七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 閱讀新課堂 人物形象的分析課件 語(yǔ)文版.ppt
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閱讀新課堂人物形象的分析,第一部分典范文本精讀【常見(jiàn)類型】1.結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)剬?duì)文中人物的印象。2.請(qǐng)根據(jù)文章主要內(nèi)容,簡(jiǎn)要概括文章人物的性格特征。3.在文章中其他人的眼里,某人是一個(gè)怎樣的人?結(jié)合內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。4.結(jié)合文章內(nèi)容,簡(jiǎn)要概括并分析人物形象。,【典范文本】父親的城池(2016,哈爾濱)①我大學(xué)畢業(yè)留在了三十里外的省城,其他兄弟幾個(gè)則繼承了母親經(jīng)商的天分,在縣城營(yíng)生,都已經(jīng)與種地不相干了。我們有了足夠的力量盡孝,勞碌了一輩子的母親被各家搶著邀請(qǐng),心安理得地享受贍養(yǎng)。但父親一直拒絕我們的供奉,仿佛我們拿給他的吃穿用品,是偷來(lái)的搶來(lái)的。此外,他也不愿意和我們多交流。濉河中的卵石被父親一塊塊地挖出,堆砌在河灘地的四周,圈起了一座“城池”。日曬雨淋,寒暑易節(jié),他始終把自己圈在里面,像繡花一樣走針引線。幾乎到他去世,父親都在努力表明他是在靠他的土地生活。(開(kāi)篇點(diǎn)題,揭示中心事件),②不僅如此,父親還想努力表明他在種地養(yǎng)活著我們。地里的油菜碾成了菜油,玉米長(zhǎng)成了棒子。他滿城奔走,挨門(mén)挨戶給我們送來(lái)他的“勞動(dòng)成果”,放下東西后擦把汗,便轉(zhuǎn)身?yè)P(yáng)長(zhǎng)而去……③和父親一樣的還有大哥。我家祖輩在山里務(wù)農(nóng),隨著時(shí)代變遷我們搬進(jìn)了城。搬家時(shí),大哥留在了山上,不想進(jìn)城。他的想法與父親一樣:城里有什么好,城里有地種?大哥偶爾探望父親,父親便像過(guò)節(jié)一樣,和他說(shuō)笑不停,當(dāng)然,說(shuō)的都是揚(yáng)穗拔節(jié),春種秋收的事。(大哥和父親志趣相投),④但父親的脊背在一夜之間塌陷了。三年前的春夏之交,大哥騎著摩托車去鄉(xiāng)里買化肥,因之前搶收麥子勞累過(guò)度,昏沉之中連人帶車栽下了懸崖。大哥去世之后,父親花白的頭發(fā)變成雪白。他更長(zhǎng)時(shí)間地把自己圈在“城池”里加倍勞作,固守著他的生活方式和生活觀念。(大哥的去世給父親帶來(lái)沉重的打擊),⑤時(shí)間長(zhǎng)了我們都很擔(dān)心。初秋的一天,天氣炎熱,我們放下手里的事物,約好一起到“城池”看父親。但當(dāng)我們靠近“城池”時(shí),他竟像發(fā)現(xiàn)了異族的入侵,朝我們暴怒地吼道“滾得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的!”我們?nèi)纪2绞塘ⅰ8赣H竟如此對(duì)待我們!強(qiáng)烈的刺激,使我的頭腦清醒起來(lái),我的心中涼意漸生。隨后我們第一次真切地觀察到了父親在“城池”中形單影只躬耕勞作的情形,我的心中涌起絲絲寒意。父親的“城池”近在眼前,作為子女,我們卻都從未走進(jìn)去過(guò),我的心中寒意更濃了。父親依然自顧自地在“城池”中勞作,而站立在“城地”之外的我們卻相視默然。我,不寒而栗。(最后兩句,寫(xiě)我終于明白,作為子女,我們沒(méi)有盡到應(yīng)盡的責(zé)任),⑥不多久,父親便病倒了。