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xx—2019學(xué)年度高一語文上學(xué)期期末考試試題 總分：_150__ 時間：__150 分鐘 一、現(xiàn)代文閱讀(共36分) (一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分) 閱讀下面的文字,完成下列1--3小題。 細讀《論語》,我們不難發(fā)現(xiàn),孔子“道”之真義不過“仁禮合一”“即凡而圣”(極高明而道中庸)二語而已。就主要內(nèi)涵來說,孔子之“道”在于“仁禮合一”;由哲理精神而論,孔子之“道”在于“即凡而圣”?！叭识Y合一”與“即凡而圣”正是孔子儒學(xué)精神之所在?？鬃舆@種圓融貫通“道德自覺與道德規(guī)范”“超越理想與生活日用”的生命的學(xué)問,正是當代學(xué)者創(chuàng)構(gòu)“生活儒學(xué)”所亟待開發(fā)的寶貴精神資源。 孔子的思想起點是“禮”?？鬃又疄榭鬃诱?就在于他敏求善思自身,體悟出了“禮”背后那個更為重要的根本——“仁”,為古老的禮樂文化重新注入了生機與活力。當然,“述”禮“作”仁雖是孔子創(chuàng)立儒學(xué)的基本線索,但這并不意味著仁、禮簡單拼湊相加就自然化生儒學(xué),言禮不及仁,非儒也;言仁不及禮,亦非儒也;仁禮和合,真儒之謂。因此,孔子雖把“仁”界定為禮之本,但并未因仁而廢禮,一方面以仁釋禮,另一方面又強調(diào)以禮來外化仁,落實仁。仁、禮不偏廢,內(nèi)外合為一:“仁”是內(nèi)化的“禮”,“禮”是外化的“仁”。如果仁不外化為禮而落實于日用常行間就不能實現(xiàn)其價值;同樣,如果外在的禮失去了內(nèi)在之仁作支撐,那么禮就流于形式、虛文?？梢?仁與禮構(gòu)成孔子之“道”的一體兩面,具有同等重要的地位:“仁”之要在于使“禮”合乎主體內(nèi)在的心性情感,而不至于流于空有其表、形式僵化的所謂“吃人的禮教”;“禮”之要則在于將主體內(nèi)在的情感化作外在的力量,落實于具體的社會關(guān)系中。“仁”的內(nèi)在情感與“禮”的外在行為合而為一,方是道德實踐整個過程的完成。 由此,“仁禮合一”或許才是孔子生命智慧和成德之教的真義所在,這也便是儒門所傳的“道”,此“道”所內(nèi)蘊的正是“即凡而圣”(極高明而道中庸)的深邃哲理:它既是終極關(guān)懷,又平實切近、不離人倫日用;既是形上超越之“道”,又是百姓日用之“道”。 “極高明而道中庸”最能體現(xiàn)孔子“道”之本旨,是儒學(xué)之真精神所在。儒家傳統(tǒng)一方面能“與時偕行”“日新又新”(變),另一方面又“萬變不離其宗”,終不改其“極高明而道中庸”之底色(常),這或許正是其窮變通達、可大可久的依據(jù)。孔子“極高明而道中庸”的高超智慧,不偏不倚,恰到好處,無過無不及,遂避免了游走兩極的偏執(zhí),成就了原始儒學(xué)這一陽剛勁健、生生和諧、可大可久的思想系統(tǒng)。 可見,儒門之“道”應(yīng)是“仁禮合一”之“道”,應(yīng)是“即凡而圣”的“道”。在“后新儒學(xué)”的時代我們正需要接續(xù)、光大此“道”,確立合乎時代精神的“新道統(tǒng)”,并以此為綱領(lǐng)展開當代儒學(xué)的重構(gòu)。 (傅永聚 鄭治文“光明網(wǎng)”) 1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是()(3分) A.“仁”與“禮”構(gòu)成孔子之“道”的一體兩面,只有“仁禮合一”,才能完整體現(xiàn)孔子生命智慧的真義。 B.“仁”為“禮”之本,失去了“仁”的支撐,“禮”就會流于形式、虛文,成為“吃人的禮教”。 C.“禮”是孔子思想的起點,是外化的“仁”,“禮”通過情感外化來實現(xiàn)“仁”在日用常行間的價值。 D.孔子之“道”既是終極關(guān)懷,又不離人倫日用,是重構(gòu)當代儒學(xué)的精神資源,有助于確立合乎時代精神的“新道統(tǒng)”。 2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是() (3分) A.文章采用總—分—總的論證結(jié)構(gòu),闡述了仁禮合一、即凡而圣的儒學(xué)精神。 