《八年級語文下冊 第六單元 晏子使楚課件2 （新版）北師大版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文下冊 第六單元 晏子使楚課件2 （新版）北師大版.ppt（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

晏子使楚,晏子春秋,記述春秋時齊國晏嬰言行的散文作品。實為戰(zhàn)國時人搜集有關(guān)他的言行及遺聞軼事編輯而成。晏嬰（？～公元前500）春秋時齊國夷維（今山東高密）人。歷仕靈公、莊公、景公三世，景公時為相，以節(jié)儉力行，危言危行顯名于諸侯。其中以晏子即事勸諫景公治國利民、賢明為政的內(nèi)容居多。晏子或犯顏直諫，析義明理,,或婉言諷勸,發(fā)人自省，表現(xiàn)了一位國家重臣忠心耿耿地輔弼君主的思想。此類篇章大多以記言為主，而略于記事。書中較富于文學(xué)意味的，是記述有關(guān)晏子行事的一些傳說故事。都具有生動的情節(jié)、鮮明的形象和個性化的語言,突出地表明晏子是一位臨危不懼、憂國恤民、廉潔奉公、善于辭令的大臣,自讀課文，掌握方法：注意將單音詞譯為雙音詞注意比較古今詞義的不同注意通假字注意了解詞類活用注意文言句式的一些特點,注意將單音詞譯為雙音詞,例如：將使楚將要出使楚國,注意比較古今詞義的不同,例如：何坐犯……罪其實味不同它們果實,注意通假字,例如：曷——何熙——嬉,注意了解詞類活用,例如：齊人固善盜乎得無楚之水土使民善盜,注意文言句式的一些特點,1：判斷句例如：晏嬰，齊之習(xí)辭者也（肯定）圣人非所與熙也（否定）2：賓語前置例如：何以也以何也何為者也為何者也何坐坐何,3：固定格式例如：得無楚之水土使民善盜耶（難道……嗎）,,晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰，何為者也？對曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜?！标套又?，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”,出使（到）,這個消息，,對,身邊的侍臣,善于辭令的人,將要,想要,用什么辦法,相當(dāng)于“于”解成：當(dāng),綁,從大王面前走過,做什么的人,犯了什么罪,犯了盜竊罪,到,請,喝酒喝得正高興的時候,二個公差,到,干什么的人,對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?本來,會,離開座位,就是,只,它的果實,莫非,通“嬉”：開玩笑,自取其辱,晏子將要出使（到）楚國。楚王聽到這個消息，對身邊的侍臣說：“（晏嬰是）齊國善于辭令的人，現(xiàn)在（他）要來了，我想要羞辱他，用什么辦法呢？”侍臣回答說：“當(dāng)他來的時候，請讓我們綁著一個人從大王面前走過。大王（就）問：‘（他）是干什么的？’（我們就）回答說：‘（他）是齊國人?！笸酰ㄔ伲﹩枺骸噶耸裁醋?？’（我）回答說：‘（他）犯了偷竊罪?！标套觼淼搅耍ǔ?，楚王請晏子喝酒，喝酒喝得正高興的時候，兩個小官吏綁著一個人到楚王面前來。楚王問道：“綁著的人是干什么的？’（小官吏）,回答說“（他）是齊國人，犯了偷竊罪?！背蹩粗套訂柕溃骸褒R國人本來就善于偷東西的嗎？”晏子離開了席位回答道：“我聽說這樣一件事：橘樹生長在淮河以南的地方就是橘樹，生長在淮河以北的地方就是枳樹，只是葉相像罷了，果實的味道卻不同。為什么會這樣呢？（是因為）水土條件不相同啊?，F(xiàn)在老百姓生長在齊國不偷東西，一到了楚國就偷起來了，莫非楚國的水土使他喜歡偷東西嗎？”