《三年級上冊數(shù)學作業(yè)設(shè)計(總45頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級上冊數(shù)學作業(yè)設(shè)計(總45頁)（45頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 三年級上冊數(shù)學作業(yè)設(shè)計 測 量 第一課時作業(yè) 1． 作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 2． 批改方式 （一個一個的批改） 3． 反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 4． 訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1. 填空題。 5厘米=（ ）毫米 43毫米=（ ）厘米（

2、 ）毫米 90毫米=（ ）厘米 3厘米6毫米=（ ）毫米 2. 在括號里填上合適的長度單位。 （1）跳繩長2（ ）； （2）鐵釘長8（ ）； （3）小華身高135（ ）； （4）粉筆長75（ ）。 3.畫一畫。 （1）畫一條長3厘米5毫米的線段； （2）畫一條長24毫米的線段。 第二課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （讓學生自己看

3、哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1.填上合適的單位或數(shù)。 （1）一支鉛筆長20（ ）； （2）語文書的厚度是18（ ）； （3）相鄰的兩個長度單位之間的進率是（ ）。 2.開動腦筋算一算。 1米—9分米＝（ ）分米 1厘米＋2毫米＝（ ）毫米 2厘米—8毫米＝（ ）毫米 14厘米＋26厘米＝（ ）分米 49厘米—39厘米＝（ ）厘米＝（ ）分米 17分米＋14分米＝（

4、 ）米（ ）分米 第三課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1. 判斷對錯。 （1）汽車每小時行40千米（ ） （2）電線桿高6千米（ ） （3）教室黑板長5分米（ ） （4）小明身高是133厘米（ ） 2.填一填。 3000米＝（ ）千米

5、 5千米＝（ ）米 5米＝（ ）分米 800分米＝（ ）米 5000米—2千米＝（ ）千米 3000米＋2000米＝（ ）千米 3．排排隊。（從大到?。? 6000分米 60米 6千米 600厘米 第四課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話

6、，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1.我會填。 3千米—800米＝（ ）米 400米＋600米＝（ ）千米 （ ）千米—14千米＝26千米 6407米＝（ ）千米（ ）米 5千米—3千米400米＝（ ）千米（ ）米 2千米＋3千米500米＝（ ）千米（ ）米 500米＋800米＝（ ）千米（ ）米 2. 一根2米長的繩子，平均剪成4段，每段長多少？ 第五課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改） 三

7、．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1. 在○里填上＞、＜、＝。 6厘米○60毫米 2米○19分米 5千米○400厘米 15千米○1500米 2000米＋3千米○4900米 1分米—8厘米○3厘米 700厘米○70分米 2. 填一填。 6000米＝（ ）千米 410米＋590米＝（ ）千米 20分米＝（ ）米

8、10毫米＝（ ）厘米 10厘米＝（ ）分米 2米4＝（ ）分米 第六課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1. 填上合適的質(zhì)量單位。 （1）一個雞蛋約重50（ ）； （2）小蘭體重約25（ ）； （3）一頭大象重約4（ ）； （4）一袋水泥重約

9、50（ ）。 2.判斷題。 （1）千克、克和噸之間的進率都是1000. （ ） （2）1噸棉花比1噸鐵輕。 （ ） （3）一臺冰箱重量約是75克。 （ ） （4）3噸與3000千克一樣重。 （ ） （5） 1噸＝1000克 （ ） 第七課時作業(yè)

10、 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1.在括號里填上合適的單位。 （1）一輛汽車每小時行駛90（ ）； （2）一張課桌高約70（ ）； （3）一個西瓜重5（ ）； （4）一輛汽車載重10（ ）。 2.運動場的跑道一圈是400米，運動員每天早晨跑5圈，每天早晨跑了多少米？ 3. 某倉庫有72噸糧食，

11、用一輛載重8噸的卡車運幾次可以將這些糧食運完？ 萬以內(nèi)加減法 第一課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1.比一比。 37＋98○83＋79 21＋89○88＋23 82＋38○74＋49 47＋59

12、○63＋39 74＋46○27＋85 67＋48○68＋37 2．豎式計算。 69＋47＝ 34＋79＝ 93＋67＝ 35＋86＝ 65＋78＝ 58＋64＝ 第二課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1. 豎式計算。 376＋506＝

