2019版高中政治 堅持兩點論和重點論教學設計.doc
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2019版高中政治 堅持兩點論和重點論教學設計 各位老師,大家好: 今天我說課的題目是《堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一》,下面我就從教材分析、學情分析、教學目標、教學方法、教學程序五個方面談談自己對本課的教學設想。 首先:說教材 本節(jié)內容是高中政治人教版必修四《生活與哲學》第九課(唯物辯證法的實質與核心)的第二節(jié)(用對立統(tǒng)一的觀點看問題)的第一框題的內容,在此之前學生已經學習了第一節(jié)(矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力),為本節(jié)的學習奠定了基礎;同時,本節(jié)內容是唯物辯證法中三大方法論之一,在哲學中占據著重要的地位,也是其重難點,所以學好本節(jié)知識,為其他章節(jié)的理解和學習打下基礎。 二:學情分析 本課程開設對象為高中二年級的學生,年齡在17歲左右,具有一定的理性思維能力,加之,在學習了之前章節(jié)之后,也具有一定的抽象思維能力。但通過調查發(fā)現,學生普遍認為,哲學較之于經濟,政治和文化生活,難以掌握,存在畏難心理。所以,在講解中,老師要盡量將哲學與生活貼近,縮同學們的距離感。 三:教學目標 根據教材內容,再結合高二年級學生的特點,我制定了以下三個教學目標,分別是知識目標、能力目標和價值情感目標。 1:知識目標 (1)了解主次矛盾和矛盾主次方面的含義和聯系,這是一個基礎知識,理解容易,掌握簡單。 (2)、能夠記背主次矛盾和矛盾的主次方面兩個辯證關系(原理+方法論)并能夠解答相應的題,這是本課的重點 依據:兩個辯證關系在高考中出現的頻率很高,特別是在分析題中,所以,要想靈活運用,首先要能夠準確的表述其內容。 (3)、理解主要矛盾和矛盾的主次方面的區(qū)別,并能區(qū)分。這是本節(jié)的難點。 依據:經過之前的學習,學生具有一定的哲學思維,但是本節(jié)內容尤為抽象,以往學生在做題中,很難做到準確區(qū)分,所以要運用多種方法講解怎樣區(qū)分兩種矛盾,因此,將其定為本課的難點。 2:能力目標 通過教材培養(yǎng)和鍛煉學生的辯證思維能力,比較分析能力和運用哲學基本原理解決實際問題的能力,用哲學思想來指導生活。 3:價值態(tài)度目標 1 、引導學生樹立馬克思主義世界觀,使學生明白做任何事情都有重要和主次之分,樹立重點論和兩點論相統(tǒng)一的觀念。 三:教學方法 要實現以上目標,合理的教學方法是必不可少的?;诒究蝾}的特點,采取以下教學方法。 l 以講授法為主,由于本節(jié)課內容較為抽象,學生的辯證思維有限,所以需要教師通過語言,主動而系統(tǒng)地向學生傳授知識。 l 其次問答式、討論法、演示法等為輔助教學手段。教育家陶行之也有一句名言:“發(fā)明千千萬,起點是一問。”所以我會提出一些與生活相關的示例,引發(fā)同學們的討論和思考。 五:教學程序及設想 以上四個方面都將在我的第五個方面教學程序中得以實現,因此我設計了一下七個內容 1. 復習知識:通過對上節(jié)課內容的回顧,加深同學們的印象,也便于對本節(jié)課知識的理解 2. 自行看書或者小組討論,看能否歸納本節(jié)課的主要框架內容 3. 導入新課:講《賭餅破財》的故事,結合剛才同學自己的總結,分析故事與知識的聯系。 4. 講授新課: 深刻理解矛盾的含義,進一步分析矛盾有分為主次矛盾,并且同一矛盾又具有主次方面,從內涵、作用、方法論及實踐方面深入剖析兩個辯證關系,掌握關鍵詞辨析主要矛盾和矛盾的主要方面的方法。 學習完基本知識,要了解同學們的掌握情況,就需要講練結合 5. 高考鏈接:從選擇題和分析題兩個題型入手,將知識運用于真題 6. 課堂小結:簡明扼要的課堂小結,可使學生在本節(jié)課學到的知識得到全面提升,形成系統(tǒng)的理論框架,更深刻地理解所學理論在實際生活中的應用。(板書設計) 7. 課后作業(yè):針對學生的個體差異,我進行了分層訓練,結合社會實際和考點內容,設計了不同難度的課外練習題,從而達到“拔尖”和“減負”的目的。 本節(jié)課教學內容承上啟下,結合生活,拉近哲學與生活的距離,使學生更好的理解掌握知識,也映射出哲學源于生活,更用于生活得內容,讓之前和本節(jié)的知識得到再一次的升華 以上便是我今天說課的全部內容,謝謝。- 配套講稿:
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