2019版高中語文 第七專題 浣溪沙教案 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》.doc
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2019版高中語文 第七專題 浣溪沙教案 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》 教學(xué)目標(biāo): 1、鑒賞全詞恰到好處的遣詞用字。 2、體會全詞的意境美。 3、把握全詞表達(dá)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn): 1、抓住全詞個性鮮明的字詞,分析其表達(dá)效果。 2、把握全詞思想感情。 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)把握即景生情表現(xiàn)手法的運(yùn)用。 教學(xué)時間:1課時 教學(xué)過程: 一、示標(biāo)導(dǎo)入: 1,浣溪沙,本唐代教坊曲名,因西施浣紗于若耶溪,故又名《浣溪紗》或《浣沙溪》。此調(diào)音節(jié)明快,句式整齊,易于上口。為婉約、豪放兩派詞人所常用。 2,李璟,字伯玉,登帝位后,年號保大,后因受到后周威脅,削去帝號,改稱國主,史稱南唐中主,廟號元宗。李璟多才藝,文士韓熙載、馮延巳、李建勛、徐鉉等時時在其左右,相與講論文學(xué)。其留下來的作品不多,只有四首詞一首詩。其詞蘊(yùn)藉含蓄,深沉動人。王安石盛贊“細(xì)雨夢回雞塞遠(yuǎn),小樓吹徹玉笙寒”。王國維則稱其首二句 “菡萏香銷翠葉殘,西風(fēng)愁起綠波間”,“大有眾芳蕪穢,美人遲暮之感”。 二,討論釋疑: (1) 整體感知,看注解,合理想像,進(jìn)一步理解詞的語言,同學(xué)合作,用現(xiàn)代語言串通詞的大意。 (荷花落盡,香氣消散,荷葉凋零,深秋的西風(fēng)拂動綠水,使人愁緒滿懷。美好的人生年華不斷消逝。與韶光一同憔悴的人,自然不忍去看(這滿眼蕭瑟的景象)。 細(xì)雨綿綿,夢境中塞外風(fēng)物緲遠(yuǎn)。(醒來)寒笙嗚咽之聲回蕩在小樓中。(想起故人舊事),(她)含淚倚欄,懷抱無窮幽怨。) 思考1:這是一首什么類型題材的詞?悲秋懷人詞。 思考2:詞中的抒情主人公是一個怎樣的形象?從詞中哪些句子可以看出? 這首詞中塑造了思念遠(yuǎn)人的思婦形象,她思念遠(yuǎn)方的丈夫,孤單寂寞凄涼。依據(jù):“不堪看”“多少淚”“無限恨”“倚闌干”。 思考3:詞中所寫之景是哪個季節(jié)?詞中選用了哪些意象來描述詞人眼中此景的? 深秋?!跋沅N”的“菡萏”;已“殘”的“翠葉”、“西風(fēng)”、“綠波”、“細(xì)雨”和“小樓”以及“闌干”。 思考4:找出主人公情感字眼。哪一個是全詞的詞眼? 詞眼可以是“愁”,也可以是“恨”;還可以是“殘”。 分析“愁”和“恨”:深秋之時,看落花殘葉,觸景生愁,夢中情景與眼前現(xiàn)實,愁上加愁,“愁”“恨”交加。 分析“殘”:“菡萏香銷翠葉殘”是荷殘也,“西風(fēng)愁起綠波間”是秋殘也,“還與韶光共憔悴,不堪看”,是人在殘年對殘景,誠然其不堪看也?!凹?xì)雨夢回雞塞遠(yuǎn)”是夢殘也,“小樓吹徹玉笙寒”是曲殘也,人在殘年感已多,“多少淚珠無限恨”,況且更“倚闌干”對此殘景乎?——荷殘秋殘青春殘,夢殘曲殘情更殘。 三:成果展示。 鑒賞1:“菡萏香銷翠葉殘,西風(fēng)愁起綠波間” ⑴王國維對此二句極為稱贊,認(rèn)為“大有眾芳蕪穢,美人遲暮之感”?!懊廊诉t暮”出自何處?什么意思? 出自《離騷》中的“惟草木之零落兮,恐美人之遲暮”。“美人”“遲暮”原指楚王衰老,這兒指國勢衰落。 “菡萏香銷翠葉殘”也是同樣的意思。 ⑵王國維為什么稱贊這兩句? 王國維稱贊詩人用屈原的筆法,通過香草美人的描寫表達(dá)對國事深廣的憂慮。 ⑶這兩句寫景,營造出怎樣的意境。 (所謂意境,是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。 