《八年級(jí)物理上冊(cè) 第四章 第2節(jié) 光的反射教學(xué)設(shè)計(jì) 新版新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)物理上冊(cè) 第四章 第2節(jié) 光的反射教學(xué)設(shè)計(jì) 新版新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第2節(jié)　光的反射 教材解讀 　本節(jié)課的主要內(nèi)容包括光的反射現(xiàn)象和光的反射定律及鏡面反射、漫反射。 　可以先通過(guò)提出問(wèn)題來(lái)引入新課：我們?yōu)槭裁茨軌蚩匆?jiàn)物體？而后觀察我們身邊的一些物體，提問(wèn)：我們能看見(jiàn)這些物體的原因是什么？簡(jiǎn)單總結(jié)出：我們之所以能夠看到這些物體，是由于物體發(fā)出的光或反射的光進(jìn)入了我們的眼睛。 　探究“光反射時(shí)的規(guī)律”時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生做好探究計(jì)劃，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，明確每個(gè)探究步驟的主要活動(dòng)內(nèi)容，最后讓學(xué)生歸納出探究的結(jié)果，需要注意的是，光的反射定律要讓學(xué)生自己通過(guò)探究得出，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是反射角等于入射角。本探究的結(jié)果比較容易獲得，探究過(guò)程比較好把握，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)

2、生在整個(gè)過(guò)程中的參與情況和科學(xué)態(tài)度方面的表現(xiàn)，對(duì)探究活動(dòng)中認(rèn)真積極的學(xué)生給予鼓勵(lì)。反射規(guī)律探究結(jié)束后，可讓學(xué)生做一些關(guān)于反射光路方面的練習(xí)，為平面鏡成像的學(xué)習(xí)做一些準(zhǔn)備。 　關(guān)于鏡面反射和漫反射，可以利用教材上提到的太陽(yáng)光射到平面鏡上和白紙上產(chǎn)生的不同效果提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。如果有太陽(yáng)光射入教室，還可以演示給學(xué)生看，也可以模擬鏡面反射與漫反射，并說(shuō)明物體表面光滑時(shí)發(fā)生鏡面反射，物體表面粗糙時(shí)發(fā)生漫反射。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 ?、倮斫夤獾姆瓷涠桑私夥ň€(xiàn)、入射角和反射角的含義； ?、谀軕?yīng)用光的反射定律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，理解在反射現(xiàn)象中光路的可逆性

3、； 　③了解什么是鏡面反射和漫反射，并能用來(lái)解釋一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。 過(guò)程與方法 ?、偻ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察光的反射現(xiàn)象； 　②經(jīng)歷探究“光的反射定律”過(guò)程，獲得比較全面的探究活動(dòng)的體驗(yàn)； ?、弁ㄟ^(guò)觀察，理解鏡面反射和漫反射的主要差異。 情感、態(tài)度 與價(jià)值觀 ?、偻ㄟ^(guò)探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和與人合作的良好品質(zhì)； ?、诿芮新?lián)系實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生將物理知識(shí)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)。 重 難 點(diǎn) 處 理 重點(diǎn) 　探究光的反射定律的過(guò)程及內(nèi)容理解。根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究的步驟對(duì)光的反射定律進(jìn)行逐項(xiàng)探究，發(fā)現(xiàn)其存在的規(guī)律性，并由學(xué)生提出相應(yīng)的認(rèn)識(shí)難點(diǎn)，教師進(jìn)行演示或指導(dǎo)再探究。 難點(diǎn) 　