城市要發(fā)展,河灘要整治,父親似有所聞,所以臨終前他念叨著“河灘地……”(父親病倒的原因)⑦一年過(guò)去了,昨夜幽夢(mèng),父親飄忽在他的“城池”里,汗流浹背地將堆砌的卵石一塊塊地移除,舉止笨拙,但往來(lái)不絕……我們躡步而前,他竟然對(duì)大家燦燦地笑了……(結(jié)尾用夢(mèng)境的方式再現(xiàn)父親的形象,意味深長(zhǎng)),1.“父親的城池”中“城池”指什么?通過(guò)這件事表明父親是一個(gè)怎樣的人?既指父親用卵石圈起的河灘地,又指父親固守的生活方式和生活觀念。自食其力的人。2.(改編)第②段畫(huà)線句運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法?有什么作用?動(dòng)作描寫(xiě)__父親想要努力表明他在種地養(yǎng)活家人3.(改編)第⑤段寫(xiě)了“我”的心理活動(dòng),這對(duì)刻畫(huà)“父親”這個(gè)人物形象有什么作用?側(cè)面烘托父親的孤寂和辛勞,也寫(xiě)出父親和我們之間的隔閡,使人物形象更豐滿,4.(改編)第⑥段臨終前的念叨,屬于什么描寫(xiě)?有什么作用?語(yǔ)言描寫(xiě),寫(xiě)出了父親對(duì)“城池”的不舍和眷戀。5.(改編)文中運(yùn)用了哪幾種描寫(xiě)方法刻畫(huà)父親的形象?你認(rèn)為父親是一個(gè)什么樣的人呢?外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě);自強(qiáng)自立,不愿拖累子女。,第二部分閱讀能力深化口語(yǔ)交際1.(原創(chuàng))七(1)班將開(kāi)展“自薦”的主題班會(huì)活動(dòng),請(qǐng)你參與完成下列任務(wù)。(1)講述“毛遂自薦”的故事。趙王命平原君趙勝赴楚求救,毛遂自薦隨同前往。既至楚,平原君與楚王談判,自日出迄日中不訣。毛遂按劍上階,直陳利害,終使楚王歃血為盟,決定楚、趙聯(lián)合抗秦。(2)如果你想自薦當(dāng)這次活動(dòng)的主持人,你會(huì)怎么表達(dá)?示例:主持一直以來(lái)都是我的夢(mèng)想,在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我也在刻意培養(yǎng)自己的口頭表達(dá)能力,并且我也積極參加各種活動(dòng)的主持以鍛煉自己的臨場(chǎng)發(fā)揮和應(yīng)變能力,所以我覺(jué)得我能勝任此次的主持工作。,2.(原創(chuàng))七(1)班進(jìn)行班長(zhǎng)換屆選舉,小明想競(jìng)選班長(zhǎng),請(qǐng)寫(xiě)出小明該如何自薦?示例:老師,請(qǐng)讓我當(dāng)班長(zhǎng),因?yàn)槲夷懘笮募?xì),且能說(shuō)會(huì)道,還有極強(qiáng)的組織能力、管理能力,我一定能成為您的左膀右臂,幫您分憂解愁,引領(lǐng)我班健康發(fā)展。3.(原創(chuàng))七(1)班語(yǔ)文老師想換個(gè)語(yǔ)文課代表,嘉琪特別想試一試,不想錯(cuò)過(guò)這千載難逢的機(jī)會(huì),可怎樣表達(dá),才能讓老師滿意呢?示例:我想擔(dān)任語(yǔ)文課代表這個(gè)職務(wù),因?yàn)槲艺Z(yǔ)文成績(jī)突出,人又很靈活,很勤快,且有一定的魄力,我一定能把工作做好!,4.以下是小明在志愿者招聘會(huì)上與招聘者的對(duì)話,請(qǐng)你根據(jù)自己的理解幫小明完成招聘。招聘者:歡迎你參加志愿者服務(wù)活動(dòng),請(qǐng)問(wèn)你了解什么是志愿者嗎?小明:我了解,志愿者就是發(fā)自內(nèi)心地想去幫助別人,去做志愿服務(wù),不帶任何目的、不求任何回報(bào)的人。招聘者:你為什么要報(bào)名參加這樣的活動(dòng)呢?小明:我覺(jué)得如果能給別人帶去一點(diǎn)幫助,自己也會(huì)感到很快樂(lè)。另外,參加志愿服務(wù),可以增強(qiáng)自己的敬業(yè)精神,提高自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。