答題步驟: ①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。應(yīng)抓住詩中的主要景物,用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩,二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造,語言力求優(yōu)美。 ②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個雙音節(jié)詞即可,例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等,注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的,應(yīng)答出為什么而“感傷”。) (步驟一)荷花的清香已經(jīng)銷盡,翠綠的荷葉已經(jīng)枯敗,荷塘綠水間吹起了秋風(fēng)。(步驟二)營造了一幅荷塘秋殘圖,意境衰敗、凄涼。(步驟三)表現(xiàn)了作者悲秋之情以及對國事深廣的憂慮。 鑒賞2:“還與韶光共憔悴,不堪看”。 ⑴“菡萏”“殘葉”“西風(fēng)”等自然景物“與韶光共憔悴,不堪看”。 ⑵“韶光”的“憔悴”既指美好時節(jié)的景物的凋殘,也是美好的人生年華消逝,還指一度興旺的國家衰落。因而,與韶光一同憔悴的人,自然不忍去看這滿眼蕭瑟的景象和國勢衰落的情景。 鑒賞3:“細(xì)雨夢回雞塞遠(yuǎn),小樓吹徹玉笙寒”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法? ⑴運(yùn)用了虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法,選取“細(xì)雨”“雞塞”“小樓”“笙聲”四個意象, ⑵“夢回雞塞遠(yuǎn)”是虛景,寫思婦在睡夢中見到遙遠(yuǎn)的邊關(guān)去找尋想念的人;“細(xì)雨”是醒來后的實景,細(xì)雨迷蒙正與夢境的迷離相結(jié)合——邊關(guān)何其遙遠(yuǎn)。 ⑶“玉笙吹徹”為實景,“寒”字寫人的內(nèi)心凄冷,渲染了抒情主人公不堪遲暮的感傷心情。 (懂得中國音樂的,說笙要暖笙,東風(fēng)日暖聞吹笙,這笙上要有一個蘆葦?shù)谋∧?,那個薄膜要在暖氣之中吹出來的聲音好聽,冷了就不好聽了。) 鑒賞4:分析“多少淚珠無限恨,倚闌干”。 ⑴小樓吹笙并沒有減少內(nèi)心的怨恨,從“多少淚珠無限恨”可見; ⑵“無限恨”包含了傷秋之恨,思夫之恨,家國之恨; ⑶“倚闌干”不作情語,但蘊(yùn)藉深沉,刻畫了一個有無限幽怨含淚倚柱的主人公形象;秋雨綿綿,夢境邈遠(yuǎn),玉笙嗚咽,含淚倚柱,構(gòu)成悲涼凄清的意境,使全詞惆悵傷感的氣氛愈加濃烈。 四:師生點(diǎn)評。 請大家談?wù)劊x到“菡萏香銷翠葉殘,西風(fēng)愁起綠波間”這兩句時,對人生有何感慨。 A再美好的事物終究會逝去。 B再繁榮的朝代也會滅亡。 C再多的榮華富貴也會流走。 D再奢侈的享受也會化為烏有。 王國維說南唐中主詞,“菡萏香銷翠葉殘,西風(fēng)愁起綠波間,大有眾芳蕪穢美人遲暮之感”。同樣是講美女跟愛情的詞,就要看你所寫的美女跟愛情里邊有沒有境界,所以詞是以境界為最上的,有的詞里邊寫的美女跟愛情就有境界,給你一種高遠(yuǎn)的理想,給你很多豐富的聯(lián)想。有的詞寫美女跟愛情,就是很淺俗,美女就是美女,愛情就是愛情。就是因為詞這種作品,很難衡量。不能夠用詩跟文章的載道的言志的標(biāo)準(zhǔn)去衡量,所以你要看這首詞有沒有言外的意思。 五:檢測反思: 這首詞上片寫秋景 ,下片寫懷人。作者在思婦的對景傷情、感嘆青春易逝中,滲透了自己不堪遲暮的感傷心情。而詞句意境中的眾芳蕪穢、美人遲暮,又象征著南唐的沒落,寄托了作者的家國之痛。 默寫課文 附:板書設(shè)計- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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