八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 2 我的母親課件 (新版)新人教版.ppt
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有這樣一位母親,對(duì)別人的孩子非常和善,對(duì)自己的孩子卻十分嚴(yán)厲,有時(shí)鞭打孩子時(shí),還不準(zhǔn)孩子哭出聲來(lái)。對(duì)這樣一位母親,她的孩子會(huì)怎樣評(píng)價(jià)她呢?,請(qǐng)看胡適的《我的母親》。,導(dǎo)入,我的母親,胡適,比天空更廣闊的是母親的胸懷,,比海水更難量的是母親的深愛(ài)。,齊讀,母親名言,世界上只有一個(gè)最好的女人,便是我的母親。(成吉思汗)世界上有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚。(但?。┦澜缟系囊磺泄鈽s和驕傲,都來(lái)自母親。(高爾基)母愛(ài)是一種巨大的火焰。(羅曼羅蘭)母愛(ài)是世間最偉大的力量。(米爾)人世間最美麗的情景是出現(xiàn)在我們回憶母親的時(shí)候。(莫泊桑),溫馨提示:要積累背誦喲!,學(xué)習(xí)目標(biāo),把握文章內(nèi)容,了解自傳的語(yǔ)體特征。學(xué)習(xí)運(yùn)用具體事例表現(xiàn)人物品格特點(diǎn)的寫(xiě)法。體會(huì)母愛(ài)的偉大,感受作者對(duì)母親無(wú)限的懷念之情。,齊讀目標(biāo),讓目標(biāo)引領(lǐng)下文,胡適(1891~1962)現(xiàn)代詩(shī)人、學(xué)者。原名嗣穈,學(xué)名洪骍(xīnɡ),字適之,安徽績(jī)溪人。,了解,曾提倡文學(xué)改革,為新文化運(yùn)動(dòng)的著名人物。1920年創(chuàng)作第一部新詩(shī)集《嘗試集》。1917年完成博士論文(1927年獲博士學(xué)位)后回國(guó),任北京大學(xué)教授,積極參加新文化運(yùn)動(dòng)和文學(xué)革命運(yùn)動(dòng)、發(fā)表《文學(xué)改良芻(ch)議》。他一生獲得36個(gè)博士學(xué)位。,胡適,馮順弟,馮順弟年幼時(shí)勤快賢惠。16歲嫁到胡家(胡傳的前妻已死了十多年,兒女都已長(zhǎng)大)婚后第二年,生下胡適。胡適三歲時(shí),胡傳病逝。她23歲守寡,終年46歲,一直守了23年的寡。這23年間,僅婆家和娘家,共死去七個(gè)親人:三子胡洪佩、父馮振爽、妹馮玉英、弟馮成厚、長(zhǎng)女胡大菊、長(zhǎng)子胡洪駿、長(zhǎng)孫胡思明。,了解,其父胡傳是清末貢生,母親馮順弟比其父小32歲,是一個(gè)鄉(xiāng)村女子。胡適三歲時(shí),父親就病故了。23歲的寡母做了鄉(xiāng)村大家庭的主母,對(duì)唯一的兒子悉心教育,遵夫遺囑,“令他讀書(shū)”,終于把胡適培養(yǎng)成才。胡適三歲隨母在上莊接受教育,13歲離開(kāi)母親赴上海求學(xué),9年的鄉(xiāng)村生活,對(duì)他的一生產(chǎn)生了巨大的深刻的無(wú)以替代的影響。,,讀準(zhǔn)字音,理解詞義文縐縐()庶()祖母翳()綽()號(hào)佃()戶恭()籌()備?。ǎ┊?huà),zhōu,sh,y,chu,din,gōng,chu,m,,,溫馨提示:小組長(zhǎng)檢查組員預(yù)習(xí)效果,翳(y):眼睛角膜病變后留下的疤痕。責(zé)罰:處罰。管束:加以約束,使不越軌。氣量:指才識(shí)和品德的高低;指能容納不同意見(jiàn)的度量。廣漠:廣大空曠。寬?。簩捜蒺埶 Y|(zhì)問(wèn):責(zé)問(wèn)。文縐縐(zhōu):形容人談吐、舉止文雅的樣子。,方法:讀一讀,小組成員互相檢查效果,用一句話概括文章的內(nèi)容。,此文是作者中年時(shí)對(duì)自己人生歷程的回顧,回憶了自己童年至少年時(shí)代在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的幾件事。,方法:快速默讀課文,然后跳讀課文,再獨(dú)立思考。,用一句話概括母親的形象特點(diǎn),“我母親管束我最嚴(yán),她是慈母兼任嚴(yán)父。”