9 總復習 【單元目標】 通過總復習，使學生對本學期學過的知識進行系統(tǒng)整理和復習，進一步鞏固概念，提高計算能力和解決問題的能力，發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計觀念，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。 【重點難點】 1.億以內、億以上數的認識、讀寫、改寫、大小比較等。 2.筆算乘、除法的計算方法，在計算過程中靈活運用因數和積的關系，商變化的規(guī)律，并使學生會利用乘、除法計算解決簡單的實際問題。 3.角的度量，同一平面上兩條直線的位置關系的識別，平形四邊形和梯形的識別。 4.復式條形統(tǒng)計圖的數據分析及畫統(tǒng)計圖。 【教學指導】 教師在組織復習之前要了解本班學生對本學期知識的掌握情況，如概念的理解水平，計算的正確率等，針對實際情況制定有效的復習計劃。復習中要突出重點和難點，提高復習效率，既要幫助有困難的學生彌補知識缺漏，又要注意滿足發(fā)展水平比較高的學生的進一步需要。在復習的時候，要注意加強各部分內容之間的聯(lián)系，使學生的知識結構更加系統(tǒng)完整，各種能力進一步得到提高。既要加強知識的縱向聯(lián)系，又要加強知識的橫向聯(lián)系。 【課時安排】 建議共分4課時: 1.多位數的認識...................................1課時 2.乘法和除法.....................................1課時 3.空間與圖形.....................................1課時 4.統(tǒng)計...........................................1課時 第1課時 多位數的認識 【教學內容】 教科書第110、111頁的第1—4題；教科書第112頁練習二十一的第1題、第2題、第3題。 【教學目標】 1.通過復習，鞏固所學的計數單位和相鄰兩個單位之間的進率，掌握數位順序表，能正確地讀寫大數，掌握改寫和省略的方法。 2.進一步培養(yǎng)學生的數感。 3.使學生參與復習的全過程，通過合作交流等活動，使學生形成知識網絡。 4.培養(yǎng)學生的反思意識和合作精神。 【重點難點】 1.數的概念、讀寫數的方法、改寫和省略的方法。 2.數中間和末尾有0的讀寫法、用四舍五入法求近似數。 【教學準備】 題卡。 【復習導入】 一、復習整理 1.本節(jié)課對“多位數的認識”這部分知識進行整理和復習。 板書課題:復習多位數的認識 2.打開數學書——第一單元的內容，看看本單元都學習了哪些內容？ 哪個小組愿意匯報你們組的交流情況？ 老師指導并歸納，總結在黑板上。 問:你認為本單元哪些內容比較難，你最容易出錯？ 二、復習整數數位順序表: 1.出示整數數位順序表 （1）什么叫數位、計數單位、數級？ （2）每相鄰兩個計數單位之間有什么關系？ 10個一萬是十萬 10個十萬是一百萬 10個一百萬是一千萬 10個一千萬是一億 （3）每相鄰的兩個計數單位之間的進率都是十，這種計數方法叫十進制計數法。 （4）自然數的認識:表示物體個數的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然數，一個物體也沒有，用0表示，0也是自然數。 問:最小的自然數是幾？有沒有最大的自然數？自然數的個數是無限的，還是有限的？ 2.練習: 123456789請說出0——9這10個數字，他們分別在什么位上，計數單位是什么？又分別屬于哪一級？ 三、復習讀數和寫數。 1.讀數。 （1）提問:一個多位數應該怎樣讀？ 如果一個多位數的中間有0該怎樣讀？ 如果一個多位數的末尾有0該怎樣讀？ （2）讀出下面各數。（完成課本第112頁的第1題） 學生獨立完成，教師講評。 提問:讀數時要注意什么？ 2.寫數。 （1）提問:一個多位數應該怎樣寫？ （2）寫出下面各數。（完成課本第112頁的第2題和課本第122頁練習二十一的第3題） 學生獨立完成，教師講評。 提問:你是怎樣很快的寫出下面各數的？ 四、復習改寫和省略 1.把下面的各數改寫成用“萬”作單位的數。 4080000 3000000 70321000千克 提問:把一個大數改寫成規(guī)定單位的數，應該怎樣改寫？ 2.據美國的人口學家預測，世界人口到2021年約為8800000000人，2062年約為16700000000人，2103年約為35200000000人……到70年后，世界人口可達千萬億。那時地球上全部土地，包括山脈、沙漠將全部為人所居住。 把上面的各數改寫成用“億”作單位的數。 3.把下面的各數省略“萬”位后面的尾數，求出近似數。 806000 574300 2304720 教師:把一個數萬位后面的尾數省略，求出它的近似數，方法是用“四舍五入”。如果千位上的數不滿5，把萬位后面的尾數舍去；如果千位上的數比5大或者等于5。把萬位后面的尾數舍去，向萬位進1，數的后面都要寫上“萬”字。如果是省略億位后面的尾數，方法與省略“萬”后面的尾數的方法相同。 4.比較異同。 省略“萬”或“億”后面的尾數，改寫成用“萬”或“億”作單位的數，這兩個有什么異同點？ 5.練習。 完成課本第110頁的第1題、練習二十一的第1、2、3題。 按照數位順序表寫數、讀數，同桌互相檢查。 學生完成后，教師講評，也可由學生自己講評。 五、練習內容 1.讀出下面各數。 4231579 30050082 3960400000 7000700070 700300009 26740020000 315400000 50708000000 2.寫出下面各數。 三千零三萬三百零三 一千零五十萬四千零二十 二十億零七百六十八 三百一十億七千零八萬三千零四十 3.改寫成以“萬”做單位的數。 80000 9000000 47000000 200320000 4.改寫成以“億”做單位的數: 325600000000 48000000000 5.求近似數。 （1）16483520 9528641 799000 380800 8396000（省略萬后面的尾數） （2）2709546312 983536478 89970804758（省略億后面的尾數） 6.比大小。 165001016500100 350020530020 25092002509000 6309607670630 7、用6、3、8、9和5個0按要求寫出九位數。 （1）最大的數 （2）最小的數 （3）一個0都不讀的數 （4）只讀出一個0的數 （5）要讀出2個0的數 （6）約等于3億的數 （7）約等于10億的數 【課堂小結】 提問:這節(jié)課復習了什么？還有什么問題？ 小結:回顧多位數的有關知識，針對知識點重點復習 【課后作業(yè)】 1.練習二十一1、2、3題。 2.完成《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》本課時的練習。 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背”與提高學生素質并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。第1課時多位數的認識 教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模仿。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。整數數位表的復習 要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎。 通過對“多位數的認識”復習，使學生進一步掌握“十進制計數法”；讀數、寫數的方法；改寫計數單位；求億以內及億以上數的近似數的方法。采取練習與講解結合，然后進行綜合檢測，達到學生掌握這一知識的目標。