B.文章指出理解孔子之“道”應(yīng)從兩大核心入手,并就二者的關(guān)系進行論證。 C.文章以“仁”與“禮”的關(guān)系為切入點,揭示了孔子之“道”的主要內(nèi)涵。 D.文章論證“仁”“禮”內(nèi)外合一、無法分離,但“仁”作為“禮”之根本顯然更重要 3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項是() (3分) A.“即凡而圣”體現(xiàn)孔子思想的哲理精神,使孔子思想成為平實切近的百姓日用之“道”。 B.儒家傳統(tǒng)既“與時偕行”又“萬變不離其宗”,因而原始儒學(xué)才成為窮變通達、可大可久的思想系統(tǒng)。 C.“極高明而道中庸”避免了游走兩極的偏執(zhí),體現(xiàn)了孔子“道”之本旨,是儒學(xué)真精神之所在。 D.“極高明而道中庸”講求不偏不倚,正是兼具“禮”“仁”兩面,孔子之學(xué)才成就其“真儒之謂”。 (二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題,15分) 閱讀下面的文字,完成4--6題。 父親的樹 陳忠實 又有兩個多月沒有回原下的老家了。終于有了回家的機會,也有了回家的輕松,更兼著昨夜一陣小雨,把燥熱浮塵洗凈,也把自己都記不清的煩擾洗去。 進門放下挎包,先蹲到院子拔草。這是我近年間每次回到原下老家的必修課?；蛘哒f,每次回家事由里不可或缺的一條,春天夏天拔除院子里的雜草,給自栽的棗樹、柿樹和花草澆水,秋末掃落葉,冬天鏟除積雪,每一回都弄得滿身汗水灰塵,手染滿草的綠汁。溫習(xí)少年時期割草以及后來從事農(nóng)活兒的感受,常常獲得一種單純和坦然。 前院的草已鋪蓋了磚地,那些草無疑都是從磚縫里冒出來的。兩月前回家已拔得干干凈凈,現(xiàn)在又罩滿了。我的哥哥進門來,也順勢蹲下拔草,和我間間斷斷說著家里無關(guān)緊要的話。我們兄弟向來就是這樣,見面沒有夸張的語言行為,也沒有親熱的動作,平平淡淡里甚至?xí)屓水a(chǎn)生其他猜想,其實大半生里連一句傷害的話從來都沒有說過,更談不到臉紅脖子粗的事了。世間兄弟姊妹有種種相處的方式,我們卻是于不自覺里形成這種習(xí)慣性的狀態(tài)。說話間不覺拔完了草,之后便坐在雨篷下說閑話,想到什么人什么事,有一搭沒一搭地聊著。從雨篷下透過圍墻上方往外望去,大門外場塄上的椿樹直撐到天空。記不清誰先說到這棵樹,是說這椿樹當屬村子里現(xiàn)存的少數(shù)幾棵最大的樹,卻引發(fā)了我的記憶,當即脫口而出,這是咱爸栽的樹。 我便說起這棵椿樹的由來。大約是在“三年困難”中最困難的一年,我正上高中,周日回到家,父親在生產(chǎn)隊出早工回來,肩上扛著镢頭,手里攥著一株小樹苗。我在門口看見,搭眼就認出是一株椿樹苗子。坡地里這種野生的椿樹苗子到處都有,那時椿樹結(jié)的莢角隨風(fēng)飄落,在有水分的土壤里萌芽生根,一年就可以長到半人高的樹秧子。這種樹秧如長在梯田塄坎的草叢中,又有幸不被砍去當柴燒,就可能長成一棵大椿樹;如若生長在坡地梯田里,肯定會被連根挖除曬干當作好柴火,怕其占地影響麥子生長。父親手里攥著的這根椿樹苗子是一個幸運者,它遇到父親,不是被扔在門前的場地上曬干了當柴燒,而是要鄭重地栽植,正經(jīng)當作一棵望其成材的樹,進入鄭重的保護禁區(qū)。 我對父親的一個尤為突出的記憶,就是他一生愛栽樹。他是個農(nóng)民,除了農(nóng)作本職外,業(yè)余愛好就是栽樹。我家在河川的幾塊水地,地頭的水渠沿上都長著一排小葉楊樹。地頭的水渠里大半年都流淌著從灞河里引來的自流水,楊樹柳樹得了沃土好水的滋養(yǎng),迎著風(fēng)如手提般長粗長高。我的父親還指望著在地頭渠沿培植的這些楊樹,能補貼家用,能供給哥和我的學(xué)雜費用。 我在每個夏天的周日從學(xué)?；氐郊抑?便要給父親的那棵椿樹秧子澆一桶水。這樹秧長得很好,新發(fā)出的嫩枝竟然比原來的桿子還粗,肯定是水肥充足的緣由。這椿樹就一直長著,直到現(xiàn)在。每隔一段時日抽空回到老家,到門口第一眼看到的就是這棵椿樹,父親就站在我的眼前、樹下或門口;我便沒有任何孤獨空虛,沒有任何煩惱…… 現(xiàn)在,在祖居的宅院里,兩個年過花甲的兄弟,坐在雨篷下,不說官場商場,不議誰肥誰瘦,卻于無意中很自然地說起父親的兩棵樹。