4、對(duì)鏡面反射及漫反射的理解。該知識(shí)點(diǎn)比較抽象，是建立在知識(shí)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)生活中的現(xiàn)象，因此需要根據(jù)反射光線(xiàn)的特點(diǎn)及反射面的特點(diǎn)進(jìn)行辨別區(qū)分，適當(dāng)進(jìn)行總結(jié)，并進(jìn)行訓(xùn)練。 實(shí)驗(yàn)改進(jìn) 　探究光的反射定律 　借助模型——提出猜想 　師：反射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)有什么關(guān)系？請(qǐng)大家猜一猜，可以用你桌上的模型表示出你的猜想！ 　模型說(shuō)明：用泡沫塑料的上表面表示反射面，用兩根竹針(用雙面膠粘上一頭表示光的傳播方向)分別表示入射光和反射光，事先把表示入射光的竹針插在泡沫塑料上，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的猜想，確定“反射光線(xiàn)”的位置。 　學(xué)生展示模型后，讓學(xué)生用語(yǔ)言敘述。 　由于沒(méi)有法線(xiàn)，學(xué)生一時(shí)難以用語(yǔ)言描述，這

5、時(shí)教師在模型上插上一根竹針做“輔助線(xiàn)”(法線(xiàn))，再借助小木板演示，使學(xué)生看到三線(xiàn)在不在同一平面內(nèi)，并趁勢(shì)引入“法線(xiàn)”“入射角”和“反射角”的概念，學(xué)生結(jié)合模型說(shuō)出自己的猜想，教師歸納猜想中涉及的兩個(gè)問(wèn)題——“三線(xiàn)”的位置關(guān)系和“兩角”的大小關(guān)系。 　動(dòng)手探究——發(fā)現(xiàn)規(guī)律 　用棉線(xiàn)尋找反射光：用激光筆沿著一根棉線(xiàn)照射——這根棉線(xiàn)清晰顯示出入射光線(xiàn)，另一名同學(xué)牽著另一根棉線(xiàn)在空間尋找反射光線(xiàn)，再用小木板判斷反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)和法線(xiàn)在不在同一平面內(nèi)，由量角器判斷反射角和入射角的大小關(guān)系。 教學(xué)過(guò)程 教師札記 【新課引入】 采用素材一中導(dǎo)入方式一【圖片導(dǎo)入】。 【新課推進(jìn)】 一、光

6、的反射 導(dǎo)入語(yǔ)：我們能看見(jiàn)發(fā)光的物體，比如：太陽(yáng)、發(fā)光的電燈，是因?yàn)楣庠窗l(fā)出的光直接射入了我們的眼睛。那我們?yōu)槭裁匆材芸吹奖旧聿话l(fā)光的物體(如：教室里的黑板、桌凳、門(mén)窗)，還可以欣賞園林美景呢？思考回答。 歸納：當(dāng)光遇到物體表面都會(huì)不同程度地發(fā)生反射，我們能看到本身不發(fā)光的物體，就是因?yàn)槲矬w反射的光進(jìn)入了我們的眼睛。 可同時(shí)展示圖片： (續(xù)表) 教學(xué)過(guò)程 教師札記 二、光的反射定律 1．如圖所示，在玻璃缸底部放一個(gè)小平面鏡，讓激光束通過(guò)煙霧斜射向平面鏡，把觀察到的光的傳播路徑，用筆在紙上描繪出來(lái)。 2．共同認(rèn)識(shí)幾

7、個(gè)關(guān)于光的反射的概念： (1)入射光線(xiàn)AO：是指從光源投射到介質(zhì)表面的光線(xiàn)。 (2)反射光線(xiàn)OB：是指從介質(zhì)表面返回的光線(xiàn)。 (3)入射點(diǎn)O：是指入射光線(xiàn)在介質(zhì)表面上的投射點(diǎn)。 (4)法線(xiàn)ON：經(jīng)過(guò)入射點(diǎn)O并垂直于反射面的直線(xiàn)。 (5)入射角α：是指入射光線(xiàn)與法線(xiàn)的夾角。 (6)反射角β：是指反射光線(xiàn)與法線(xiàn)的夾角。 展示作圖： 3．探究光反射時(shí)的規(guī)律 (1)如圖所示，將實(shí)驗(yàn)器材安裝調(diào)試完畢。 (2)讓入射光線(xiàn)沿光屏投射到平面鏡上，觀察反射光線(xiàn)的方向。 (3)沿法線(xiàn)ON的軸轉(zhuǎn)動(dòng)光屏的另一側(cè)研究反射光線(xiàn)、法線(xiàn)、入射光線(xiàn)的相互位置關(guān)系。 (4)記錄并測(cè)量入射角、反射角