13、 683＋279＝ 365＋461＝ 238＋79＝ 2. （1）幸福村去年植樹378棵，今年植樹459棵。兩年一共植樹多少棵？ （2）玩具廠上個月生產(chǎn)了492件玩具，比這個月少了136件。這個月生產(chǎn)玩具多少件？ 第三課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1.筆算下面各題。 263＋

14、548＝ 543＋566＝ 845＋548＝ 456＋257＝ 2.（1）黃河全長5464千米，長江比黃河長836千米，長江長多少千米？ （2）修一條公路，第一天修了486米，比第二天少修29米，第二天修了多少米？ 第四課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1.列式計算。 （1）被減數(shù)是486

15、，減數(shù)是392，差是多少？ （2）比928少645的數(shù)是多少？ 2.口算下面各題。 52—27＝ 44＋36＝ 140＋80＝ 160—90＝ 82—48＝ 640—400＝ 2600—600＝ 3600—500＝ 1000—900＝ 3.學校圖書室故事書和科技書共有926本，其中故事書有392本，科技書有多少本？ 第五課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了）

16、四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1.筆算。 905—687＝ 403—167＝ 605—263＝ 450—65＝ 2.（1）果園里有桃樹1005棵，比杏樹多376棵，杏樹有多少棵？ （2）食堂里買來大白菜350千克，中午吃了159千克。還剩多少千克？ 第六課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （

17、讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1.看誰算得又對又快。 56＋18＝ 80—64＝ 340＋70＝ 130—50＝ 780—300＝ 320—90＝ 730—80＝ 980—480＝ 2.筆算。 2000—854＝ 9002—484＝ 2598—476＝ 7000—685＝ 3.《365夜》有189頁，《新編小學生詞典》有436頁?！?65夜》比《新編小學生詞典》少多少頁？ 第七課時作業(yè) 一．作

18、業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1.計算下面各題，并且驗算。 359—136＝ 2573—944＝ 709—425＝ 438＋175＝ 107＋284＝ 396＋454＝ 2.一筐荔枝連筐重40千克，拿出一半后，連筐重21千克，筐重多少千克？

19、 第八課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1.填一填。 （ ）＋350＝750 400—（ ）＝80 （ ）—400＝80 2.豎式計算并驗算。 6003—495＝ 485＋659＝ 8000—872＝ 3. 新華書店的一種新書有600本，

20、上午賣出192本，下午賣出249本，這一天賣出了多少本？ 第九課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1.判斷對錯。 （1）在加法算式中，和一定比兩個加數(shù)都大。 （ ） （2）最小的四位數(shù)減去最大的三位數(shù)，差是1. （ ） （3）計算減法時，可以

21、用加法驗算。 （ ） （4）和是1000的兩個數(shù)一定是700與300。 （ ） 2.填表。 加 數(shù) 167 294 被減數(shù) 867 603 加 數(shù) 262 349 減 數(shù) 578 247 和 984 825 差 469 359 四 邊 形 第一課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改）

22、三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1、是四邊形的在（ ）里畫“△”。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、畫一筆變成兩個三角形。 3、畫一筆變成兩個四邊形。 第二課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人

23、多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1、給平行四邊形涂上顏色。 2、在方格紙上畫兩個不一樣的平行四邊形。 3、數(shù)一數(shù)圖中有幾個平行四邊形。 （ ）個 第三課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求

24、 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1、把下面圖形改成平行四邊形。 2、（1）正方形四條邊（ ），四個角都是（ ）角。 （2）長方形（ ）邊相等，四個角都是（ ）角。 （3）平行四邊形（ ）邊相等，（ ）角相等。 第四課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式

25、 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1、填一填。 （1）長方形、正方形、平行四邊形都是由（ ）條線段圍成的圖形，所以叫它們都是（ ）邊形。 （2）（ ）圖形（ ）的長度叫做周長。 圖形 邊長 周長 正方形 28cm 12dm 9m 2、填表。 圖形 長 寬 周長 長方形 6cm 4cm 9dm 6dm 7m 20m 第五課時作

26、業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1、計算下面圖形周長。（單位：厘米） 3 3 5 4 6 4 2、學校操場長40米，寬30米，小方繞操場跑了3圈，他跑了多少米？ 第六課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （讓學生

