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6.4細胞的癌變 教 學 目 標 知識目標 （學習目標） 1.說出癌細胞的主要特征和致癌因子。 2.討論惡性腫瘤的防治，選擇將康的生活方式。 能力目標 在教師的指導下師生共同探究，使學生學會學習，培養(yǎng)分析、歸納的思維能力和自主學習的能力。 情感態(tài)度價值觀 1.引導學生關(guān)注當今世界面臨的重大社會問題和人類的健康問題 2.激發(fā)學生的責任感和使命感，激發(fā)學生關(guān)愛生命的美好情感。 高考鏈接 （高考考點） 細胞癌變的特征及其致癌因子 教學重點 1.癌細胞的主要特征。 教學難點 1.致癌因子 2.原癌基因與抑癌基因的區(qū)別 教學方法與 教學準備 多媒體教學、觀察比較法、講述法、問題引導等 教學設(shè)計 教學內(nèi)容 教學策略 學生活動和效果預(yù)測 創(chuàng)設(shè)情境 導入新課 介紹癌細胞的概念 探討癌細胞的特征 研究致癌因子 研究致癌因子 分析癌變的原因 討論生活方式與癌癥 了解癌癥的治療手段 提問：“小時候，父母會經(jīng)常帶我們到戶外去曬曬太陽，這有利于我們身體健康，你知道其中的原因？” 描述細胞生活的控制機制，引導學生了解癌細胞的概念和癌癥。 組織學生比較正常細胞與癌細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及增殖方面的異同，引導和歸納癌細胞的主要特征。 組織學生討論并展示生活中了解到的以及課后收集到的有關(guān)癌癥的資料； 教師結(jié)合生活實踐和有關(guān)資料舉例說明誘導細胞癌變的物理、化學和 生物因素。 組織學生討論并展示生活中了解到的以及課后收集到的有關(guān)癌癥的資料； 教師結(jié)合生活實踐和有關(guān)資料舉例說明誘導細胞癌變的物理、化學和 生物因素。 簡要介紹原癌基因與抑癌基因的主要功能。 資料分析：日常生活中，哪些做法會增加患癌癥的機會？哪些做法有利于預(yù)防癌癥？ 學生討論、交流，在教師指導下總結(jié)健康的生活方式與預(yù)防癌癥的關(guān)系。 介紹目前的癌癥治療手段及可能突破的前景。 調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的興趣。 描述癌細胞。 描述癌細胞的主要特征，培養(yǎng)學生的自主學習能力。 描述癌細胞的主要特征，培養(yǎng)學生的自主學習能力。 了解致癌因子，密切聯(lián)系生活，提高學生的生物科學素養(yǎng)。 了解原癌基因與抑癌基因的作用，知道細胞癌變是基因調(diào)控的。 聯(lián)系生活，理解健康的生活方式與預(yù)防癌癥的關(guān)系，養(yǎng)成良好的生活習慣。 激發(fā)學生努力學好科學文化知識的情感。 高考鏈接 1.能夠無限增殖的細胞是（ ） A、神經(jīng)細胞 B、血細胞 C、心肌細胞 D、癌細胞 2.下列屬于化學致癌因子的是（ ） A、電離輻射 B、X射線 C、紫外線 D、苯 3.致癌因子的作用主要是（ ） A.造成細胞中遺傳物質(zhì)數(shù)量減少 B.使細胞中有關(guān)蛋白質(zhì)變性 C.影響細胞中某些酶的活性 D.導致細胞內(nèi)有關(guān)基因的突變 板 書 設(shè) 計 6.4細胞的癌變 一、癌細胞的概念 二、癌細胞的特征 （1）在適宜的條件下，癌細胞能夠無限增殖 （2）癌細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化 （3）癌細胞的表面發(fā)生變化 三、癌變的原因 外因：物理、化學、病毒致癌因子 內(nèi)因：原癌基因或抑癌基因突變 四、癌癥的預(yù)防 五、癌癥的診斷和治療 教 學 反 思 本節(jié)課成功之處：學生的參與面廣，思維活但沒有散。一改以往的渙散狀態(tài)。不論學習好與不好的學生都積極的參與進來，大多數(shù)同學把重點知識都掌握的很好。根據(jù)細胞癌變圖片及生活現(xiàn)象的展示，不僅激發(fā)學生的學習興趣，更重要的是將癌細胞的特點直觀的展示在學生的眼前，很好的完成了知識目標。通過材料的對比及合作討論，培養(yǎng)了同學們分析和討論能力。癌細胞的特征及癌變機理是本節(jié)課的重點，學生比較難理解，靈活的運用教材，可以激發(fā)興趣，也可以直觀呈現(xiàn)知識點 本節(jié)不足之處：雖然課堂氣氛活躍，但有些同學還是看熱鬧，知識的完整性和連貫性還是欠缺。由于我校的教學設(shè)備還很落后，多媒體教學還沒發(fā)揮出充分的作用。被人課件的制作水平還需提高。