《七年級(jí)語文下冊(cè) 7 故鄉(xiāng)課件1 長春版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文下冊(cè) 7 故鄉(xiāng)課件1 長春版.ppt（28頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

故鄉(xiāng),魯迅,時(shí)代背景,1919年12月魯迅回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，目睹了在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的重壓下失去了精神生命力的故鄉(xiāng)的人和事，十分悲憤,1921年1月便以這次回家的經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說。,秕谷（）鵓鴣（）顴骨（）折本（）潺潺（）陰晦()伶仃（）恣?。ǎ┾?)獾()弶()腳踝()髀()愕然()嗤笑()瑟縮()黛()惘然（）祭祀()寒噤()廿(),讀準(zhǔn)字音,bǐ,bgū,qun,sh,chn,lngdīng,hu,zsuī,ch,huān,jing,hui,b,,chī,s,di,wǎng,s,jn,nin,小說小知識(shí),１、小說的三要素：（）、（）（）。２、小說的故事情節(jié)由：（）（）（）（）等構(gòu)成。３、人物描寫包括（）、（）（）、（）、心理描寫。,人物形象,故事情節(jié),環(huán)境描寫,開端,發(fā)展,高潮,結(jié)局,肖像描寫,語言描寫,動(dòng)作描寫,神態(tài)描寫,,1、小說以什么為線索來組織故事情節(jié)？,2、依據(jù)小說的線索，可以把小說分為三部分，怎樣分？為什么？,以“我”在故鄉(xiāng)的見聞感受為線索。,（一）回故鄉(xiāng)（二）在故鄉(xiāng)（三）離故鄉(xiāng),,思考與回答,問題搶答：,小說刻主要畫了哪幾個(gè)人物形象？,,,,,,,閏土,楊二嫂,“我”,人物形象分析1,請(qǐng)選讀課文，看看閏土二十多年來發(fā)生了哪些變化？為什么發(fā)生這么大的變化？,說話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù),“只不怕我”，送貝殼和鳥毛，告訴許多新奇的事,恭恭敬敬，稱呼“我”“老爺”,熱情、樂觀,悲哀痛苦、寄望神靈,聰明、機(jī)靈,淳樸、善良、遲鈍、麻木,紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸套小銀圈，紅活圓實(shí)的手,臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛腫得通紅，頭戴破氈帽身穿極薄的棉衣，渾身瑟索.手又粗又笨,像松樹皮。,滔滔不絕地說新鮮事,小英雄：健康可愛、有智有勇,木偶人：遲疑麻木、痛苦難言,口齒伶俐,語無倫次,友好、純真,隔膜很深,什么原因使閏土前后判若兩人？（是歲月流逝的痕跡？）,“多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳”,封建意識(shí)（多子多福）,天災(zāi),人禍(帝、封雙重壓迫的具體體現(xiàn)),多子、饑荒、兵匪官紳,黑暗社會(huì)制度,人物形象分析2,請(qǐng)?zhí)糇x課文，看看楊二嫂二十多年來發(fā)生了哪些變化？為什么發(fā)生這么大的變化？,“終日坐著”人稱“豆腐西施”“擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄”“因?yàn)橐粒@豆腐店的買賣非常好”,凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。,“不認(rèn)識(shí)了么？我還抱過你咧！”“忘了？這真是貴人眼高……”,“阿呀呀，你放了道臺(tái)了，還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我?！?“阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”,年輕漂亮，安分守己。,老、丑、瘦,尖酸刻薄,拉關(guān)系,諷刺,無中生有,刁蠻無理,動(dòng)作：貪小便宜,楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、生活的貧困、小市民勢(shì)利貪婪（市儈）的惡習(xí),小說怎樣刻劃楊二嫂形象的？與描寫閏土的方法有何異同？,同,都通過人物外貌、語言、動(dòng)作的描寫來表現(xiàn)人物；,都寫出了人物的前后變化。,異,寫閏土是先回憶，再眼前。因?yàn)樯倌觊c土的美好形象已經(jīng)在“我”頭腦中留下了深刻的印象。寫楊二嫂則是先聞其聲，再見其人。這更符合楊二嫂尖利、潑辣的性格。,寫作特點(diǎn),1、對(duì)比的寫法：（故鄉(xiāng)、閏土、楊二嫂）,2、采用外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫的方法畫人物形象。,小小結(jié),分析人物形象3,結(jié)合以下問題，分析“我”是一個(gè)怎樣的人？,語言味品嘗,1、“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”這是為什么？,2、“我只覺得我四面有著看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”中的“高墻”指什么？,3、“他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的”中的“新的生活”是指什么樣的生活？,因?yàn)椤拔摇睂?duì)故鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)（即人與事）感到失望，故鄉(xiāng)沒有給“我”留下好印象。,指封建思想，等級(jí)觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。