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專題檢測(八) 題組一　仿用句式 1．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分) 梅花，伴隨它成長的不是溫暖的春天，而是凜冽的冬天。 材料： 白雪　嚴(yán)霜　秋風(fēng) 晶瑩的甘露　艷麗的春花　和煦的春風(fēng) 襯托　提升　滋潤　菊花　青松　楓樹 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例)菊花，滋潤它開花的不是晶瑩的甘露，而是肅殺的嚴(yán)霜。楓樹，提升它顏值的不是和煦的春風(fēng)，而是寒冷的秋風(fēng)。青松，襯托它美姿的不是艷麗的春花，而是寒徹的白雪。 2．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分) 在開滿鮮花的小道上，一群群活蹦亂跳的少年追逐嬉戲是幸福的。 材料： 勞作　漫步　學(xué)習(xí) 勤勞樸實(shí)　天真可愛　滿頭銀發(fā) 寬敞明亮　鋪滿黃葉　寬廣肥沃　一個(gè)個(gè)　一對對　一群群 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例)在鋪滿黃葉的公園里，一對對滿頭銀發(fā)的夫婦相攜漫步是幸福的。在寬敞明亮的教室里，一個(gè)個(gè)天真可愛的學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)是幸福的。在寬廣肥沃的田野上，一群群勤勞樸實(shí)的農(nóng)民辛勤勞作是幸福的。 3．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分) 一條幽徑，曲折迂回中，總會(huì)激起心曠神怡的向往。 材料： 驚心動(dòng)魄　肝腸寸斷　驚世駭俗 潮起潮落　遺憾悲惋　跌宕困頓 一波　一種　一個(gè)　人生　故事　巨瀾 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例)一波巨瀾，潮起潮落時(shí)，更能疊出驚心動(dòng)魄的鳴響。一個(gè)故事，遺憾悲惋里，才有肝腸寸斷的凄涼。一種人生，跌宕困頓中，方顯驚世駭俗的豪壯。 4．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分) 理想是一把尺，量出一個(gè)人的眼光長短。 材料： 靈魂輕重　酸甜苦辣　大小高低 稱出　品出　照出 事業(yè)　生活　追求　一杯酒　一桿秤　一面鏡 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例)追求是一桿秤，稱出一個(gè)人的靈魂輕重。生活是一杯酒，品出人生滋味的酸甜苦辣。事業(yè)是一面鏡，照出生命價(jià)值的大小高低。 5．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求以“生命”為主題，內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分) 生命是盛開的花朵，美麗舒展，絢麗多姿。 材料： 宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)　意蘊(yùn)悠長　滾滾向前 音律和諧　奔流不息　清新流暢 流淌　優(yōu)美　精美　樂曲　江河　小詩 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例)生命是精美的小詩，清新流暢，意蘊(yùn)悠長。生命是優(yōu)美的樂曲，音律和諧，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。 6．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分) 憑著超人的智慧，你能夠描繪出一幅精美的畫卷。 材料： 土地　天空　高山 游覽　攀登　支撐 頑強(qiáng)　健壯　無盡　毅力　好奇　體魄 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例)憑著健壯的體魄，你能夠支撐起一方蔚藍(lán)的天空。憑著頑強(qiáng)的毅力，你能夠攀登上一座巍峨的高山。憑著無盡的好奇，你能夠游覽到一方神奇的土地。 7．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分) 因?yàn)樽孕?，我靠著纖嫩的雙腿，在人生旅途上邁出偉大一步。 材料： 心靈　獎(jiǎng)狀　風(fēng)采 寥廓藍(lán)天　領(lǐng)獎(jiǎng)高臺(tái)　運(yùn)動(dòng)賽場 壓力　雙手　翅膀　理想　堅(jiān)強(qiáng)　拼搏 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例)因?yàn)槠床?，我憑著付出的雙手，在領(lǐng)獎(jiǎng)高臺(tái)上舉起火紅獎(jiǎng)狀。因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)，我忍著巨大的壓力，在運(yùn)動(dòng)賽場上展現(xiàn)勇者風(fēng)采。因?yàn)槔硐?，我駕著堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，在寥廓藍(lán)天上放飛自我心靈。 8．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫兩句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分) 漢字之美，美在形體，形美如畫，點(diǎn)橫撇捺呈現(xiàn)精妙組合。 