《九年級(jí)英語(yǔ)全冊(cè) Unit 1 How can we become good learners Section B教學(xué)設(shè)計(jì) 新版人教新目標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)英語(yǔ)全冊(cè) Unit 1 How can we become good learners Section B教學(xué)設(shè)計(jì) 新版人教新目標(biāo)版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Unit 1 How can we become good learners 設(shè)計(jì)思路 采用小組合作探究、聽(tīng)力練習(xí)、對(duì)話練習(xí)、猜測(cè)問(wèn)題和角色互換的學(xué)習(xí)策略，利用視頻、PPT和制作課件等來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等，進(jìn)行“詢問(wèn)和談?wù)搶W(xué)習(xí)方法、解決困惑” 的課堂教學(xué)和練習(xí)。本單元的教學(xué)法建議：短語(yǔ)教學(xué)——采取情景引入展開(kāi)啟發(fā)式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在思考中輸出自己的語(yǔ)言，并在句型中學(xué)會(huì)運(yùn)用；語(yǔ)音教學(xué)——讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)對(duì)話并跟讀聽(tīng)力材料；口語(yǔ)教學(xué)——采取對(duì)話練習(xí)和角色互換對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)；聽(tīng)力教學(xué)——采取聽(tīng)音配對(duì)、聽(tīng)音打鉤和聽(tīng)音對(duì)應(yīng)等的方式進(jìn)行聽(tīng)力教學(xué)和聽(tīng)力技巧指導(dǎo)；口語(yǔ)教學(xué)——通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話

2、練習(xí)和角色互換活動(dòng)，來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言的輸出。 材料分析 本單元的主題是談?wù)摴?jié)日，所有活動(dòng)均圍繞節(jié)日話題開(kāi)展。學(xué)生在活動(dòng)中不僅掌握了賓語(yǔ)從句、感嘆句等語(yǔ)法知識(shí)，學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于中西方節(jié)日的文化，此外，有關(guān)節(jié)日的閱讀及寫(xiě)作等環(huán)節(jié)的設(shè)置，也可以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力的目的。 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)《課標(biāo)》總目標(biāo)和五級(jí)目標(biāo)要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元后，應(yīng)該達(dá)到以下目標(biāo)： 一、語(yǔ)言目標(biāo) 1．詞匯：學(xué)會(huì)使用stranger, relative, pound, dessert, garden, tie, treat, Christmas, novel, business, wa

3、rmth, dead, present, steal, lay, admire, lie, punish, warn, spread, put on, lay out, end up。 2．語(yǔ)法：掌握賓語(yǔ)從句的用法，尤其是由連接詞that, if, whether引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句；掌握感嘆句的基本用法，明確what與how引導(dǎo)感嘆句的差別。 二、能力目標(biāo) 1．能準(zhǔn)確理解與運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言談?wù)摴?jié)日話題。 2.圍繞節(jié)日話題恰當(dāng)理解與運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言表達(dá)形式。 二、情感目標(biāo) 有明確的學(xué)習(xí)目的，能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望和興趣，樂(lè)于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)；有學(xué)好英語(yǔ)的信心，敢于

4、用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)；能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對(duì)中國(guó)節(jié)日文化有更深刻的了解，具有初步的國(guó)際理解意識(shí)。 重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)并掌握How do you study...? I study...by ....等相關(guān)句型和詞匯。 學(xué)習(xí)并掌握用by + doing 結(jié)構(gòu)表達(dá)方式方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)并用豐富的語(yǔ)言描述英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方式和方法。 教學(xué)方法 任務(wù)式、對(duì)話式、情境式教學(xué) 教學(xué)資源 PPT, handouts, MP3, video … 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 Step 1 情景導(dǎo)入 回顧：在前面的課

5、程我們已經(jīng)學(xué)習(xí)并了解了一些學(xué)習(xí)方法或是學(xué)習(xí)中的一些問(wèn)題和困難。下面通過(guò)回答幾個(gè)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的回顧。邀請(qǐng)幾位同學(xué)嘗試回答以下問(wèn)題。(3分鐘) Questions: 1.How do you study English? ________________________ 2.What is the most difficult things when you study English? ________________________ 3.What are your ways to prepare for an English test? __________________