8、的大小。 (5)多次重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如下表所示。 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 入射角 反射角 1 2 3 (6)最后讓光線(xiàn)沿著反射光線(xiàn)的反方向逆射回去，觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。 或借鑒素材三中的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行相關(guān)系列探究。 可播放視頻“光的反射”(見(jiàn)素材二)。 及時(shí)強(qiáng)調(diào)提醒：入射角、反射角分別是入射光線(xiàn)和反射光線(xiàn)與法線(xiàn)的夾角而非與鏡面的夾角。 (續(xù)表) 教學(xué)過(guò)程 教師札記 歸納：光的反射定律： (1)在反射現(xiàn)象中

9、，反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)和法線(xiàn)都在同一平面內(nèi)。 (2)反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)分別位于法線(xiàn)兩側(cè)。 (3)反射角等于入射角。 (4)光路可逆。 三、光路的可逆性 互動(dòng)實(shí)驗(yàn)：教師站在教室外，通過(guò)教室門(mén)玻璃(平面鏡)觀察學(xué)生，學(xué)生也一樣能觀察到教師。 結(jié)論：在反射過(guò)程中，光路是可逆的。 四、鏡面反射和漫反射 設(shè)問(wèn)：一條光線(xiàn)照射到物體表面時(shí)會(huì)發(fā)生反射，那么一束平行光照射到物體表面上會(huì)怎么樣呢？如圖甲所示，平行光照射到平面鏡上，觀察反射光線(xiàn)有什么特點(diǎn)？如圖乙，平行光照射到粗糙的物體表面上，觀察反射光線(xiàn)有什么特點(diǎn)？ 概括歸納： (1)鏡面反射：平行光線(xiàn)射到光滑的物體表面上，反射光線(xiàn)仍然是平行

10、的。 (2)漫反射：平行光線(xiàn)射到粗糙不平的表面上，反射光線(xiàn)射向各個(gè)方向。 及時(shí)強(qiáng)化：可插入典型練習(xí)。 例1：晚上，在桌上鋪一張白紙，把一塊小平面鏡平放在白紙上，讓手電筒的光正對(duì)著平面鏡照射，如圖甲所示，從側(cè)面看去，白紙很亮而鏡子很暗。請(qǐng)解釋原因。 例2：如圖乙所示，雨后的夜晚，路上有些積水，甲、乙兩同學(xué)在較暗的月光下相向而行。甲同學(xué)看到積水的水面比路面，那么乙同學(xué)看到的現(xiàn)象是怎樣的？請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)對(duì)乙同學(xué)看到的現(xiàn)象進(jìn)行解釋。 課堂小結(jié)(略) 課堂練習(xí)(略) 布置作業(yè)(略) 特別強(qiáng)調(diào)：敘述反射定律時(shí)，務(wù)必做到“反”字當(dāng)頭。 可播放視頻“光路

11、的可逆性”(見(jiàn)光盤(pán)視頻資源)。 生活實(shí)例： 鏡面反射：平靜的湖面；玻璃幕墻；光滑的黑板；平整光潔的地磚、拋光的金屬表面等反射的反射。 漫反射：毛玻璃、電影幕布、墻壁等發(fā)生的反射。 還可播放視頻“匯豐銀行的日光鏡”(見(jiàn)素材二)。 可布置實(shí)踐活動(dòng)——了解光污染。調(diào)查生活中的光污染現(xiàn)象。并提出改進(jìn)方法。 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375