)的強(qiáng)烈反對,革新失敗,劉禹錫被貶為連州(今廣東連縣)刺史,行至江陵,再貶朗州(今湖南常德)司馬。同時貶為遠(yuǎn)州司馬的共八人,史稱“八司馬”。他被貶謫長達(dá)23年但卻始終不屈。晚年曾任太子賓客,后世稱劉賓客。在詩歌創(chuàng)作方面,劉禹錫生前與白居易齊名,世稱“劉白”。白居易則稱他為“詩豪”。他的詩,風(fēng)格雄豪蒼勁,傳誦之作極多。他的懷古詩寄寓深遠(yuǎn),被奉為“詠史大家”。劉禹錫一向反對藩鎮(zhèn)割據(jù),渴望四海統(tǒng)一,《西塞山懷古》就表達(dá)了詩人這種強(qiáng)烈的愿望。 西塞山,在今湖北大冶東面的長江邊,形勢險峻,是六朝有名的軍事要塞。長慶四年(八二四年)劉禹錫由夔州刺史調(diào)任和州刺史,沿江東下,途經(jīng)西塞山,即景抒懷,寫下此詩。 二、討論釋疑 1、首聯(lián)寫出了什么氣勢?哪兩個字用得好? 首聯(lián)“王濬樓船下益州,金陵王氣黯然收”兩句,詩人不從眼前的具體景物落筆,而是用簡練的筆墨描寫了發(fā)生在西塞山一帶的一場驚心動魄的鏖戰(zhàn),展示出一幅氣勢磅礴的歷史風(fēng)云畫卷。公元二八○年,晉武帝司馬炎命益州刺史王濬率領(lǐng)精銳水軍從長江上游順流而下,直取金陵(吳國都城),以完成統(tǒng)一大業(yè)。“下益州”是指自益州而下,一個“下”字置于“益州”之前,渲染出一種浩浩蕩蕩、居高臨下的進(jìn)軍氣勢,給人以勢如破竹、摧枯拉朽之感;同時也為下文寫吳國的敗亡埋下了伏筆。“黯然收”中一個“收”字,既表明吳國軍隊聞風(fēng)喪膽的情態(tài),又預(yù)示吳國走向失敗的必然命運(yùn)。 2、頷聯(lián):思考此聯(lián)把晉吳之戰(zhàn)的形勢從哪些方面作了形象地描繪?什么手法? ①從形象上看,一橫一豎,一下沉一高揚(yáng); ②從色彩上看一邊是晉軍燒毀鐵鎖的沖天火光,一邊是投降的白旗; ③從氣氛上,晉軍得勝趾高氣揚(yáng),東吳兵敗無限凄慘。 ④手法:對比的手法。 頷聯(lián)寫吳國垂死掙扎的徒勞和被迫出降的丑態(tài)?!扒よF鎖”形容吳軍防御工事非常堅固,幾乎封鎖了整個江面。然而由于王濬的足智多謀,很快就攻破了吳軍的防守。一個“沉”字,看似平常,實(shí)則奇警,它形象的說明吳國政權(quán)也隨鐵鏈的沉沒,而在歷史的長河中永遠(yuǎn)的消失了?!耙黄滇Τ鍪^”寫吳國國君投降時候的丑態(tài)?!耙黄睒O言其渺小,“降幡”含有諷刺嘲弄的意味。 總之,詩的前四句,交代了這場戰(zhàn)爭的指揮者、進(jìn)軍路線、作戰(zhàn)方式、突破江防的經(jīng)過及吳主出降的情形,在懷古的內(nèi)容中寓有深意:一個政權(quán)的鞏固,靠的不是地形的險要,而是人心;失去人心,任何其它防御工事都形同虛設(shè)。 三、成果展示 尾聯(lián)含蓄地表達(dá)了怎樣的深意? 尾聯(lián)是詩人的感慨和對唐朝統(tǒng)治者的婉言規(guī)勸。“今逢四海為家日”句宕開一筆,以褒獎的口吻贊美當(dāng)世。通過古今對比,詩人深感大唐二百余年統(tǒng)一基業(yè)的彌足珍貴。另外,詩人歌頌“四海為家”,表現(xiàn)了他維護(hù)國家統(tǒng)一的堅定立場?!肮蕢臼捠捥J荻秋”句是說:往日的軍事堡壘,如今已荒蕪在一片秋風(fēng)蘆荻之中。這殘破荒涼的遺跡,便是六朝覆亡的見證,分裂失敗的象征。 這里有贊頌,有慶幸但更深層次的是提醒,是警誡。安史之亂使唐朝岌岌可危;亂后,河北,山東藩鎮(zhèn)割據(jù)局面愈演愈烈,時刻威脅著唐王朝的安全。眼前的升平景象不知道哪天會被烽火打亂;如今長滿蘆葦?shù)墓蕢?,不知道哪天又會變成?zhàn)爭的前沿。 四、師生點(diǎn)評 借古諷今:古代封建社會中許多有識之士,大都博古通今,對現(xiàn)實(shí)有較多深刻的體察,而他們大多數(shù)又仕途坎坷,懷才不遇,感到生不逢時。心中郁積不滿,但又不可明說,特別是揭露時弊,指斥朝政更是不便明說,于是他們往往從歷史人物和事件中去尋求載體,以便委婉曲折地表達(dá)自己的心曲。借古諷今之詩,乃是借鑒歷史人物或歷史事件方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),作為現(xiàn)實(shí)社會某些方面的鑒戒。借古是為了諷今,鑒古觀今,兩相對照,或頌古非今,或貶古刺今,以表達(dá)詩的題旨。理解鑒賞這類詩詞,必須時刻結(jié)合詩人寫作的時代背景和創(chuàng)作時的心境。 五、檢測反思: 閱讀劉禹錫的《烏衣巷》和《石頭城》詩,回答后面的問題。 朱雀橋邊野草花,烏衣巷口夕陽斜。 舊時王謝堂前燕,飛入尋常百姓家。 石頭城 山圍故國周遭在,潮打空城寂寞回。 淮水東邊舊時月,夜深還過女墻來。 這兩首詩在表現(xiàn)手法上的相同之處是什么?在主題表達(dá)上分別起到了什么作用? 答:這兩首詩都運(yùn)用了借景抒情的手法。詩人感慨藏而不露,寄寓在景物描寫之中,具有含蓄蘊(yùn)藉之美。 《烏衣巷》通過對叢生野草和野花及斜陽殘照景象的描寫,說明了豪門世家不能永享富貴,表明了社會總在發(fā)展變化的深刻哲理?!妒^城》通過描寫山、水、明月和城墻等荒涼景色,寄寓了詩人對六朝興亡和人事變遷的慨嘆。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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