,方法:自主學(xué)習(xí),課文具體寫(xiě)了母親哪幾件事?,叫我早起,聆聽(tīng)教誨,“催”去上學(xué);我說(shuō)了輕薄的話,她重重責(zé)罰我;新年之際,債主來(lái)要債,她從不罵一聲,臉上從不露出一點(diǎn)怒色;受了兩個(gè)嫂子的氣,她只忍耐著,忍到不可再忍時(shí),悲哭一場(chǎng),以解心中之苦;聽(tīng)了五叔的牢騷話,表現(xiàn)出剛氣,不受一點(diǎn)人格上的侮辱。,,,,討論交流,溫馨提示:分小組學(xué)習(xí),最先舉手的小組有展示權(quán),討論交流,寫(xiě)了母親三個(gè)方面的事(概括):一是對(duì)“我”的管教;二是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾;三是如何對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱。,,(5-7),(8-11),(12),,方法:點(diǎn)同學(xué)概括,A.叫我早起,聆聽(tīng)教誨。“催”去上學(xué),慈祥,嚴(yán)格,寬容善良,容忍溫和,正直剛烈,,,,,,B.我說(shuō)了不該說(shuō)的話,她重重責(zé)罰我,C.新年之際,債主來(lái)要債,她從不罵一聲,臉上從不露出一點(diǎn)怒色,D.受了兩個(gè)嫂子的氣,她只忍耐著,忍到不可再忍時(shí),悲哭一場(chǎng),以解心中之苦,E.聽(tīng)了五叔的牢騷話,當(dāng)面質(zhì)問(wèn),不受一點(diǎn)人格上的侮辱,獨(dú)立思考:這些事件體現(xiàn)了母親怎樣的品格?,方法:通過(guò)具體的事例可以很好的塑造人物形象,表現(xiàn)人物的品格特征。,一、是對(duì)“我”的管教。(對(duì)我),學(xué)習(xí)上的督促,做人上的訓(xùn)導(dǎo),,,(5),(6-7),,具體:,師生共同歸納,②如何與“我”的大嫂、二嫂相處和如何對(duì)待她們妯娌之間的矛盾。,①如何在除夕之夜對(duì)付敗家子大哥的債主。,二、是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾。(對(duì)家庭),,,(8),(9-11),,師生共同歸納,三、是如何對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱。(對(duì)自己),寫(xiě)母親受了人格上的侮辱非常生氣,直到叫那個(gè)說(shuō)了不負(fù)責(zé)任的話的五叔當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)賠罪才罷休。,(12),,師生共同歸納,讀一讀,想一想,,本文的寫(xiě)作提綱:,,一.介紹我的小時(shí)侯的情況,二.回憶我的母親,三.感謝母親,總結(jié)全文,,溫馨提示:根據(jù)我們剛才的閱讀,我們可以很清楚地把本文的提綱列出來(lái),第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo),1.在整體感知課文的基礎(chǔ)上,能說(shuō)出文章寫(xiě)了幾件事來(lái)刻畫(huà)母親,歸納出母親的性格特點(diǎn)。2.品味具體語(yǔ)句中所包含的感情,揣摩具體詞語(yǔ)在文中的作用。,齊讀目標(biāo),讓目標(biāo)引領(lǐng)下文,:要求學(xué)生齊讀課文第一部分方法:分組討論:童年是美好的,作者的童年如何呢?,明確:不曾養(yǎng)成活潑游戲的習(xí)慣,合作探究,這一性格的主要成因是哪兩點(diǎn)?,自身的原因:我小時(shí)身體弱,不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。母親的原因:我母親也不準(zhǔn)我和他們亂跑亂跳。,,,,合作探究,第一段寫(xiě)自己童年的身體、性格特點(diǎn)。其中表示自己性格特點(diǎn)的句子是:,我總是文縐縐的?!拔目U縐”是什么意思?“縐”該怎樣讀?形容人談吐、舉止文雅的樣子。,,,,zhōu,合作探究,我小時(shí)身體弱,不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩?!