27、自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1、我會填。 （1）三角形的周長指的是（ ）條邊長的（ ）。 （2）平行四邊形的周長指的是（ ）條邊長的（ ）。 （3）正方形周長=（ ）（ ）， 長方形周長=（ + ）（ ）。 2、一根鐵絲剛好圍成一個長5米，寬2米的長方形，求鐵絲長多少米？ 3、下圖是由邊長為4厘米的兩個正方形拼成的，求它的周長。 第七課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個

28、的批改） 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1、小紅有一張長3分米，寬2分米的獎狀，她想用一條長1米的彩帶繞獎狀一周，彩帶夠長嗎？ 2、一塊長方形菜地，長20米，寬10米，其中一面靠墻，如果其他三面圍上柵欄，柵欄至少有多長？ 3、把兩個長4厘米，寬2厘米長方形拼在一起。 (1)拼成的長方形周長是多少？ (2) 如果把它們拼成一個正方形,周長是多少？ 有余數(shù)的除法 第一課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方

29、式 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 豎式計算下面各題。 284＝ 459＝ 324＝ 357＝ 183＝ 204＝ 246＝ 639＝ 第二課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯

30、了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1、（ ）里最大能填幾？ 4（ ）＜13 （ ）6＜25 4（ ）＜21 15＞（ ）3 37＞（ ）6 （ ）8＜26 2、豎式計算。 112＝ 193＝ 254＝ 365＝ 394＝ 3、 兒童讀物每本5元，小紅帶了23元錢，最多可以買幾本，還剩多少錢？ 4、 第三課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些

31、錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1、一個數(shù)除以9有余數(shù)，余數(shù)最大是（ ），最小是（ ）。 2、有26個桔子，如果每袋裝4個，可裝（ ）袋，還剩（ ）個；如果每袋裝5個，可裝（ ）袋，還剩（ ）個；如果每袋裝6個，可裝（ ）袋，還剩（ ）個。 3、有29片扇葉，每臺電扇裝3片，這些扇葉夠裝幾臺？ 4、一個星期有7天，六月份有30天，是幾個星期，還多幾天？ 第四課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改）

32、 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1、先計算，然后把相應(yīng)的序號填入方框里。 ①263＝ ②728＝ ③276＝ ④375＝ ⑤309＝ ⑥336＝ 余數(shù)是3 余數(shù)是2 商沒有余數(shù) 2、三月份有31天，合幾個星期零幾天？ 3、有38個氣球，每班分8個，能分給幾個班，還多幾個？ 第五課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （

33、自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1、在除法計算中，余數(shù)一定要（ ）除數(shù)。 2、（ ）8＝3……4 （ ）9＝4……4 3、試一試，有（ ）種填法。（ ）（ ）＝7……2 4、算式（ ）8＝5……（ ）中，被除數(shù)最小是幾？最大是幾？ 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 5、一根繩子長19米，剪下8米做了一根長跳繩，剩下的

34、每2米做一根短跳繩。可以做幾根短跳繩，還剩多少米？ 時、分、秒 第一課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1、在（ ）里填上合適的時間單位。 （1）一節(jié)課的時間是40（ ）； （2）小新跑60米要12（ ）； （3）小學生每天在校時間是6（ ）；（4）工人叔叔每天工作6（ ）； （5）李勇從家走到學校要15（ ）；

35、（6）看一場電影要2（ ）。 2、判斷對錯。 （1）分針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字是5分鐘。 （ ） （2）時針在5和6之間，分針指著9，是6:45。 （ ） （3）秒針在鐘面上走一圈是60秒，也就是1分鐘。 （ ） （4）1小時=10分，1分=10秒。 （ ） 第二課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，

36、如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1、填空題。 1時=（ ）分 1分=（ ）秒 2分=（ ）秒 120分=（ ）時 180秒=（ ）分 5時=（ ）分 4分=（ ）秒 1時20分=（ ）分 2分20秒=（ ）秒 2、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 6分○70秒 180分○3時 4時○400分 600秒○6分 3、100米比賽中，小明的成績是17秒，小剛的成績是19秒。誰跑得

37、快？快多少？ 4、王師傅每小時可以做8個玩具，他從8時到11時可以做多少個玩具？ 第三課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1、我會填。 （1）秒針走一圈經(jīng)過的時間是（ ）； （2）小紅每分鐘寫5個字，6分鐘可以寫（ ）個字； （3）李莉做50道口算題要用5（ ）； （4）從上海到無錫乘火車要2小時，火車上午9時從上海站出發(fā)，上午（

