《（浙江課標(biāo)）2019高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 增分專題三 文學(xué)類文本閱讀 專題能力增分訓(xùn)練十 小說(shuō)閱讀（A）.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江課標(biāo)）2019高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 增分專題三 文學(xué)類文本閱讀 專題能力增分訓(xùn)練十 小說(shuō)閱讀（A）.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

專題能力增分訓(xùn)練十　小說(shuō)閱讀(A) 　　 　　　　　　　　　　　　 一、(2018浙江省新高考研究聯(lián)盟高三第三次聯(lián)考)閱讀下面的文字,完成第1~4題。 敞開的落地窗 [英]薩契 “納托爾先生,我嬸嬸馬上就下樓來(lái)?！币晃簧裆┤坏氖鍤q少女說(shuō),“在她下樓前,暫且由我招待您,請(qǐng)多包涵?！? 弗蘭普頓納托爾盡量地應(yīng)酬幾句,想在這種場(chǎng)合下既能恭維眼前招待他的這位侄女,又不至于冷落那位還沒(méi)露面的嬸嬸?？墒切睦锼麉s更為懷疑:這種出于禮節(jié)而對(duì)一連串的陌生人的拜訪,對(duì)于他當(dāng)時(shí)所應(yīng)治療的神經(jīng)質(zhì)毛病,究竟會(huì)有多大好處? 在他準(zhǔn)備遷往鄉(xiāng)間時(shí),他姐姐曾對(duì)他說(shuō):“我知道你一到那里準(zhǔn)會(huì)找個(gè)地方躲起來(lái),和任何活人都不來(lái)往,憂郁會(huì)使你的神經(jīng)質(zhì)加重。我給你寫幾封信吧,把你介紹給我在那里的所有熟人。我記得,那里有些人是很有教養(yǎng)的?！? 弗蘭普頓心里正在琢磨,他持信拜訪的這位薩帕頓夫人,屬不屬于那一類有教養(yǎng)的人。 “附近的人,您認(rèn)識(shí)得多嗎?”那位侄女問(wèn)道。 “幾乎誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)。”弗蘭普頓回答說(shuō),“四年前我姐姐曾在這里待過(guò),就住在教區(qū)區(qū)長(zhǎng)府上。她寫了幾封信,叫我拜訪一些人家?！闭f(shuō)完最后一句時(shí),他嘆了一口長(zhǎng)氣,隨即耷拉下了腦袋。 “這么說(shuō),您一點(diǎn)也不知道我嬸嬸家的情況了?”泰然自若的少女追問(wèn)道。 “只知道她的芳名和地址。”弗蘭普頓承認(rèn)說(shuō),推測(cè)著薩帕頓夫人是有配偶呢還是孀居,屋里倒是有那么一種氣氛暗示著這里有男人居住。 “她那場(chǎng)大悲劇剛好是三年前發(fā)生的。那該是在您姐姐走后了?！? “她的悲劇?”弗蘭普頓問(wèn)道。悲劇和這一帶靜謐的鄉(xiāng)間看來(lái)總有點(diǎn)不和諧。 “您可能會(huì)奇怪,我們?yōu)槭裁丛谑麻g還把那扇窗戶敞開得那么大,尤其在午后?！蹦俏恢杜钢簧嚷涞卮箝L(zhǎng)窗說(shuō)。窗外是一片草坪。 “這季節(jié)天氣還相當(dāng)暖和?！备ヌm普頓說(shuō),“可是,那扇窗戶和她的悲劇有關(guān)系嗎?” “恰好是三年前,她丈夫和她兩個(gè)兄弟出去打一天獵,就是從那扇窗戶出去的。他們從此再也沒(méi)有回來(lái)——他們?nèi)齻€(gè)人都被沼澤地吞沒(méi)了。那年夏天的雨水特別多,往年可以安全行走的地方會(huì)突然陷下去。連他們的尸體都沒(méi)找到。可怕也就可怕在這兒?！闭f(shuō)到這里,孩子講話時(shí)的那種鎮(zhèn)靜自若的聲調(diào)消失了,她的話語(yǔ)變得斷斷續(xù)續(xù),激動(dòng)起來(lái),“可憐的嬸嬸總認(rèn)為有一天他們會(huì)回來(lái),他們仨,還有那條和他們一起喪生的棕色長(zhǎng)毛小狗。他們會(huì)和往常一樣,從那扇窗戶走進(jìn)屋來(lái)。這就是為什么那扇窗戶每天傍晚都開著,一直開到天色十分黑的時(shí)候。