6、_____ 師生口頭交流 課前的師生問(wèn)答互動(dòng)不僅讓學(xué)生回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生講出他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)嘗試過(guò)的一些成功的以及不成功的方法。而且還可以很自然的導(dǎo)入到本節(jié)課的內(nèi)容。 Step 2 完成教材1a-1e的任務(wù) 1.要求學(xué)生翻開(kāi)課本P5，迅速閱讀1a部分的內(nèi)容。并按要求完成課本上相應(yīng)的任務(wù)。然后要求5-8名同學(xué)給出自己的答案，教師可把這些問(wèn)題在黑板上列舉出來(lái)并進(jìn)行一下排序，看哪個(gè)問(wèn)題是最多同學(xué)碰到的。 I can’t pronounce some of the words. 2 I can’t understand spoken English. 3 I don’t

7、know how to increase my reading speed. 1 I can’t spell some English words. 2 I often make mistakes in grammar. 5 2.先要求學(xué)生完成1b部分的任務(wù)。然后邀請(qǐng)幾名同學(xué)給出自己的答案。并把收集的答案列舉在黑板上。 3.針對(duì)于黑板上所列出的一系列問(wèn)題，教師提出：“Can anybody give us some advice to solve these problems?”并邀請(qǐng)2-3名同學(xué)自愿嘗試就黑板上列出的問(wèn)題給出自己的解決方法。 4.聽(tīng)第一遍錄音，完成課本上1c部

8、分的任務(wù)。并與黑板上先前列出的問(wèn)題進(jìn)行核對(duì)，看有沒(méi)有相似的。 5.聽(tīng)第二遍錄音，完成課本上1d部分的任務(wù)。黑板上列舉的相似的問(wèn)題同樣得到了解決。 6.聽(tīng)力內(nèi)容鞏固訓(xùn)練。要求學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容完成下列對(duì)話。完成后要求若干學(xué)生給出自己的答案。以鞏固對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容的了解。 —You look worried, Paul. —I’m having trouble learning English. I can’t get the pronunciation right. —Listening can help. Why don’t you borrow the teacher’s tapes?

9、 —I always forget a lot of new words. —You can write the new words in your notebook and study them at home. You can even study in the train on the way to school. —I can’t understand what people are saying. —Why don’t you join an English language club to practice speaking. 7.聽(tīng)第三遍錄音，并打開(kāi)聽(tīng)力材料，全班逐句進(jìn)

10、行跟讀。 8.放下聽(tīng)力材料，要求學(xué)生模仿聽(tīng)力內(nèi)容，利用1c，1d的信息分角色練習(xí)對(duì)話，完成1e部分的任務(wù)。然后邀請(qǐng)2-3對(duì)同學(xué)當(dāng)堂演示?？茨囊粚?duì)的表現(xiàn)最佳。 師生交流, 聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練 分角色練習(xí)對(duì)話 將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的任務(wù)結(jié)合起來(lái)不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用。 Step 3 完成教材2a-2b的任務(wù) 本課時(shí)是一篇小短文，教學(xué)時(shí)教師可以要求學(xué)生首先自讀課文，在讀

11、的過(guò)程中找出以下短語(yǔ)，然后熟記這些短語(yǔ)。 1.be born with ____________ 2.depend on ____________ 3.in common___________ 4.be interested in __________ 5.pay attention to_________ 6.for example ___________ 7.get bored _________ 8.connect to ____________ 9.be good at__________ 10.even if __________ 11.take note

12、s _________ 12.key word ___________ 自主學(xué)習(xí), 識(shí)記重點(diǎn)知識(shí),掃清閱讀障礙 通過(guò)學(xué)生在自讀課文的同時(shí)，找出短文中的重點(diǎn)詞組，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，又能使學(xué)生在讀的過(guò)程中對(duì)短文的重點(diǎn)進(jìn)一步把握，還能對(duì)比自己的學(xué)習(xí)方法。 Step 4 1.再次要求學(xué)生快速默讀短文，熟知大意，并完成課本2a的任務(wù)。然后邀請(qǐng)幾位同學(xué)給出自己的答案，全班一起檢查討論。 2.先邀請(qǐng)幾位同學(xué)閱讀短文(可一人一段)，教師要注意語(yǔ)音，及時(shí)糾正。然后播放錄音，全班同學(xué)一起跟讀。 3.短文內(nèi)容鞏固練習(xí)。教師可給出一篇改寫(xiě)了的短文，將一些重點(diǎn)的表達(dá)方式空出。讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)

13、補(bǔ)全短文。然后邀請(qǐng)若干同學(xué)給出自己的答案。 My English class was difficult last year. To begin with, the teacher spoke too quickly to understand every word. Later on, I was afraid to speak English in class, because I thought my classmates might laugh at me. I couldn’t make complete sentences, either. Then watching Engli