耙靶U”在這里是什么意思?,指身體強(qiáng)健,敢于淘氣、冒險(xiǎn)。,,,,家鄉(xiāng)老輩都說(shuō)我“像個(gè)先生樣子”,遂叫我做“穈先生”。“穈”怎樣讀?你知道為什么叫他“穈先生”嗎?,胡適原名嗣穈,又“像個(gè)先生樣子”,所以……,,,,mi,第2段,寫(xiě)自己兒時(shí)“最活潑”的游戲是什么。,居然和一群同學(xué)組織了一個(gè)戲劇班,做了一些木刀竹槍,借得了幾副假胡須,就在村田里做戲。我做的往往是諸葛亮、劉備一類的文角兒……“居然”是什么意思?,,,,竟,出乎意外地,這一段流露出對(duì)兒童游戲生活的什么感情?,追念惋惜,,,,小結(jié):看來(lái)“我”的童年枯燥無(wú)味、沒(méi)有樂(lè)趣,不快樂(lè),傳統(tǒng)教育方式約束了我的發(fā)展。,拓展訓(xùn)練:,作者的童年生活是比較單調(diào)和枯燥的,那你的呢?讓學(xué)生說(shuō)童年的趣事。,方法:口頭表述,合作探究,方法:分組討論:作者為什么要用大量的筆墨寫(xiě)自己童年的一些事情呢,明確:這些段落寫(xiě)作者的性格特點(diǎn)和童年生活,一方面寫(xiě)出自己童年的愛(ài)好、快樂(lè),另一方面也寫(xiě)出兒童好玩的天性;既寫(xiě)出童年的單調(diào)和失落,也寫(xiě)出環(huán)境與教育對(duì)人性格形成所起的作用??偟膩?lái)說(shuō),作者童年生活,除了看書(shū)之外,是貧乏的,是有缺憾的,正是在這一背景下,母親給我的一點(diǎn)做人的訓(xùn)練和教誨,這不僅珍貴,讓我永銘于心,而且與文末相呼應(yīng)。另一個(gè)原因是,這篇文章選自《四十自述》,寫(xiě)母親的同時(shí)也是寫(xiě)自己人生成長(zhǎng)道路上的一段經(jīng)歷,或者說(shuō),是把母親作為人生道路上的第一位恩師來(lái)寫(xiě)的,所以開(kāi)頭寫(xiě)了較多自己童年的經(jīng)歷。,合作探究,方法:分組討論:作者主要寫(xiě)母親是他的恩師,為什么除了寫(xiě)母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外,還用更多的筆墨寫(xiě)她與家人相處的情形?她與家人相處有哪些特殊的困難?,明確:在文中,除了寫(xiě)母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外,還用較多的筆墨寫(xiě)她與家人相處的情形。這看似游離“母親是我的恩師”的主旨,其實(shí)不然。我們常說(shuō)母親是人生的第一位老師,這主要不是體現(xiàn)在母親如何訓(xùn)導(dǎo)上,而是更多地體現(xiàn)在母親平時(shí)怎樣待人接物對(duì)自己的影響上。因此,可以說(shuō),寫(xiě)母親如何與家人相處的情形,同樣也是在寫(xiě)母親是我的恩師,寫(xiě)她以身示范對(duì)我潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫(xiě)了母親對(duì)我的言教,更寫(xiě)了母親對(duì)我的身教。,請(qǐng)用“母親是一個(gè)___的人。因?yàn)槲闹袑?xiě)道___”的形式組織語(yǔ)言,精當(dāng)評(píng)價(jià)母親的形象。,例如:母親是一個(gè)溫和仁慈的人。因?yàn)槲闹袑?xiě)道“我母親的氣量大,性子好,又因?yàn)樽隽撕竽负笃?,她更事事留心,事事格外容忍?!?朗讀最后一部分,議一議:母親對(duì)我的影響是怎樣的?作者想起母親時(shí),有著怎樣的感情?,母親是一個(gè)堅(jiān)忍善良、仁慈溫和、和善容忍,對(duì)兒子既是慈母又是嚴(yán)父。,作者對(duì)母親懷有懷念、感激、敬愛(ài)之情,師生共同小結(jié),閱讀這篇文章,我們不僅會(huì)為母親美好的性格品質(zhì)所感染,而且也被作者滲透在字里行間的對(duì)母親的愛(ài)戴、感激之情所感染。但文中卻極少抒情的句子,這種情感是如何體現(xiàn)的呢?怎樣表達(dá)的呢?請(qǐng)你認(rèn)真讀課文,找出這些飽蘸感情的句子,談?wù)勀愕捏w會(huì)。,閱讀探究,溫馨提示:文章中字里行間流露出對(duì)母親的愛(ài)戴、感激之情,這種感情表現(xiàn)在樸實(shí)的語(yǔ)言之中。