父親去世已經(jīng)二十五年,他經(jīng)手蓋的廈屋和承繼的祖宗的老房都因朽木蝕瓦而難以為繼,被我們拆掉換蓋成水泥樓板的新房子,只留下他親手栽的兩棵樹還勃勃生機,一棵滿枝尖銳硬刺的皂莢樹,守護著祖宗的墳?zāi)箞@,一棵期望成材做門窗的椿樹,成為一種心靈的感應(yīng)的象征,撐立在家院門口,也撐立在兒子們的心里。 每到農(nóng)歷六月,麥收之后的暑天酷熱,這椿樹便放出一種令人停留貪吸的清香花味,滿枝上都繡集著一團團比米粒稍大的白花兒,招得半天蜜蜂,從清早直到天黑都嗡嗡嚶嚶的一片蜂鳴,把一片祥和輕柔的吟唱撒向村莊,也把清香的花味彌漫到整個村莊的街道和屋院。每年都在有機緣回老家時聞到椿樹花開的清香,陶醉一番,回味一回,溫習(xí)一回父親。今年卻因這事那事把花期錯過了,便想,明年一定要趕在椿樹花開的葉日回到鄉(xiāng)下,彌補今年的虧空和缺欠。那是父親留給這個世界也留給我的椿樹,以及花的清香。 (選自《陳忠實自選散文集》,有刪改) 4.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和對藝術(shù)特色的分析,最恰當?shù)囊豁検?) (3分) A.作者回老家拔草常常能獲得一種單純和坦然,原因是回老家后可以把在城里的很多喪氣的煩亂事統(tǒng)統(tǒng)拋掉,不必去想。 B.文中“我”和哥哥拔草和閑聊的情景是一閑筆,其目的無非是說明他們之間共同的語言不多,只是兄弟之情還非常濃烈。 C.從文中看,父親栽樹有兩個根本原因:一是可以通過種樹賣錢來補貼家用,二是能夠供給哥哥和“我”上學(xué)的費用。 D.文章最后一段描寫了椿樹迷人的花香,但“我”卻因事而錯過,沒能看到這美好的情景,字里行間流露出悔恨之情。 5.綜合全文,簡要分析“椿樹”這一意象在本文中的作用。(6分) 6.有人認為這篇散文敘述的只是作為平凡父親的平凡小事;有人認為,這篇散文情感真摯,意蘊豐富。請結(jié)合本文內(nèi)容談?wù)勀愕囊娊狻?6分) (三)實用類文本閱讀(本題共3小題,12分) 閱讀下面的材料,完成7--9小題。 材料一 走進天津濱海新區(qū)圖書館,迎面而來的仿佛是一個科幻感十足的“未來世界”——一座長方體建筑被一個橢圓形的開口直接穿過。建筑內(nèi)部,一個巨大的球形報告廳占據(jù)了大廳的中央位置,如同“天眼”凝視外界。環(huán)視四周,圍繞報告廳逐級上升的階梯與高挑的空間創(chuàng)造出豐富的層次感,帶來如同海浪起伏般的景觀效果……近日,幾張?zhí)旖驗I海新區(qū)圖書館的照片在網(wǎng)上迅速“爆紅”,吸引了來自世界的目光。 這座圖書館別具一格之處在于它用現(xiàn)代建筑理念和方法創(chuàng)造了一個科技感和美感十足的巨型中廳,讓讀者擁有極大的閱讀、交流以及想象的空間。濱海新區(qū)宣傳部副部長、文化廣播電視局局長宋俊生介紹,“我始終認為,圖書館并非一個簡單的陳列空間。它以豐富多樣的、多載體形式的、經(jīng)過精心挑選的、長期積累的文獻信息為基礎(chǔ),是知識與信息的集散地,也是人類文化的傳播地。它囊括中外,兼及古今,能夠?qū)θ藗兊乃枷氲赖隆⑽幕茖W(xué)、體育藝術(shù)素養(yǎng)進行全方位的熏陶。它們或歷史悠久莊嚴肅穆,或年輕靈動充滿生機,不應(yīng)該都長著相似的面孔?！? (摘編自2017年12月21日《光明日報》陳建強等《用書籍涵養(yǎng)一座城市的品格》) 材料二 有學(xué)者做調(diào)研顯示:我國城鎮(zhèn)居民超過60%的人從來沒有去過圖書館;城鎮(zhèn)居民中有接近40%的中小學(xué)生,在上大學(xué)之前沒有去過圖書館;有超過20%的居民不知道本地公共圖書館;僅有4%的中小城市有圖書館的道路標識。國家圖書館研究院xx年9月公布的數(shù)據(jù)顯示我國國民公共圖書館利用率很低:xx年我國公民圖書館持證率只有2.5%,而美國是68%,英國是58%。xx年,我國公共圖書館人均到館0.36次,美國人均到館5.1次。 (摘編自xx年第1期《圖書館工作》柴林紅《探究基層公共圖書館建設(shè)“書香社會”的對策》) 材料三 年份 省級館 市級館 縣級館 合計 財政撥款/萬元 購書專項經(jīng)費/萬元 財政撥款/萬元 購書專項經(jīng)費/萬元 財政撥款/萬元 購書專項經(jīng)費/萬元 財政撥款/萬元 購書專項經(jīng)費/萬元 xx年 1780.1 300.0 2692.0 641.0 5253.4 453.2 9725.5 1394.2 2011年 xx.1 500.0 3863.7 377.0 5329.4 575.3 11197.2 1452.3 xx年 3102.0 500.0 5646.6 467.0 7433.5 648.2 16182.1 1651.2 xx年 4462.9 700.0 5656.1 544.6 8628.7 803.9 18747.7 2048.5 注:本表數(shù)據(jù)根據(jù)《中國文化文物統(tǒng)計年鑒》(2011-xx年)統(tǒng)計得出。 材料四 在河南許昌市鹿鳴湖畔的一座鋼構(gòu)玻璃房內(nèi),一名年輕女孩正聚精會神地看著書,手邊放著剛從超市提回來的購物袋。她說,這里環(huán)境好,隔著玻璃就能看到湖,而且借閱方便,離家也近,哪怕是買菜的間隙,她都會進來坐一坐。 這座玻璃房便是今年9月正式對公眾免費開放、并被當?shù)厝私蚪驑返赖摹?4小時智慧閱讀空間”。它是融智慧圖書館、便民志愿服務(wù)站為一體的一站式公共文化服務(wù)空間,許昌在人流密集、交通便利的路段共建成了12座這樣的玻璃房。 隨意走進一間50平方米左右的玻璃房,通透寬敞,布置整齊。大書架上,各類圖書琳瑯滿目。閱覽桌椅旁擺放著自助辦證機、電子圖書借閱機、自助借還書機等。此外,玻璃房內(nèi)還設(shè)有應(yīng)急小藥箱、針線包、雨傘架等便民服務(wù)設(shè)施。 當閱讀逐漸實現(xiàn)“零門檻”,氤氳的書香將成為城市最有朝氣的文化標簽。這些“家門口的圖書館”,如今正吸引著越來越多的市民前來閱讀,藏于圖書館的書變成了市民的手邊書和案頭書。 (摘編自2017年11月10日新華社記者史林靜《“家門口的圖書館”構(gòu)筑24小時智薏閱讀空間》) 7.下列對材料二、材料三相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是( )(3分) A.由材料二可知,我國國民公共圖書館利用率很低,超過半數(shù)的城鎮(zhèn)居民從未去過圖書館。 B.材料二中的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,我國公民圖書館持證率低于美國,人均到館次數(shù)也低于美國。 C.由材料三可知,xx年各級公共圖書館財政撥款及購書經(jīng)費都在逐年增加。 D.從材料三的數(shù)據(jù)對比可知,各級政府都加大基層公共圖書館的投入,縣級撥款最高。 8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項是( ) (3分) A.天津濱海新區(qū)圖書館由于創(chuàng)造了一個科技感和美感十足的巨型中廳,所以在網(wǎng)上迅速“爆紅”。 B.河南許昌公共圖書館年輕靈動充滿生機,濱海新區(qū)圖書館歷史悠久莊嚴肅穆,但都很受歡迎。 C.“24小時智慧閱讀空間”的地理環(huán)境和服務(wù)設(shè)施,都體現(xiàn)了政府以民為本、便民利民的理念。 D.許昌玻璃房吸引了越來越多的市民來閱讀,實現(xiàn)了閱讀“零門檻”,讓書香成為一種文化標簽。 9.請根據(jù)上述材料,概述怎樣才能更好地建設(shè)“書香社會”。(6分) 二、古代詩文文閱讀 （一）閱讀下面的文言文,完成10--13小題,(共19分) 項籍者,下相人也,字羽。初起時,年二十四。其季父項梁,梁父即楚將項燕,為秦將王翦所戮者也。項氏世世為楚將,封于項,故姓項氏。 項籍少時,學(xué)書不成,去;學(xué)劍,又不成,項梁怒之。籍曰:“書足以記名姓而已。劍一人敵,不足學(xué),學(xué)萬人敵?！庇谑琼椓耗私碳?籍大喜,略知其意,又不肯竟學(xué)。項梁嘗有櫟陽逮,乃請?zhí)I獄掾曹咎書抵櫟陽獄掾司馬欣,以故事得已。項梁殺人,與籍避仇于吳中,吳中賢士大夫皆出項梁下。每吳中有大徭役及喪,項梁常為主辦,陰以兵法部勒賓客及子弟,以是知其能。秦始皇帝游會稽,渡浙江,梁與籍俱觀。籍曰:“彼可取而代也?！绷貉谄淇?曰:“毋妄言,族矣!”梁以此奇籍。籍長八尺余,力能扛鼎,才氣過人,雖吳中子弟,皆已憚籍矣。 秦二世元年七月,陳涉等起大澤中。