2019高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 第二章 基本初等函數(shù)(Ⅰ)2.2.2 對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)(第二課時(shí))教案 新人教A版必修1.doc
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2019高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 第二章 基本初等函數(shù)(Ⅰ)2.2.2 對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)(第二課時(shí))教案 新人教A版必修1.doc
2.2.2 對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)(第二課時(shí))
本節(jié)課選自人教版高一數(shù)學(xué)(必修一)第二單元2.2.2《對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)》第二課時(shí)。對(duì)數(shù)函數(shù)是重要的基本初等函數(shù)之一,是指數(shù)函數(shù)知識(shí)的拓展和延伸. 它的教學(xué)過(guò)程,體現(xiàn)了“數(shù)形結(jié)合”的思想,同時(shí)蘊(yùn)涵豐富的解題技巧,這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、分析、概括的能力、發(fā)展學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)論證的思維能力有重要作用.
本節(jié)課也為后面進(jìn)一步探究對(duì)數(shù)函數(shù)的應(yīng)用及指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)的綜合應(yīng)用起到承上啟下的作用。
1.教學(xué)重點(diǎn):對(duì)數(shù)函數(shù)單調(diào)性比較同底數(shù)對(duì)數(shù)的大小;
2.教學(xué)難點(diǎn):對(duì)數(shù)形式的復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性
【引入課題】
20世紀(jì)80年代末,教會(huì)用高科技手段澄清了一個(gè)歷史大懸案,這就是關(guān)于耶穌裹尸布真?zhèn)蔚蔫b定,鑒定證明了那塊使人崇敬了多年的裹尸布是假的,它的原料纖維是十三世紀(jì)才種出來(lái)的,而此時(shí)耶穌已被釘在十字架上1200多年了。這個(gè)轟動(dòng)世界的年代鑒定是由研究碳14含量做出的。
【課堂探究】
一、溫故知新
(1).對(duì)數(shù)函數(shù)的定義:
函數(shù)叫做對(duì)數(shù)函數(shù),對(duì)數(shù)函數(shù) 的定義域?yàn)?,值域?yàn)?
(2)對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)
二、圖象和性質(zhì)的應(yīng)用
1、對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象
2、利用對(duì)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性比較大小
例2.比較下列各組中兩個(gè)值的大?。?
(1) ⑵. (3)
點(diǎn)評(píng):兩個(gè)對(duì)數(shù)比較大小
、
練習(xí): 1.比較大?。▊溆妙})
(1); ⑵; ⑶ .
例2.已知x =時(shí),不等式 loga (x2 – x – 2)>loga (–x2 +2x + 3)成立,
求使此不等式成立的x的取值范圍.
例3.若函數(shù)在區(qū)間[a,2a]上的最大值是最小值的3倍,求a的值。
3.探究:對(duì)數(shù)函數(shù)與指數(shù)函數(shù)之間的關(guān)系
4、對(duì)數(shù)函數(shù)在生活中的應(yīng)用
例3.溶液酸堿度的測(cè)量.溶液酸堿度是通過(guò)pH刻畫(huà)的. pH的計(jì)算公式為pH=-lg[H+],其中[H+]表示溶液中氫離子的濃度,單位是摩爾/升.
(1)根據(jù)對(duì)數(shù)函數(shù)性質(zhì)及上述pH的計(jì)算公式,說(shuō)明溶液酸堿度與溶液中氫離子的濃度之間的變化關(guān)系;
(2)已知純凈水中氫離子的濃度為[H+]=10-7摩爾/升,計(jì)算純凈水的pH.
三、 小結(jié)
1.掌握利用對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)比較數(shù)的大小的方法;
2.對(duì)數(shù)函數(shù)單調(diào)性的靈活應(yīng)用;
3.對(duì)數(shù)函數(shù)與指數(shù)函數(shù)互為反函數(shù).