《三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寫日記名師教案新部編人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寫日記名師教案新部編人教版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《寫日記》名師教案
教學(xué)目標(biāo):
1.掌握日記的格式、內(nèi)容。
2.弄清楚日記寫什么,以及寫日記的好處。
3.愛觀察,善思考,培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
用正確的格式、通順完整的語(yǔ)句寫日記。
教學(xué)難點(diǎn):
愛觀察,善思考,培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,你們寫過(guò)日記嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫日記。
二、提出問(wèn)題
1.出示課本中的例文,學(xué)生瀏覽例文,思考并提出自己的問(wèn)題,然后老師補(bǔ)充。
2.教師對(duì)問(wèn)題進(jìn)行匯總。
預(yù)設(shè):
(1)日記的格式是怎樣的?
(2)日記的內(nèi)容有何特點(diǎn)?
(3)寫日記有什么好處?
三、解決問(wèn)題
2、1.日記與我們以前寫的作文有什么區(qū)別?
預(yù)設(shè):主要區(qū)別在格式上。
日記的格式是:日記的第一行要寫上某月某日、星期幾,以及天氣情況,然后再寫正文。正文要空兩格開始寫。
2.內(nèi)容有何特點(diǎn)?即寫什么,怎樣寫。
預(yù)設(shè):
(1)日記就是寫自己想說(shuō)的話。怎么想就怎么寫,內(nèi)容真實(shí),有話則長(zhǎng),無(wú)話則短。
(2)日記就是寫自己看到的。每天都會(huì)看到很多的景物,選擇一個(gè)或一件把它寫下來(lái)。
(3)日記就是寫自己想到的。寫自己的想法、心情,也可以寫感受到的別人的心情。寫自己做過(guò)的事情,自己怎么做的就怎么寫。
教師講解寫作注意事項(xiàng):
(1)把握細(xì)節(jié),觀察仔細(xì)。
(2)突出重點(diǎn),條理清楚。
(3)表達(dá)
3、出真情實(shí)感。
(4)用上平時(shí)積累的好詞好句。
3.寫日記有什么好處?(為什么要寫日記?)
預(yù)設(shè):
(1)鍛煉提高寫作能力。
(2)記錄生活中的點(diǎn)滴。
(3)發(fā)泄情緒,調(diào)整心態(tài)。
(4)自我反省,提高修養(yǎng)。
四、學(xué)寫日記
1.回憶見聞,選材。
回憶一天的所見所聞所感。想想今天看到了什么,聽到了什么,做了什么,想到了什么。你覺得有趣的寫下來(lái)。
2.小組合作,交流。
小組討論:有什么內(nèi)容,怎么想的,怎么說(shuō)的,怎么做的,怎么寫清楚說(shuō)明白。
3.完成草稿,修改。
同學(xué)們把說(shuō)的內(nèi)容趕緊寫下來(lái),把你們剛才說(shuō)的寫下來(lái)就是一篇很好的日記了。注意格式,不會(huì)的字可以寫拼音。
五、范文欣
4、賞
1.出示范文,講解寫作注意事項(xiàng)。
(1)正文前面的格式正確。
(2)每段的開頭空兩格。
(3)寫清楚主要事件。
(4)寫出自己的見聞和感受。
(5)想一想,還可以寫什么。
2.學(xué)習(xí)文章的寫作順序。
六、我會(huì)修改
1.分小組修改,讀給別人聽一聽。句子通不通,有沒有錯(cuò)字,標(biāo)點(diǎn)是不是正確。
2.發(fā)現(xiàn)不合適的句子,小組討論一下如何修改。
3.學(xué)生謄寫習(xí)作。
其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從
5、基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。七、課堂總結(jié),布置作業(yè)。
與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念,最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)《示侄孫伯安》詩(shī)云:“伯安入小學(xué),穎悟非凡貌,屬句有夙性,說(shuō)字驚老師。”于是看,宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”,而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”??梢?,“教師”一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì),“教師”的含義比之“老師”一說(shuō),具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較
6、低一些的差別。辛亥革命后,教師與其他官員一樣依法令任命,故又稱“教師”為“教員”。日記日記,每日一記。
單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥”的效果。1.準(zhǔn)備一個(gè)日記本,開始寫日記吧!養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。
2.可以記錄生活中發(fā)生在自己身邊的事、自己的小發(fā)現(xiàn)、自己的心情變化等。
3.日記的格式,一項(xiàng)都不能缺少。