38、 ）時到無錫。 2、王師傅4小時做了32個零件，張師傅每小時比王師傅多做1個零件，張師傅每小時做多少個零件？ 多位數(shù)乘一位數(shù) 口算乘法 第一課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1、口算下面各題。 706＝ 503 ＝ 1007＝ 2008＝ 30

39、5＝ 5010＝ 4008＝ 5004＝ 30002＝ 3900＝ 2、列式計算。 （1）5個20連加，和是多少？ （2）600乘3，積是多少？ （3）一個數(shù)是3000與9的積，它是多少？ （4）500的3倍是多少？ 第二課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1、估算。

40、 219≈ 483≈ 7104≈ 5992≈ 375≈ 583≈ 697≈ 8933≈ 4029≈ 786≈ 317≈ 9875≈ 2、解決問題。 （1）一輛巴士限坐49人，租3部這樣的車，大約能坐多少人？ （2）一袋大米32元，300元夠買10袋嗎？ 第三課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （

41、讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1、口算。 409＝ 306＝ 7004＝ 370＝ 206＝ 5002＝ 30008＝ 80007＝ 2050＝ 909＝ 2、估一估。 193≈ 185≈ 136≈ 2304≈ 265≈ 2904≈ 361≈ 1897≈ 9273≈

42、9911≈ 3、一座大樓有53層，每層樓高約4米，這座大樓高多少米？ 4、整百數(shù)乘一位數(shù)，積是1800。這樣的乘法算式你能寫幾個？試試看。 筆算乘法 第一課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1、筆算下面各題。 313＝ 124＝ 2432＝ 3123＝ 2、（1）黃花

43、有32朵，紅花的朵數(shù)是黃花的3倍，紅花有多少朵？ （2）體育是有籃球12個，排球的個數(shù)筆籃球多2倍，排球有多少個？ 第二課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1、列式計算。 （1）3個26連加的和是多少？ （2）兩個因數(shù)分別是4與242，積是多少？ 2、筆算。 392＝ 2244＝ 156＝ 1

44、129＝ 285＝ 3、每頭牛一天吃35千克草，2頭牛要吃多少千克草？ 第三課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1、豎式計算。 2164＝ 5323＝ 1754＝ 2145＝ 3264＝ 2、如果博物館的門票為每張8元，學校組織198名同學去參觀，帶1600元錢夠嗎？

45、 第四課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1、筆算。 2367＝ 1279＝ 3645＝ 3453＝ 2、某個體飼養(yǎng)場養(yǎng)雞285只，養(yǎng)鴨的只數(shù)是雞只數(shù)的5倍。養(yǎng)鴨多少只？ 3、學校圖書館要購買8張書柜，每張書柜248元，一共要花多少錢？ 第五課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批

46、改方式 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1、列式計算。 （1）58乘6，積是多少？ （2）435的3倍是多少？ （3）一個因數(shù)是9，另一個因數(shù)是258，積是多少？ 2、某小學有男生180人，女生165人。植樹節(jié)每人種樹5棵，一共種了多少棵？ 第六課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改） 三．反饋方式

47、 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1、豎式計算。 1034＝ 5083＝ 8042＝ 2097＝ 2、人民劇場每場最多售票905張，每天演出4場，每天最多可以接待多少人？ 3、一輛自行車售價208元，一輛電動車的價錢是自行車的8倍。一輛電動車的價錢是多少元？ 第七課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯

48、了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1、判斷題。 （1）零和任何數(shù)相乘都得零。 （ ） （2）零與任何數(shù)相加都得零。 （ ） （3）因數(shù)中間有零，乘得得積中間一定有零。 （ ） （4）1與任何數(shù)相乘都得1。 （ ） 2、修一條鄉(xiāng)村公路，已經(jīng)修了4天，每天修1002米，一共修了多少米？ 3、某中學一個月節(jié)約用水105噸，照這樣半年可節(jié)約多少噸水？

49、 第八課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1、豎式計算。 6409＝ 24005＝ 7608＝ 15008＝ 2、一本練習本4元，買280本，一共需要多少錢？ 3、一座大樓有120層，每層樓高約是3米，這座大樓高多少米？ 第九課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式

50、 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1、筆算下面各題。 13007＝ 12506＝ 20804＝ 10078＝ 2、在展覽會上，學校買來故事書5包，每包有120本。一共有多少本？　　　　　　　　 3、去年某村植樹1080棵，今年植樹棵樹是去年的2倍，今年植樹多少棵？ 第十課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改