14、sh-language TV gave me lots of help. I think becoming a good language learner’s secret is to do lots of listening practice. At the same time, I found English grammar to be difficult, too. So I took many grammar notes in English class. I used the grammar to write my own original sentences. It’s amazi

15、ng how much this helped. Now I like learning English. I got an A this term. My English teacher is very impressed. 閱讀理解文章 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用scanning和skimming 等適當(dāng)?shù)拈喿x策略完成2a,2b的閱讀任務(wù)，了解文本信息，初步理解文章意義。 Step 5 完成教材2c-2e的任務(wù) 【操作案例】 1.讓學(xué)生再細(xì)讀短文并完成2c的問(wèn)題。然后可以要求3-6個(gè)學(xué)生在課堂上給出自己的答案。 2.閱讀短文完成2d的任務(wù)。然后要求幾名同學(xué)給出自己的答案。 3.要

16、求學(xué)生分組討論，得出結(jié)論后要求每個(gè)組選派一名代表在全班分享關(guān)于學(xué)習(xí)方法的心得。 細(xì)讀文章,完成任務(wù) 將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的任務(wù)結(jié)合起來(lái)鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用。 Step 6 完成教材3a-3b的任務(wù) 【操作案例】 1.告訴學(xué)生說(shuō)，你的一個(gè)朋友要你幫他提升英語(yǔ)技能，你可以給他介紹三個(gè)方法。同時(shí)每個(gè)方法還要解釋一下原因，同時(shí)給出一個(gè)例子。然后根據(jù)3a的表格的提示寫(xiě)一個(gè)提要然后與同學(xué)們進(jìn)行交流。 2.要求學(xué)生們根據(jù)3a 寫(xiě)的提要以及3b方框中所給的句型，短語(yǔ)提示給筆友寫(xiě)一封信告訴他有關(guān)你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好的方法。 學(xué)生完成后評(píng)出優(yōu)秀的書(shū)信在

17、班上展示。 分組交流,形成提綱,書(shū)面輸出 本節(jié)主要是將讀、寫(xiě)的任務(wù)結(jié)合起來(lái)不僅鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作及對(duì)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)及綜合運(yùn)用。 Step 7 完成教材Self Check任務(wù) 1.要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)邊讀邊完成短文，讓學(xué)生朗讀短文并核對(duì)答案，完成1的內(nèi)容。 2.把所給句子重新排序使之成為一個(gè)完整的對(duì)話，完成2的內(nèi)容。 3.要求學(xué)生給出自己的建議以幫助下面三個(gè)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中碰到困難的同學(xué)，解決他們的問(wèn)題。要求學(xué)生把各自的建議在班上念出來(lái)。 筆頭練習(xí)自我檢測(cè) 本節(jié)主要是針對(duì)本單元的主要目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行加強(qiáng)鞏固訓(xùn)練，鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用。

18、 Homework Make a conversation with your partner about how can we learn English well. 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 1 How can we become good learners? There are three good ways to learn English well. I think you should… It is also a good idea to… 教學(xué)反思 背景材料的補(bǔ)充 課堂達(dá)標(biāo) 單項(xiàng)選擇 1. Good

19、 learners often ask ____ because they know knowledge comes from_____. A. question, question B. questions, questions C. questions, questioning D. questioning, questioning 2. I sometimes learn English by _______ English-language videos. A. Watch B. watching

20、 C. looking D. looking at 3. —____ do you study for an English test? —By making vocabulary lists. A. What B. When C. How D. Who 4. Jean practices English by ________ English-language videos. A. read aloud B. reading aloudly C. read aloud

21、ly D. reading aloud 5. My pronunciation is not good._______ reading aloud to practice pronunciation? A. How B. What C. What about D. Can 6. ______ the English club at school is the best way to improve our English. A. Join B. Joined C. Join

22、ing D. Joins 7. If you don’t know a word, you must ______ in a dictionary. A. look it up B. look up it C. look over it D. look it out 完成句子 1. 好的學(xué)習(xí)者時(shí)常把他們需要學(xué)習(xí)的和有趣的東西聯(lián)系起來(lái)。 Good learners often _______ what they need __ _____ ____ something intere

23、sting. 2. 即使你學(xué)得一些東西好，但你如果不用它將會(huì)忘記。 _____ __ you learn something well, you will forget it ______ you use it. 3. 好的學(xué)習(xí)者也不害怕犯錯(cuò)誤。 Good learners are also ___ _____ __ making __________. 達(dá) 標(biāo) 情 況 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375