《內(nèi)蒙古開魯縣高中生物 第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 1.1 細(xì)胞生活的環(huán)境教案 新人教版必修3.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古開魯縣高中生物 第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 1.1 細(xì)胞生活的環(huán)境教案 新人教版必修3.doc（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1.1細(xì)胞生活的環(huán)境 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識目標(biāo) （學(xué)習(xí)目標(biāo)） 1.描述內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)。 2.說明內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。 3.嘗試建構(gòu)人體細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換模型。 能力目標(biāo) 通過緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用和水平平衡調(diào)節(jié)實(shí)例的討論分析，使學(xué)生進(jìn)一步理解穩(wěn)態(tài)的生理意義，并提高運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識評價(jià)和解決實(shí)際問題的能力． 情感態(tài)度價(jià)值觀 過內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基本知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生明確只有通過各器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),才能實(shí)現(xiàn)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),從而使學(xué)生逐步樹立生物體的局部與整體相統(tǒng)一的辯證唯物主義觀點(diǎn). 高考鏈接 （高考考點(diǎn)） 1.描述內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)。 2.說明內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介 教學(xué)重點(diǎn) 1） 內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)。 2） 內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介 教學(xué)難點(diǎn) 1） 內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)。 2） 內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介 教學(xué)方法與 教學(xué)準(zhǔn)備 啟發(fā)、講解、討論結(jié)合式。課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)策略 學(xué)生活動(dòng)和效果預(yù)測 導(dǎo)入:在學(xué)生討論回答的基礎(chǔ)上,教師指出:組成人和動(dòng)物體的細(xì)胞數(shù)以億計(jì),其中絕大多數(shù)細(xì)胞不能直接與外界環(huán)境接觸,那么這些與外界環(huán)境隔離的體內(nèi)細(xì)胞生活在什么樣的環(huán)境中?它們是怎樣與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的呢?引出內(nèi)環(huán)境的知識. 體內(nèi)細(xì)胞生活在細(xì)胞外液中----內(nèi)環(huán)境 細(xì)胞外液的成分：----鹽溶液 細(xì)胞外液的滲透壓和酸堿度、溫度 內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介 小結(jié)： 提出問題，歸納總結(jié) 細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間__________進(jìn)行物質(zhì)交換。內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境的物質(zhì)交換過程，需要__________的參與，同時(shí)，細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間也是__________、__________作用的。 觀察課本P2中的兩圖，思考兩種細(xì)胞生活的環(huán)境有何不同？何為體液？體液與血液是否是一個(gè)概念？仔細(xì)觀察課本P3中的圖1－1，思考組織液、血漿、淋巴液之間的關(guān)系。何為內(nèi)環(huán)境？ 認(rèn)真分析課本P4的血漿的化學(xué)組成表及圖1－2，總結(jié)血漿的主要成分，進(jìn)而思考細(xì)胞外液的成分。思考血漿與組織液、淋巴的成分有何不同？ 1.為什么醫(yī)院給病人輸血時(shí)必須使用生理鹽水？ 2.為什么紅細(xì)胞放在清水或者濃度較高的以及過酸過堿或溫度過高過低的情況都無法正常生存？ 3.為什么細(xì)胞外液適宜于細(xì)胞的生存？何為滲透壓？為什么細(xì)胞外液的滲透壓能夠維持在比較穩(wěn)定的水平？ 4.正常人血漿的pH為多少？為什么血漿的pH能夠保持穩(wěn)定？ 5.人體細(xì)胞外液的溫度一般維持在多少度？ 通過觀察課本P5圖1－3思考細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換是如何進(jìn)行的？而結(jié)合課本中的思考與討論思考內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境之間是如何進(jìn)行物質(zhì)交換的？ 高考鏈接 （2003年上海）某人患急性腸胃炎引起腹瀉，醫(yī)生給予生理鹽水，其首要目的是（　?。? Ａ．提供能量　　　　　　　　?。拢┙o營養(yǎng) Ｃ．維持水分代謝的平衡　　　?。模S持無機(jī)鹽代謝的平衡 板 書 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思 抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)； 教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該緊湊； 時(shí)間安排應(yīng)該更合理。