51、） 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1、計算。 1275＝ 2074＝ 20304＝ 3457＝ 2、某商店7天賣出蘋果840千克，梨630千克，平均每天賣出的蘋果比梨多多少千克？ 3、希望小學有6個班，每班人數(shù)大約是29人，大約共有多少人 分數(shù)的初步認識 第一課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改）

52、 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1、判斷題。 （1）把一個圓分成5份，每份是它的。 （ ） （2）0.5、、都是分數(shù)。 （ ） （3） 圖中黑色部分是整個長方形的 （ ） 2、寫出下面各分數(shù)。 八分之一 五分之一 六分之一 寫作： 十分之一

53、 一分之一 十二分之一 3、涂顏色。 第二課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1、填空題。 含有（ ）個。 5個是（ ）。 是7個（ ）。 2、比大小。 ○ ○ ○ ○ ○ 3、寫分數(shù)，比大小。 （

54、）○（ ） 第三課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1、填空題。 （1）把、、按從小到大的順序排列是（ ）。 （2）把、、1按從大到小的順序排列是（ ）。 （3）在、、中，最大的是（ ），最小的是（ ）。 2、比大小。 ○ ○

55、 ○ ○ ○ 3、讀出下面各數(shù)。 讀作： 第四課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1、填空題。 （1）+=（ ），看作是（ ）個加（ ）個，等于（ ）個，也就是（ ）。 （2）1-=（

56、 ），看作是（ ）個減（ ）個，等于（ ）個，也就是（ ）。 2、計算。 += += 1-= += -= -= 第五課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1、判斷題。 （1）把一個整體分成若干份，取這樣的一份就是它的幾分之一。 （ ） （2）因為6＞5，所以＞。 （ ）

57、 （3）（ ） （4）千克鐵比千克棉花重。（ ） （5）甲的與乙的一定相等。（ ） （6）兩個杯子，各裝半杯水，將他們倒在一起就剛好是一杯水。 （ ） 2、運一堆水泥，上午運了噸，下午運了噸，一共運了多少噸？ 可能性 第一課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1、一定打“∨”，不可能打“”，可能打“○”。

58、 （1）長頸鹿能活30年。 （ ） （2）小明的表演會得金獎。 （ ） （3）正方形的邊長相等。 （ ） （4）丹頂鶴會滅絕。 （ ） （5）熊貓會飛。 （ ） 2、按要求畫一畫。 （1）抽出的一定是△。 （2）抽出的不可能是○ （3）抽出的可能是※。 第二課

59、時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1、（ ）號箱子里更容易摸到。 1號 2 號 ○○○○○○○ ●○○○○○○ ●○○○●●○ ●○○○○○○ ●○○○●●○ 2、按要求畫一畫。 抽到的“○”可能性大，抽到“△”可能性小。

60、 數(shù)學廣角 第一課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 一、填一填。 1．用4，5，7可以組成（ ）個不同的兩位數(shù)，其中最大的數(shù)是（ ）， 最小的數(shù)是（ ）。 2．用4，5，7可組成（ ）個不同的三位數(shù)，其中最大的數(shù)是 （ ）， 最小的數(shù)是（ ）。 3．第十五屆

61、世界杯足球賽共有32支球隊分成8個小組比賽。 (1)每個小組有（ ）支球隊。 (2)小組內(nèi)每兩支球隊進行一場比賽，每組要進行（ ）場比賽。 二．五個好朋友聚會，每兩個人握一次手，一共要握多少次手？ 3． 三年紀有5位數(shù)學老師，每兩個人通一次電話，可以通多少次話？ 第二課時作業(yè) 一．作業(yè)來源于 （自己的設(shè)計。） 二．批改方式 （一個一個的批改） 三．反饋方式 （讓學生自己看哪些對了，哪些錯了） 四．訂正要求 （讓學生把錯了再改正，如果班上錯的人多的話，教師在黑板上講） 五．作業(yè) 1、王老師和李老師帶領(lǐng)植物小組的4名學生到南湖公元觀察植物。為了留影紀念，四名學生每人都想單獨與王老師和李老師分別合一張影，一共要照多少張？ 2． 兩個蘿卜可以做一小盤菜，三個蘿卜可以做一大盤菜，菜的做法一共有幾種可能？ 2013年秋季學期