《11-20各數(shù)的認識》教學心得.doc
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《11-20各數(shù)的認識》教學心得 《11-20 各數(shù)的認識 》教學心得 虎遜小學 湯月好 《11-20各數(shù)的認識》是新人教版一年級數(shù)學教材第七單元的內(nèi)容,具體內(nèi)容包括:數(shù)11至20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)、10加幾、十幾加幾的加法和相應(yīng)的減法。20以內(nèi)的數(shù)絕大多數(shù)兒童在入學前已初步會數(shù),但對于數(shù)的概念卻未必都清楚。同時一年級的小朋友參與數(shù)學活動,很少是因為認識上的需要,而只是對數(shù)學活動本身感興趣。因此,在本單元教學中,我想除了落實知識技能的教學目標外,更關(guān)注學生的情感、態(tài)度、價值觀,讓學生在玩中學、學中玩,使每個學生都能在學習過程中獲得成功的體驗,體會到數(shù)學學習是一件很快樂的事,下面我談?wù)勗诒締卧虒W中的一些心得: 一、創(chuàng)設(shè)有趣的情境,激發(fā)學生學習的興趣。 根據(jù)低年級兒童的年齡特點和心理特征,創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動情境。在第一課時一開始,通過讓學生坐大巴去參觀羊羊運動會,一下子就吸引了學生的注意力,調(diào)動了他們強烈的學習興趣。整節(jié)課都圍繞羊羊運動會這一情境,讓學生在具體可感的情境中始終精神飽滿地主動參與教學活動。二 、重視學生多方位的體驗。 在人的內(nèi)心深處,都有一種強烈的需要,就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,而在兒童的精神世界中這種需要特別強烈。因此在設(shè)計整個教學過程時,我不僅讓學生在自主學習的活動中不斷充分、主動、積極表現(xiàn)自我,同時也注意用積極的語言評價學生的學習過程,讓學生獲得一種積極的情感體驗,讓學生樹立學好數(shù)學的信心。同時,設(shè)置問題如“每次都這樣一根一根數(shù),感覺怎么樣?”“看這些運動員上場,感覺怎么樣?”讓學生在活動中體驗,在體驗中學習,在學習中感悟,從中學到了教學的思想,數(shù)學的方法,從而更深刻地認識到數(shù)學的價值。 三、讓學生經(jīng)歷知識形成的過程。 “數(shù)學知識、思想、方法必須由學生在實踐活動中理解、感悟、發(fā)展,而不是單純依靠教師的講解去獲得的?!备鶕?jù)這一理念,我在教學中緊緊圍繞學生的心理,從學生的認知規(guī)律和知識結(jié)構(gòu)的實際出發(fā),讓他們通過有目的的操作、觀察、、交流、討論,從直觀到抽象,主動構(gòu)建自己的認知結(jié)構(gòu)。例如數(shù)的組成,我并不是直接告訴學生如何機械地記憶,而讓學生在重復(fù)猜小棒的游戲中感悟,在動手擺小棒中體會,使學生經(jīng)歷了數(shù)學知識形成的過程。 四、課堂學習要體現(xiàn)師生互動,學生互動的學習方式。 通過在看尺子提問題時,學生之間的搶答,猜數(shù)游戲等實踐活動,讓學生養(yǎng)成與他人溝通、傾聽他人意見的習慣,同時,這也是對學生主體地位尊重的表現(xiàn)之一,學生在互動中,使知識在交流中理解,能力在交流中發(fā)展,情感在交流中體驗。 總之,整節(jié)課中,我做到了三個突出,突出主體性,創(chuàng)造學生參與條件;突出民主性,轉(zhuǎn)變了教師的角色;突出實踐性,主學生感受到數(shù)學來源于生活,在實踐中靈活運用數(shù)學。課堂教學應(yīng)始終要牢記學生是教學的主體,在教學中應(yīng)根據(jù)學生的實際情況而進行教學,只有這樣,才能充分調(diào)動學生的主動性和積極性,才能使學生真正地獲得數(shù)學知識。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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