,還可以學(xué)會(huì)很多與人交往的技巧。同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足,幫助自己更好地成長(zhǎng)。招聘者:很好!那長(zhǎng)期參加這樣的活動(dòng),會(huì)影響你的學(xué)習(xí)嗎?小明:不會(huì)的,我會(huì)對(duì)時(shí)間做出合理的分配,保質(zhì)保量地完成老師布置的作業(yè),一定不會(huì)因?yàn)樽鲋驹刚咦寣W(xué)習(xí)落后的,5.花博會(huì)上,人們感受著濃濃的秋情花意,但也出現(xiàn)了一些不和諧的音符,部分游客攀枝摘花、亂丟亂吐等不文明行為令人掃興。如果你是花博會(huì)的青年志愿者,你會(huì)對(duì)攀枝摘花的游客說(shuō)些什么,進(jìn)行禮貌地提醒和勸阻?示例:親愛(ài)的朋友,請(qǐng)讓美麗的花兒枝頭綻放,笑迎天下來(lái)賓吧。6.最近,我校正在組織“愛(ài)心助學(xué)”活動(dòng),主要內(nèi)容是幫助貧困山區(qū)的學(xué)生建一個(gè)“愛(ài)心圖書(shū)館”。作為本次活動(dòng)的志愿者,請(qǐng)你參與完成以下工作。(1)請(qǐng)你寫(xiě)一則捐書(shū)活動(dòng)的宣傳語(yǔ)。要求中心明確,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,富有鼓動(dòng)性。(60字左右)示例:同學(xué)們,獻(xiàn)出你的一份愛(ài)心,為他們捐出幾本書(shū),讓他們也能和我們一樣享受閱讀的快樂(lè)吧!,(2)請(qǐng)你選寫(xiě)一句名言警句或一副對(duì)聯(lián)(也可以自己創(chuàng)作),用作“愛(ài)心圖書(shū)館”的環(huán)境布置。示例:書(shū)籍,是人類進(jìn)步的階梯;讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神;書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。(3)為了激發(fā)山區(qū)同學(xué)閱讀名著的興趣,大家準(zhǔn)備制作一些書(shū)簽,用來(lái)向他們推薦自己的名著,請(qǐng)參照例句寫(xiě)出你這張書(shū)簽的文字內(nèi)容。例句:笛?!遏敒I遜漂流記》——魯濱遜孤身一人在荒島上度過(guò)了28年!堅(jiān)毅頑強(qiáng),精神可嘉。示例:老舍《駱駝祥子》——祥子,一個(gè)北平城里的人力車夫,像駱駝一樣聳起脊背,拉著一輛輛的黃包車在胡同中奔跑。風(fēng)雨中的哆嗦,烈日下的喘息,讓我們看到了下層勞動(dòng)人民的心酸與苦難。,7.一位同學(xué)用成語(yǔ)給自己“畫(huà)像”:突出的優(yōu)點(diǎn)——知過(guò)必改;明顯的缺點(diǎn)——粗枝大葉;待人接物——與人為善;理想——品學(xué)兼優(yōu)。請(qǐng)你也用成語(yǔ)給自己“畫(huà)像”,讓大家對(duì)你有一個(gè)初步的印象。(請(qǐng)任選三項(xiàng)作答,不得照搬上面那位同學(xué)使用過(guò)的成語(yǔ))突出的優(yōu)點(diǎn):不屈不撓、堅(jiān)忍不拔、俠肝義膽、持之以恒……明顯的缺點(diǎn):丟三落四、志大才疏、自作多情、優(yōu)柔寡斷……待人接物:助人為樂(lè)、樂(lè)善好施、彬彬有禮、以誠(chéng)相待……理想:懸壺濟(jì)世、丹青妙手、桃李滿天下、百尺竿頭更進(jìn)一步……,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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