其九月,會稽守通謂梁曰:“江西皆反,此亦天亡秦之時也。吾聞先即制人,后則為人所制。吾欲發(fā)兵,使公及桓楚將?！笔菚r桓楚亡在澤中。梁曰:“桓楚亡,人莫知其處,獨籍知之耳?！绷耗顺?誡籍持劍居外待。梁復(fù)入,與守坐,曰:“請召籍,使受命召桓楚?！笔卦?“諾?！绷赫偌搿ｍ汈?梁瞬籍曰:“可行矣!”于是籍遂拔劍斬守頭。項梁持守頭佩其印綬門下大驚擾亂籍所擊殺數(shù)十百人一府中皆懾伏莫敢起梁乃召故所知豪吏諭以所為起大事遂舉吳中兵使人收下縣,得精兵八千人。梁部署吳中豪杰為校尉、候、司馬。有一人不得用,自言于梁。梁曰:“前時某喪使公主某事,不能辦,以此不任用公。”眾乃皆伏。于是梁為會稽守,籍為裨將,徇下縣。 (節(jié)選自《史記?項羽本紀》) 10.對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是() (3分) A.學(xué)書不成,去去:離去 B.又不肯竟學(xué) 竟:完成 C.毋妄言,族矣族:滅族 D.是時桓楚亡在澤中 亡:滅亡 11.對文中劃線句子的斷句,正確的一項是() (3分) A.項梁持守頭/佩其印綬/門下大驚/擾亂/籍所擊殺數(shù)十百人/一府中皆懾伏/莫敢起/梁乃召故所知豪吏/諭以所為起大事/遂舉吳中兵/ B.項梁持/守頭佩其印綬/門下大驚/擾亂/籍所擊殺數(shù)十/百人一府中皆懾伏/莫敢起/梁乃召故所知豪吏/諭以所為起大事/遂舉吳中兵/ C.項梁持/守頭佩其印綬/門下大驚/擾亂/籍所擊殺數(shù)十百人/一府中皆懾伏/莫敢起/梁乃召故所知/豪吏諭以所為起大事/遂舉吳中兵/ D.項梁持守頭/佩其印綬/門下大驚/擾亂/籍所擊殺數(shù)十/百人一府中皆懾伏/莫敢起/梁乃召故所知/豪吏諭以所為起大事/遂舉吳中兵/ 12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,有誤的一項是() (3分) A.項籍小時候,學(xué)文字、學(xué)武藝都沒學(xué)成,學(xué)兵法也是淺嘗輒止,半途而廢。 B.秦始皇巡游會稽時,項籍竟敢說將來可以取代他,可見項籍少懷壯志,抱負不凡,所以項梁認為他不尋常。 C.項籍雖然對讀書識字沒多大興趣,但他身高力大,才能、勇氣、膽識超出常人,周圍的人都怕他。 D.陳涉起義后,項籍立即帶領(lǐng)項梁起事,砍下郡守的頭,殺掉幾十上百個郡府的侍從、護衛(wèi),收取屬縣的丁壯,用兵力降服了地方。 13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)項梁殺人,與籍避仇于吳中,吳中賢士大夫皆出項梁下。 譯文:_____________________________________________ (2)江西皆反,此亦天亡秦之時也。吾聞先即制人,后則為人所制。 譯文:_____________________________________________ （二）詩歌鑒賞 閱讀下面這首唐詩,完成下列小題 至后① 杜甫 冬至至后日初長,遠在劍南思洛陽②。 青袍白馬有何意,金谷銅駝③非故鄉(xiāng)。 梅花欲開不自覺,棣萼④一別永相望。 愁極本憑詩遣興, 詩成吟詠轉(zhuǎn)凄涼。 【注】①這首詩做于安史之亂后的第二年冬至前后,當時詩人正在蜀地做嚴武的幕僚,心情十分低落。②詩人青少年時期在洛陽度過。③金谷、銅駝:指金谷園、銅駝陌,皆洛陽勝地。④棣萼:出于《詩經(jīng)小雅常棣》“棠棣之華,萼不韡韡(wěi,光明華美的樣子)。凡今之人,莫如兄弟。” 14.下列對本詩的理解和賞析,不正確的一項是()(3分) A.冬至之后,白日漸長,詩人身在蜀地,心思洛陽,于是作詩遣懷。 B.“青袍白馬”運用借代手法,代指安史之亂的叛軍。詩人思念洛陽,不禁想到叛軍攻入洛陽的情景。 C.金谷園、銅駝陌皆是洛陽勝地,但因受到戰(zhàn)爭破壞,早已物是人非。 D.“棣萼”一句運用典故,以“棣萼”喻兄弟,引發(fā)讀者聯(lián)想,增強了詩歌的韻味 15.詩人在尾聯(lián)直抒胸臆,寫自己心境“轉(zhuǎn)凄涼”,請結(jié)合全詩分析其原因。(6分) （三）名篇名句默寫 16.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分) ① 《離騷》中表現(xiàn)屈原怨恨君王過分荒唐,始終不能明了自己心跡的句子是:__________,__________。 ② 王勃在《送杜少府之任蜀州》的尾聯(lián)中,以“__________,__________?！眱删?點明“送”的主題,勸勉、叮嚀朋友,也是自己情懷的吐露。 ③ 在《赤壁賦》的開頭,蘇軾寫自己與朋友泛舟赤壁之下,朗誦《詩經(jīng)?陳風(fēng)》中的《月出》篇,即文中所謂“__________,__________”。 三、語言文字運用（20分） 閱讀下面的文字,完成17--19題。 從珠海景色最美的濱海道路——情侶路上向東遠眺,全長55公里的港珠澳大橋宛若蛟龍,蜿蜒騰越于______的海面上。這是世界上最長的跨海橋梁工程,也是綜合建設(shè)難度最大、最具挑戰(zhàn)性的超級工程:在_______的外海搭建使用壽命120年的鋼鐵巨橋,在海底40多米深處建造最長的沉管隧道,穿越30萬噸級航道和白海豚保護區(qū)……可以說,每一項挑戰(zhàn)都________。“港珠澳大橋是一座_______的科技大橋,在這些世界級挑戰(zhàn)的背后,是一系列創(chuàng)新攻堅和科技支撐的強力驅(qū)動?！备壑榘拇髽蚬芾砭挚偣こ處熖K權(quán)科表示。 從上空俯瞰港珠澳大橋,巨龍在離岸20多公里處倏忽隱沒,再在6公里外騰空而起,(),工作人員都親切地稱其為“貝殼島”。 貝殼島不簡單。在外?！盁o中生有”造出兩座面積10萬平方米的小島,且當年開工、當年成島,創(chuàng)造了世界紀錄。傳統(tǒng)沉管隧道都是‘淺埋’,但港珠澳大橋的沉管頂部荷載超過傳統(tǒng)沉管5倍,如果按照國外經(jīng)驗,采用節(jié)段式管節(jié)(柔性),有可能存在接頭抗力不足、接頭漏水等風(fēng)險。技術(shù)人員最終從理論上揭示了深埋沉管結(jié)構(gòu)體系受力及變形機理和“半剛性”沉管新結(jié)構(gòu)方案。這一方案與國外專家提出的“深埋淺做”方案相比,節(jié)省了工期。 17.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?) (3分) A.技術(shù)人員最終從理論上提出了深埋沉管結(jié)構(gòu)體系受力及變形機理和“半剛性”沉管結(jié)構(gòu)新的方案。 B.技術(shù)人員最終從理論上揭示了深埋沉管結(jié)構(gòu)體系受力及變形機理,創(chuàng)新提出“半剛性”沉管新結(jié)構(gòu)方案。 C.技術(shù)人員最終從理論上提出了深埋沉管結(jié)構(gòu)體系受力及變形機理,創(chuàng)新揭示了“半剛性”沉管新結(jié)構(gòu)方案。 D.技術(shù)人員最終從理論上揭示了深埋沉管結(jié)構(gòu)體系受力及變形機理和“半剛性”沉管結(jié)構(gòu)新的方案。 18.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當?shù)囊豁検?) (3分) A.小島像蠔貝一樣連接兩端 B.兩端的小島連接在一起,狀似蠔貝 C.連接兩端的小島狀似蠔貝 D.兩端的小島像蠔貝一樣連接起來 19.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當?shù)囊豁検?) (3分) A.一碧萬頃 風(fēng)大浪急 前所未有 名副其實 B.一望無際 風(fēng)大浪急 前所未有 名不虛傳 C.一碧萬頃 驚濤駭浪 空前絕后 名副其實 D.一望無際 驚濤駭浪 空前絕后 名不虛傳 20. 請將下列對聯(lián)與所寫內(nèi)容一一對應(yīng)。（5分） ①辭舊迎新寒風(fēng)陣陣催人逝 苦盡甘來捷報片片暖人心 ②于歸好詠宜家句 送往高歌必戒章 ③日麗風(fēng)和錦鋪院 冬暖夏爽笑滿堂 ④膝花歌渭水 椿樹笑蟠桃 ⑤根深葉茂無疆業(yè) 源遠流長有道財 A. 賀新居 B. 賀升學(xué) C. 賀新婚 D. 賀壽 E. 賀開業(yè) ①_________②_________③___________④ _________⑤__________ 21.從整個文段來看,下面畫線的三個句子在語言表達上都有問題,請予修改。要求語意連貫,銜接自然,語句通順,不改變原意。修改后的句子每句不得超過15個字。（6分） 我的朋友老王,人稱“戲癡”,自號“梨園客”。