《內(nèi)蒙古開(kāi)魯縣高中生物 第六章 細(xì)胞的生命歷程 6.4 細(xì)胞癌變說(shuō)課稿 新人教版必修1.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古開(kāi)魯縣高中生物 第六章 細(xì)胞的生命歷程 6.4 細(xì)胞癌變說(shuō)課稿 新人教版必修1.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

細(xì)胞的癌變說(shuō)課稿 一、 教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡(jiǎn)析 《細(xì)胞的癌變》是人民教育出版社出版的，普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物必修一第六章“細(xì)胞的生命歷程”中第四節(jié)的內(nèi)容，也是第一冊(cè)的最后一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容編排在“組成細(xì)胞的分子”、“細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能”以及“正常細(xì)胞的的生命歷程”之后，詳細(xì)講述了癌細(xì)胞的特征、致癌因子、致癌機(jī)理等內(nèi)容，是細(xì)胞部分知識(shí)的延續(xù)和補(bǔ)充，同時(shí)本節(jié)內(nèi)容與當(dāng)今科學(xué)發(fā)展熱點(diǎn)問(wèn)題有密切聯(lián)系，為后續(xù)現(xiàn)代生物技術(shù)專題的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 二、 教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)與技能： (1)掌握癌細(xì)胞的主要特征。 (2)了解致癌因子的種類。 (3)明確原癌基因與抑癌基因的區(qū)別。 2過(guò)程與方法 通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和分析資料的能力，增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作， 強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今世界面臨的重大社會(huì)問(wèn)題和人類的健康問(wèn)題。 2.激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命的美好情感。 三、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：癌細(xì)胞的主要特征。 難點(diǎn)：（1）致癌因子的區(qū)別 （2）原癌基因與抑癌基因的區(qū)別 四、教具與教法 利用多媒體教學(xué)，講述與學(xué)生探究相結(jié)合。 五、課時(shí)安排 1課時(shí) 六、 教學(xué)過(guò)程 1、導(dǎo)入新課：（2—3分鐘） 我引用名人患癌事例，既吸引同學(xué)們的注意力，又引起同學(xué)們對(duì)健康的關(guān)注，這樣學(xué)生對(duì)于癌癥就有了自己初步的思考和認(rèn)識(shí)，從而將學(xué)生引入至課堂情境之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。 2、 講授新課：（35分鐘） （1）癌細(xì)胞的概念 本知識(shí)點(diǎn)在課程標(biāo)準(zhǔn)中沒(méi)作要求，因此，通過(guò)癌細(xì)胞的圖片展示使學(xué)生獲得對(duì)癌細(xì)胞的直觀認(rèn)識(shí)，從條件、實(shí)質(zhì)、表現(xiàn)結(jié)果進(jìn)行分析，使學(xué)生對(duì)癌細(xì)胞有初步的了解，為后面的重點(diǎn)內(nèi)容癌細(xì)胞的特征打基礎(chǔ)。 （2）癌細(xì)胞的主要特征 該知識(shí)點(diǎn)是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)，內(nèi)容相對(duì)較為簡(jiǎn)單，通過(guò)癌變細(xì)胞與正常細(xì)胞圖片的比較，提高學(xué)生識(shí)圖、歸納和表達(dá)的能力；通過(guò)“海拉細(xì)胞”的講述，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，引起學(xué)生興趣；投影相關(guān)動(dòng)畫，如癌細(xì)胞的擴(kuò)散等，使學(xué)生熟練掌握知識(shí)，同時(shí)為課堂增添趣味，使癌細(xì)胞特征直觀的映入學(xué)生腦海中。。 （3）細(xì)胞癌變的原因 這是本節(jié)課的難點(diǎn)，首先讓學(xué)生自己閱讀教材內(nèi)容，然后展示細(xì)胞癌變的流程圖及細(xì)胞癌變過(guò)程的動(dòng)畫演示，化抽象為形象，從而得到突破。最后讓學(xué)生討論為什么老年人易患癌癥，進(jìn)行知識(shí)深化，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)老人，有利于提升學(xué)生道德品質(zhì)。 舉例生活中不良習(xí)慣可能導(dǎo)致各種癌癥，使本節(jié)知識(shí)與生活的聯(lián)系更加緊密，同時(shí)引出下一個(gè)內(nèi)容：致癌因子。 （4）致癌因子 該知識(shí)點(diǎn)相對(duì)簡(jiǎn)單，我利用圖片和事例結(jié)合，讓學(xué)生了解致癌因子的種類。然后讓學(xué)生自行交流、討論，我們身邊經(jīng)常接觸的有哪些致癌因子？對(duì)我們生命健康的影響？緊扣下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們?cè)撊绾晤A(yù)防癌癥？ （5）癌癥的預(yù)防 作為本節(jié)課補(bǔ)充的一個(gè)最重要內(nèi)容，且與生活息息相關(guān)，我采用老師引導(dǎo)、學(xué)生討論、總結(jié)的方法，從生活各方面總結(jié)出保健良方 ，既對(duì)知識(shí)有很好應(yīng)用，又體現(xiàn)對(duì)生命的熱愛(ài)。 （6）癌癥的治療 本知識(shí)點(diǎn)，我主要通過(guò)對(duì)現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的介紹和圖片展示，告訴同學(xué)們，癌癥不是不之癥，在生活養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持愉快的心情，能降低罹患癌癥的風(fēng)險(xiǎn)。 3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（2—3分鐘） 通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)知道癌細(xì)胞的特征，以及癌癥的致癌因子，知道了癌癥的防治辦法。 4、板書的設(shè)計(jì) 一、癌細(xì)胞的概念 二、癌細(xì)胞的特征 （1）在適宜的條件下，癌細(xì)胞能夠無(wú)限增殖 （2）癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化 （3）癌細(xì)胞的表面發(fā)生變化 三、癌變的原因 外因：物理、化學(xué)、病毒致癌因子 內(nèi)因：原癌基因或抑癌基因突變 四、癌癥的預(yù)防 五、癌癥的診斷和治療 5、布置作業(yè)： 課堂作業(yè)選些經(jīng)典題作為作業(yè)，優(yōu)化設(shè)計(jì)練習(xí)冊(cè)