楚王笑著說：“圣人是不能同他開玩笑的，我反而自討沒趣了。”,自由誦讀課文,歸納本節(jié)課你對文言詞句的把握的情況。1、古今意義變化很大的詞語有哪些？在本課里“之”字有幾種解法？,,1楚王聞之2齊之習(xí)辭者也3吾欲辱之4嬰聞之5得無楚之水土使民善盜耶,,這件事,的,他，指晏子,這樣一件事,的,三種用法,,謂左右曰何坐吏二縛一人詣王縛者曷為者也晏子避席對曰其實味不同所與熙也寡人反取病焉,“1、2”是指事代詞,“3”是人稱代詞；“2、4”解成“的”,2、哪些句子你覺得難理解的？以下句子你能理解嗎？,,（1）晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也（2）為其來也，臣請縛一人過王而行（3）所以然者何？（4）得無楚之水土使民善盜耶？（5）圣人非所與熙也，寡人反取病焉。,3、你知道文中哪些句子的句式跟現(xiàn)代漢語的句式不同嗎？,,何以也？何為者也,以何也,為何者也,,一,謂左右曰吏二縛一人詣王縛者曷為者也晏子避席對曰其實味不同何坐所與熙也寡人反取病焉,,1、給下列古今意義變化很大的詞語做解釋,身邊的侍臣,犯……過錯,到,何,離開座位,它的果實,“嬉”，開玩笑,自取其辱,初步把握翻譯的方法：聯(lián)系上下文、解釋詞語，解釋詞語（古今意義變化大的詞）、調(diào)換詞的位置、補充成分、組詞、刪掉重復(fù)的詞保留古今意思相同的詞語。,1、讀讀、想想，議議，回答下面的兩個問題（1）、楚王知道齊國的晏子要來訪問，表現(xiàn)怎樣？你贊成嗎？談?wù)勀愕目捶ā＃?）“王笑曰”，你如何理解楚王的“笑”？,分析晏子形象,機智敏捷、能言善辯善于外交辭令。,楚王的形象,自作聰明、仗勢欺人,學(xué)會反思學(xué)會歸納,1、你知道學(xué)習(xí)文言文的好方法嗎？2、你從晏子身上學(xué)到了什么？3、你從這篇課文里收獲了什么？,晏子的故事出使狗國，故進(jìn)狗門,晏嬰不但在迎接外國使節(jié)的時候做到了堂堂正正，而且在出使外國之時，每次也能態(tài)度決然，隨機應(yīng)變，不辱使命。春秋末期，諸侯均畏懼楚國的強大，小國前來朝拜，大國不敢不與之結(jié)盟，楚國簡直成了諸侯國中的霸主，齊相國晏嬰，奉齊景公之命出使楚國。楚靈王聽說齊使為相國晏嬰后，對左右說：“晏平仲身高不足五尺，但是卻以賢名聞于諸侯，寡人以為楚強齊弱，應(yīng)該好好羞辱齊國一番，以揚楚國之威，如何？”太宰一旁言道：“晏平仲善于應(yīng)對問答，一件事不足以使其受辱，必須如此這般方可?！背醮髳偅烙嫸小?嬰身著朝衣，乘車來到了楚國都城東門，見城門未開，便命人喚門，守門人早已得了太宰的吩咐。,指著旁邊的小門說：“相國還是從這狗洞中進(jìn)出吧！這洞口寬敞有余，足夠您出入，又何必費事打開城門從門而入呢？”晏嬰聽罷，笑了一笑，言道：“這可是狗進(jìn)出的門，又不是人進(jìn)出的門，出使狗國的人從狗門出入，出使人國的人從人門出入，我不知道自己是來到了人國呢，還是狗國呢？我想楚國不會是一個狗國吧?。⑹亻T之人將晏嬰的話傳給了楚靈王，楚靈王聽罷，沉思了一會兒，才無可奈何的吩咐打開城門，讓晏嬰堂堂正正地進(jìn)入了楚都。,小人出使小國,宴會后，楚靈王接見了晏嬰，楚靈王一見到晏嬰，馬上問：“齊國是不是很缺乏人才？為什么派你這樣一個矮子來出使楚國？”“大王，齊國人多著呢。國都臨淄人口百萬，每人呼一口氣，可以呼氣為云，每人淌一滴汗，可以揮汗如雨。行人來往川流不息，摩肩接履，又怎么能沒有人才？只是敝國有一個規(guī)矩，賢明之人出使賢國，不肖之人出使不肖之國，大人出使大國，小人出使小國，而今我無才無德又最不肖，只好來楚國為使，希望大王原諒?！?