① 由于用“客”來稱呼,可見不是戲曲界的專業(yè)人士。但是,凡說起他,②他在戲曲界人人都知道。他特別愛聽戲、愛唱歌,后來還成了有名的票友。他退休后又熱衷于戲曲資料的收藏:買劇本,集唱片,淘劇照等,忙得不亦樂乎。③還有700余份戲單是他搜集的,而且都是上個世紀的。 四、作文 閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。 海明威在《老人與?！分械闹魅斯５貋喐缦矚g使用“我還有……”的句式跟自己對話,想一想,你一定也會有一些屬于自己的艱難和困境,這時候,我們也不妨想一想:我還有什么?歲月,青春,理想;健壯的身體,珍愛的家人,無數(shù)的朋友…… 請以“我還有______”為題寫一篇文章。題目自己填空后形成。立意自定,體裁自選,不少于800字。 參考答案 一、現(xiàn)代文閱讀 （一）答案： 1. A 解析： 本題考查篩選并整合文中重要信息的能力。解答時要找出文章中相對應(yīng)的語句,注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一比對,尋找細微的差別確定答案。A 項,“只有‘仁禮合一’,才能完整體現(xiàn)孔子生命智慧的真義”不正確,選項對應(yīng)信息在原文倒數(shù)第三段,原文說的是 “‘仁禮合一’或許才是孔子的生命智慧和成德之教的真義所在”,是“或許才是”,選項說法過于絕對。故此題答案為A項。 2.D 解析： 本題要求選出“對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項”,考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時,要在整體通讀全文的基礎(chǔ)上,根據(jù)文本具體內(nèi)容對各選項表述進行認真比照,考查其表述正確與否。D 項,“‘仁’作為‘禮’之根本顯然更重要”不正確。選項對應(yīng)信息在原文第二段,原文為“仁與禮構(gòu)成孔子之‘道’的一體兩面,具有同等重要的地位”。故此題答案為D項。 3.C 解析：A項,“使孔子思想成為平實切近的百姓日用之‘道’”分析不正確。原文說的是“它既是終極關(guān)懷,又平實切近、不離人倫日用;既是形上超越之‘道’,又是百姓日用之‘道’”。B項,“因而原始儒學(xué)才成為窮變通達、可大可久的思想系統(tǒng)”分析不正確,說法過于肯定,原文說的是“這或許正是其窮變通達、可大可久的依據(jù)”,是“或許”。D項,“兼具‘禮’‘仁’兩面,孔子之學(xué)才成就其‘真儒之謂’”不正確,原文說的是“仁禮和合,真儒之謂”,并不是說具有“禮”“仁”兩面就能成就孔子之學(xué)的“真儒之謂”。 (二)答案： 4.A; 解析：B項,不是閑筆,是要表明他們兄弟間關(guān)系平淡又真實,同時還有引出下文對父親栽樹的回憶,與倒數(shù)第二段構(gòu)成照應(yīng)的關(guān)系。C項,從原文看,父親栽樹出于愛好,之外還可補貼家用。D項,作者沒能回老家不免惋惜,但“悔恨”一詞太重。 5.①椿樹是全文的線索,文章所寫的內(nèi)容與椿樹有關(guān)。②椿樹象征著一生勤勞樸素善良無私的父親。③椿樹成為回憶父親的切入點。 6.示例一:我認為這篇散文敘述的只是作為平凡父親的平凡小事。①文章中敘述的父親的確是一個平凡的父親,和千千萬萬的父親一樣,既勤勞又善良純樸。②文章選取的事例是生活中平凡的小事——父親種樹,父親種樹的原因一是業(yè)余愛好,二是補貼家用。③在這些平凡的小事的敘述中,不僅豐富了人物性格,同時也傳達出一種更深沉的人文關(guān)懷,讓人感同身受。 示例二:我認為這篇散文情感真摯,意蘊豐富。①從情感上看,作者對父親的愛似淡實濃,兄弟之間的情似淡實濃。②從手法上看,以“樹”象征人,樹人結(jié)合,意蘊深刻。③從語言上看,看似平實,實則富有表現(xiàn)力,在淡淡的敘述中表達深沉的愛。 （三）答案： 7.C; 解析：“都在逐年增加”錯,省市購書款并非逐年增加。 8.C;解析： A項,結(jié)合材料一第一節(jié)內(nèi)容分析可知,網(wǎng)上迅速“爆紅”的原因錯;B項,結(jié)合材料一內(nèi)容“它囊括中外,兼及古今,能夠?qū)θ藗兊乃枷氲赖?、文化科學(xué)、體育藝術(shù)素養(yǎng)進行全方位的熏陶。