材料： 聲韻　意蘊(yùn)　傳遞　傳承 抑揚(yáng)平仄　字詞句篇　華夏文明　音美如歌　意美如詩　音律和諧 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例)漢字之美，美在聲韻，音美如歌，抑揚(yáng)平仄傳遞音律和諧。漢字之美，美在意蘊(yùn)，意美如詩，字詞句篇傳承華夏文明。 9．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分) 赤壁周郎，對英雄人物的銘記，可以讓我們從輝煌的歷史中得到啟發(fā)。 材料： 受到陶冶　學(xué)會(huì)處事　領(lǐng)悟哲理 豁達(dá)的心態(tài)　優(yōu)美的意境　不同的視角 橫嶺側(cè)峰　落霞秋水　塞翁失馬 萬物百態(tài)的觀照　曲折人生的思考　自然風(fēng)物的描寫 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例)落霞秋水，對自然風(fēng)物的描寫，可以讓我們從優(yōu)美的意境中受到陶冶。塞翁失馬，對曲折人生的思考，可以讓我們從豁達(dá)的心態(tài)中學(xué)會(huì)處事。橫嶺側(cè)峰，對萬物百態(tài)的觀照，可以讓我們從不同的視角中領(lǐng)悟哲理。 10．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分) 童年是一個(gè)謎，混沌初開，稚嫩好奇。 材料： 少年　青年　老年 一首詩　一支歌　一幅畫 內(nèi)涵豐富　色彩絢麗　含蓄蘊(yùn)藉　高亢嘹亮 爛漫天真　激情澎湃 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例)少年是一幅畫，色彩絢麗，爛漫天真。青年是一支歌，高亢嘹亮，激情澎湃。老年是一首詩，含蓄蘊(yùn)藉，內(nèi)涵豐富。 題組二　變換句式 11．把下面這個(gè)長句改寫成幾個(gè)較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。(4分) 他的著作用康德、叔本華的美學(xué)思想，就境界的主客體及其對待關(guān)系、境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運(yùn)動(dòng)、境界美的分類與各自特點(diǎn)，對境界這一中國傳統(tǒng)的美學(xué)范疇進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：解題時(shí)，首先要準(zhǔn)確把握所給句子的原意，認(rèn)真分析句子的構(gòu)成元素，分清主次，提取主要信息點(diǎn)。可以把中心語中的并列修飾成分分開，分別與句中聯(lián)系它們的共同成分組合，形成幾個(gè)并列的分句。然后檢查一下所改的句子是否符合原意，句子是否通順，內(nèi)容是否符合邏輯。 答案：(示例)他的著作對境界這一中國傳統(tǒng)的美學(xué)范疇進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋，闡釋的依據(jù)是康德、叔本華的美學(xué)思想，闡釋的內(nèi)容既有境界的主客體及其對待關(guān)系，也有境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運(yùn)動(dòng)，還有境界美的分類與各自特點(diǎn)。 (如有其他答案，只要符合原意即可) 12．將下列句子組合成一個(gè)長單句。可以增刪個(gè)別字詞，但不得改變原意。(4分) ①魯迅是中國近現(xiàn)代最偉大的知識(shí)分子之一。 ②傳統(tǒng)的知識(shí)分子，被“四書”“五經(jīng)”吃空了靈魂。 ③他創(chuàng)作的《懷舊》《孔乙己》等作品，表達(dá)了他對傳統(tǒng)知識(shí)分子的嘲諷與同情。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題要求把三個(gè)短句組合成一個(gè)長句。首先抓主干，確定主謂成分，其他句子充當(dāng)枝葉，以定語的形式插入主干句中。應(yīng)以第③句為主干；第②句提到“傳統(tǒng)的知識(shí)分子”的特點(diǎn)，可作定語；第①句無法插入，可放在句前作狀語；還要注意連接句子成分的用詞，如“旨在”“作為”。 答案：(示例)作為中國近現(xiàn)代最偉大的知識(shí)分子之一的魯迅創(chuàng)作了旨在表達(dá)他對被“四書”“五經(jīng)”吃空了靈魂的傳統(tǒng)的知識(shí)分子的嘲諷與同情的《懷舊》《孔乙己》等作品。 13．把下面畫線的文字改寫成整句的形式，要求與前文語意連貫，構(gòu)成排比。(可酌情增刪個(gè)別詞語)(4分) 黃山云海，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，模模糊糊，給人一種朦朧的美。有時(shí)又虛虛實(shí)實(shí)、似真似幻、縹縹緲緲、遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，帶給人們的是幽幽玄妙之感，更有著仙境般的虛無。一片煙云，是詩情，是畫意，給人留有無限的遐思。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：分析畫線句，首先確定陳述對象是“黃山云?！?。接著根據(jù)首句的句式特點(diǎn)，將畫線句中與之句式相同的部分抽出，如“虛虛實(shí)實(shí)、似真似幻”“縹縹緲緲、遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近”；而句式不同的部分則要仿照首句進(jìn)行變換，如“帶給人們的是幽幽玄妙之感”“更有著仙境般的虛無”可仿照“給人一種朦朧的美”進(jìn)行變換。 答案：(示例)黃山云海，虛虛實(shí)實(shí)，似真似幻，給人一種幽幽玄妙之感。黃山云海，縹縹緲緲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，給人一種虛無仙境之迷。