《一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題 全冊(cè)看拼音寫詞語(yǔ)人教》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題 全冊(cè)看拼音寫詞語(yǔ)人教（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 一年級(jí)看拼音寫詞語(yǔ)練習(xí)（一~四單元） r yu r zi tu m nǚ r kāi kǒu tin lǐ d le d huǒ chnɡ zi kě sh rn kǒu d shān dōnɡ xi tiān shnɡ s sh y tu r rn sān r lǐ tou shān dōnɡ

2、 一年級(jí)看拼音寫詞語(yǔ)練習(xí)（五單元） shān shuǐ shnɡ li b q xiǎo chnɡ shuǐ ni sho r shuǐ ɡuǒ xiǎo niǎo zǎo shnɡ shū běn

3、 dāo kǒu chǐ zi m tou shān ln tǔ m huǒ l kāi xīn xīn zhōnɡ l zhnɡ wǔ sh s sh 一年級(jí)看拼音寫詞語(yǔ)練習(xí)（六單元） hu tiān hǎo xīn zhnɡ zi

4、 zhǎnɡ d xi bɑ bǎ shǒu huǒ bǎ tiān xi w? ɡ wǒ men ɡ tu xi yǔ rn men bn tiān yǒu xīn wn hǎo cnɡ tu cnɡ xiǎo nǐ men chnɡ le

5、 一年級(jí)看拼音寫詞語(yǔ)練習(xí)（七單元） kǒu ci mnɡ tiān mnɡ zǎo tnɡ xu tnɡ xīn xiǎo xu shnɡ xu z xu z l z jǐ shnɡ yī yǔ yī d yī bi tiān mnɡ bɑi

6、 hǎo de sh de h hǎo b h 一年級(jí)看拼音寫詞語(yǔ)練習(xí)（八單元） zh ln yu y d y ni mǎ yǒu ynɡ zhǐ hǎo sh tou duō shǎo duō yn jǐ zhī

7、 要練說(shuō)，得練聽。聽是說(shuō)的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說(shuō)的能力，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說(shuō)意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，

8、動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說(shuō)打下了基礎(chǔ)。r chū kě jin du bǐ mā mɑ qun tiān 與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)《示侄孫伯安》詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師?！庇谑强?，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢姡敖處煛币徽f(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)

9、程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。 hu q ɡōnɡ chǎnɡ ynɡ l yu d yu bi 要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。