它們或歷史悠久莊嚴肅穆,或年輕靈動充滿生機,不應(yīng)該都長著相似的面孔”分析可知,“歷史悠久莊嚴肅穆”錯;D項,結(jié)合材料四內(nèi)容分析,“實現(xiàn)了閱讀的‘零門檻’”錯。 9.①政府方面:一方面加大公共圖書館,尤其是基層圖書館的財政撥款及購書專項基金的投入,提高硬件標準;一方面加大宣傳力度,改善服務(wù)態(tài)度,降低閱讀的門檻,提升軟件實力。 ②民眾方面:充分認識讀書的價值,逐步培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,提升個人的文化素養(yǎng),共同營造“書香社會”的良好氛圍。 二、古代詩文文閱讀 （一）文言文閱讀答案： 10.D 解析：亡，逃亡 11.A 正確標點為:項梁持守頭,佩其印綬。門下大驚,擾亂,籍所擊殺數(shù)十百人。一府中皆懾伏,莫敢起。梁乃召故所知豪吏,諭以所為起大事,遂舉吳中兵 12.D 解析： 應(yīng)為項梁帶領(lǐng)項籍起事,也不是立即起事 13. (1)項梁殺了人,為了躲避仇人,他和項籍一起逃到吳中郡,吳中郡里有才能的士大夫,本事都比不上項梁。 (2)大江以西全都造反了,這也是上天要滅亡秦朝的時候啊。我聽說,做事情占先一步就能控制別人,落后一步就要被人控制 （二）詩歌鑒賞 答案： 14.B 解析：“青袍白馬”代指幕府生活,此句表現(xiàn)了詩人身居閑官卑位的不得志處境 15.①身處閑官卑位,有志不得伸,心情落寞; ②眷戀故鄉(xiāng)，有鄉(xiāng)不得歸,身在四川,心在洛陽; ③國家局勢動蕩、故鄉(xiāng)物是人非,心感悲哀; ④思念遠在洛陽的兄弟朋友。 （三）名篇名句默寫 16.答案： ①怨靈修之浩蕩兮; 終不察夫民心; ② 無為在歧路; 兒女共沾巾; ③誦明月之詩，歌窈窕之章 三、語言文字運用 答案：17.B：本題畫線句子中“揭示了深埋沉管結(jié)構(gòu)體系受力及變形機理和‘半剛性’沉管新結(jié)構(gòu)方案”搭配不當,“揭示了……新結(jié)構(gòu)方案”謂語和賓語不搭配,可改為“揭示了深埋沉管結(jié)構(gòu)體系受力及變形機理,創(chuàng)新提出‘半剛性’沉管新結(jié)構(gòu)方案”,B項修改正確。A項,“提出了……受力及變形機理”搭配不當,應(yīng)為“揭示了……受力及變形機理”;“沉管結(jié)構(gòu)新的方案”語序不當,應(yīng)改為“沉管新結(jié)構(gòu)方案”。C項,“提出了……受力及變形機理”“揭示了……方案”搭配不當,應(yīng)為“揭示了……受力及變形機理” “提出了……方案”。D項,“揭示了……方案”搭配不當,應(yīng)改為“揭示了……機理,提出了……方案”;“沉管結(jié)構(gòu)新的方案”語序不當,應(yīng)改為“沉管新結(jié)構(gòu)方案”。 18.C;解析：本題從上文來看,語段陳述的對象是“巨龍”,也就港珠澳大橋, A、B、D三項的主語都是“小島”,C項的主語是“巨龍”,也就是港珠澳大橋,所以從保持陳述對象一致性的角度來看,ABC三項與上文銜接不緊密,應(yīng)排除。故答案應(yīng)為C項。 19. A 解析：一望無際:一眼看不到邊,形容遼闊。一碧萬頃:形容青綠無際。文中用來形容海面,用“一碧萬頃”恰當。風(fēng)大浪急:指風(fēng)浪很大。驚濤駭浪:兇猛而使人害怕的波濤,比喻險惡的環(huán)境或尖銳激烈的斗爭。文中指外海海面的情況,用“風(fēng)大浪急”恰當。前所未有:歷史上從來沒有過。空前絕后:從前沒有過,此后也不會有,多用來形容某種成就或盛況,帶有夸張贊嘆的意味。文中說的是港珠澳大橋建設(shè)中遇到的挑戰(zhàn),用“前所未有”恰當。名不虛傳:確實很好,不是空有虛名。名副其實:名稱或名聲與實際相符合。文中說港珠澳大橋是一座真正的科技大橋,用“名副其實”更恰當。故答案應(yīng)為A項。 20.答案：①B ②C ③A ④D ⑤E 21.答案：①既然自稱為“客”(或:他自號為“客”) 解析：主語殘缺,根據(jù)上文“自號”和下文“可見”修改。; ②戲曲界無人不知(或:戲曲界人人都知道); 解析：“他”應(yīng)承前省略,表達要簡明。 ③他還收集了700余份戲單。解析：上句的主語是“他”,根據(jù)主語一致性原則變換句式,使句子連貫。 四、作文 22答案：略