,新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。,4、“我想到希望，忽然害怕起來”為什么“害怕”？為什么說“他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了?！?5、我在蒙朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。這說明了什么？,（1）因?yàn)椤拔摇钡脑竿瞧仗煜碌娜硕歼^上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否實(shí)現(xiàn)是未知數(shù)，“我”不知道，所以想到希望的能否實(shí)現(xiàn)，自然便害怕起來。,（2）閏土的愿望只是希望眼前能過上幸福生活，所以說“切近”，我的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否實(shí)現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠(yuǎn)。,海邊奇異的圖畫是“我”對(duì)美好希望的想象和憧憬。,6、“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”這句話有什么深刻含義？,這個(gè)比喻，表達(dá)了“我”追求新生活的堅(jiān)定信念。它告訴人們：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不逾地斗爭(zhēng)、實(shí)踐，希望便“無所謂無”。人們都向著希望之路迅跑，就會(huì)迎來新生活。,,7、我希望他們不再象我，又大家隔膜起來…然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。,辛苦展轉(zhuǎn)，像“我”那樣異地謀生，到處奔波，生活不安定；（奔波勞碌、生活不定）辛苦麻木，像閏土那樣在社會(huì)的重壓下貧困艱辛，精神麻木；（辛勤勞苦、精神麻木）辛苦恣睢，像楊二嫂那樣生活每況愈下而自私、尖刻、貪婪；（處心積慮、挖空心思）全句表達(dá)了作者希望“應(yīng)該有新生活”的強(qiáng)烈愿望。,,8、“我”是小說中又一個(gè)重要人物。小說中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一個(gè)人物。想想“我”是一個(gè)什么樣的人？,“我”二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活?；氐焦枢l(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，“我”憧憬著美好的故鄉(xiāng)，“我”希望故鄉(xiāng)人過上新的生活。所以說“我”不是消沉的知識(shí)分子，而是一個(gè)同情、熱愛勞動(dòng)人民的具有民主進(jìn)步思想傾向的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子形象。,中心思想：,小說通過描寫故鄉(xiāng)和閏土、楊二嫂的前后變化，反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民生活痛苦的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；同時(shí)深刻揭示出封建傳統(tǒng)對(duì)人民大眾精神的束縛和影響，深切地抒發(fā)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿和對(duì)新生活的熱切希望。,課堂作業(yè),閱讀1—5段，思考以下問題。,1、第一段中的“冒著嚴(yán)寒”說明什么？,2、第2段描寫了哪些景物，起什么作用？,3、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么作用？,4、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，——雖然沒有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？,開篇點(diǎn)題回故鄉(xiāng)?！皣?yán)寒”寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)；“二千余里”寫“我”與故鄉(xiāng)相隔之遠(yuǎn)；“二十余年”寫“我”與故鄉(xiāng)分別之久。第1段寫出我回故鄉(xiāng)急切心情。,1、第一段中的“冒著嚴(yán)寒”說明什么？,答案,天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天、蕭索的荒村。寫出衰敗荒涼的農(nóng)村景象，襯托“我”悲涼的心情。,2、第2段描寫了哪些景物，起什么作用？,答案,先用一個(gè)感嘆句“阿！”再用一個(gè)否定的疑問句。這樣寫是因?yàn)楣枢l(xiāng)的景象出乎“我”的意料，因而產(chǎn)生懷疑，但又的確是“我”的故鄉(xiāng)。對(duì)懷疑加以否定，反映“我”的復(fù)雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊。在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。,3、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么作用,答案,眼前蕭索的景象與“我”記憶中的故鄉(xiāng)造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲涼，只得自我安慰，實(shí)則流露出一種憂憤之情。,4、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，——雖然沒有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？,答案,同學(xué)們?cè)僖姡?