對(duì)文章采用這種樸實(shí)的語(yǔ)言,可以從兩個(gè)方面來(lái)理解。首先,文章質(zhì)樸、真切的敘述語(yǔ)言和自然流暢的結(jié)構(gòu)與作者真摯、發(fā)自內(nèi)心的情感相輔相成,相得益彰。,1、“每天天剛亮?xí)r,我母親就把我喊醒,叫我披衣坐起。我從不知道她醒來(lái)坐了多久了?!薄髡呤怯猛甑囊暯腔貞浲?,如實(shí)道來(lái),暗含對(duì)母親的敬仰與感激。2、“聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌頭舔我的病眼?!薄赣H愛(ài)子之深,平實(shí)的語(yǔ)言中含著我對(duì)母親的感激。,示例,“我母親23歲做了寡婦,又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦,我的笨筆寫(xiě)不出一萬(wàn)分之一二。”——作者是掏出“心靈”來(lái)寫(xiě)母親的,真誠(chéng)傾吐,如實(shí)道來(lái),全文自然而然地洋溢著作者對(duì)母親的敬愛(ài)之情。,小結(jié):文章質(zhì)樸、真切的敘述語(yǔ)言和自然流暢的結(jié)構(gòu)與作者真摯、發(fā)自內(nèi)心的情感相輔相成,相得益彰。,對(duì)愛(ài)我們的父母應(yīng)多些理解和體諒。我們應(yīng)有一顆感激的心,并好好珍惜身邊的親人和朋友。,老師寄語(yǔ),品味本文極有分寸的語(yǔ)言,1.我在這九年(1895—1904)之中,只學(xué)得了讀書(shū)寫(xiě)字兩件事。在文字和思想(看文章)的方面,不能不算是打了一點(diǎn)底子?!秒p重否定,表達(dá)了作者對(duì)“打了一點(diǎn)底子”的肯定,既表明了態(tài)度,又不顯得斷然和絕對(duì)。2.在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年,沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我?!憩F(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。表達(dá)了對(duì)母親的懷念,說(shuō)明了母親給“我”的教益之大。,課后研討與練習(xí)二,品味語(yǔ)言,3.如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣,如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣,如果我能寬恕人,體諒人──我都得感謝我的慈母?!聦?shí)上,作者的“好脾氣”“待人接物的和氣”“寬恕人”“體諒人”的性格品德是有口皆碑的,“如果”只是一種假設(shè)的詞語(yǔ),而不是具備了這些美德,表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格,同時(shí)也非常符合自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)。,課后研討與練習(xí)二,課文記敘了我小時(shí)侯九年里的生活,回憶了母親對(duì)我的教育和母親與家人的和睦相處,字里行間全是對(duì)母親的感激之情。文章通過(guò)具體的事例,展示了母親對(duì)我的愛(ài)和母親善良、寬容、有剛氣的性格特征。文章語(yǔ)言樸實(shí),自然而又蘊(yùn)涵著真摯的感情,這一點(diǎn)我們?cè)趯?xiě)作中應(yīng)該好好借鑒,我們也應(yīng)通過(guò)具體的事例來(lái)塑造人物形象和表現(xiàn)人物性格的方法,用我們的真感情,用筆表達(dá)對(duì)父母、朋友的愛(ài)和感激。,課堂小結(jié),自古以來(lái)民間的俗語(yǔ):,兒行千里母擔(dān)憂。,養(yǎng)兒方知父母恩。,養(yǎng)男不知娘辛苦,養(yǎng)女點(diǎn)點(diǎn)報(bào)娘恩。,拓展延伸,孝心獻(xiàn)父母。,悠悠寸草心,,- 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