可憐的嬸嬸,她常常給我講他們是怎樣離開家的,她丈夫手背上還搭著件白色雨衣,她的小兄弟朗尼嘴里還唱著:‘伯蒂,你為何奔跑?’您知道嗎,有的時(shí)候,就像在今天,在這樣萬(wàn)籟俱靜的夜晚,我總會(huì)有一種令人毛骨悚然的感覺(jué),我總覺(jué)得他們幾個(gè)都會(huì)穿過(guò)那扇窗戶走進(jìn)來(lái)——” 她打了個(gè)寒噤,中斷了自己的話。這時(shí)她嬸嬸匆忙走進(jìn)屋來(lái),連聲道歉,說(shuō)來(lái)遲了。弗蘭普頓不禁松了一口氣。 “薇拉對(duì)您的招待,總還可以吧?”她嬸母問(wèn)道。 “啊,她挺風(fēng)趣。”弗蘭普頓回答。 “窗戶開著,您不介意吧?”薩帕頓夫人輕快地說(shuō),“我丈夫和兄弟們馬上就要打獵回來(lái)。他們一向從窗戶進(jìn)來(lái)。今天他們到沼澤地去打鷸鳥,回來(lái)時(shí)準(zhǔn)會(huì)把我這些倒霉的地毯弄得一塌糊涂?！? 她興致勃勃地繼續(xù)談?wù)撝鳙C、鷸鳥的稀少和冬季打野鴨的前景?？墒菍?duì)弗蘭普頓來(lái)說(shuō),這一切確實(shí)太可怕了。他拼命想把話題轉(zhuǎn)到不那么恐怖的方面去,可是他的努力只有部分成功。他注意到,她的目光不時(shí)從他身上轉(zhuǎn)到敞開著的窗戶和窗外的草坪上。他竟在悲劇的紀(jì)念日里來(lái)拜訪這個(gè)人家,這真是個(gè)不幸的巧合。 “醫(yī)生們都一致同意要我完全休息,叫我避免精神激動(dòng),還要避免任何劇烈活動(dòng)?！备ヌm普頓宣稱。他有著那種在病人中普遍存在的幻覺(jué),錯(cuò)誤地認(rèn)為,萍水相逢的朋友,都非?？释浪募膊〖?xì)節(jié),諸如得病的原因和治療方法之類。 “噢,是嗎?”薩帕頓夫人用那種在最后一分鐘才把要打的呵欠強(qiáng)壓了回去的聲調(diào)說(shuō)。突然,她笑逐顏開,精神為之一振——但不是對(duì)弗蘭普頓的話感到了興趣。 “他們可回來(lái)了!”她喊道,“剛好趕上喝下午茶。你看看,渾身上下全是泥,都糊到眼睛上了!” 弗蘭普頓略微哆嗦了一下,把含著同情的理解的目光投向那位侄女。可是那孩子此時(shí)卻凝視著窗外,眼光里飽含著茫然的恐怖。弗蘭普頓登時(shí)感到一股莫名的恐懼。他在座位上急忙轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),向同一方向望去。 【甲】在蒼茫的暮色中,三個(gè)人正穿過(guò)草坪向窗口走來(lái),臂下全挾著獵槍,其中一個(gè)人肩上還搭著一件白色雨衣。一條疲憊不堪的棕色長(zhǎng)毛小狗緊跟在他們身后。他們無(wú)聲無(wú)息地走近這座房子。然后一個(gè)青年人沙啞的嗓音在暮色中單調(diào)地唱道:“我說(shuō),伯蒂,你為何奔跑?” 弗蘭普頓發(fā)瘋似的抓起了手杖和帽子,急火如風(fēng),慌不擇路地沖出門廳,跑上甬路,逃出大門…… “親愛的,我們回來(lái)了。”拿著白色雨衣的人說(shuō)道,從窗口走了進(jìn)來(lái),“我們走過(guò)來(lái)的時(shí)候沖出去的那個(gè)人是誰(shuí)呀?” “一個(gè)非常古怪的人物,納托爾先生?！彼_帕頓夫人說(shuō),“他光知道講他自己的病。你們回來(lái)的時(shí)候,他連一句告別的話也沒(méi)說(shuō)就跑掉了,真像是大白天見到了鬼?！? “他大概是因?yàn)榭匆娏四菞l長(zhǎng)毛小狗?！敝杜?zhèn)定地說(shuō),“他告訴我說(shuō),他就是怕狗。有一次在恒河流域什么地方,他被一群野狗追到了一片墳地里,不得不在一個(gè)墳坑里過(guò)了一夜。那群野狗就圍著他的頭頂轉(zhuǎn),齜著牙,嘶叫著,嘴里還吐著白沫。不管是誰(shuí),也得嚇壞了!” 靈機(jī)一動(dòng),編造故事,是這位少女的拿手好戲。 1.小說(shuō)中畫橫線的句子分別寫出了人物怎樣的心理?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 (1)他嘆了一口長(zhǎng)氣,隨即耷拉下了腦袋。 (2)她的目光不時(shí)從他身上轉(zhuǎn)到敞開著的窗戶和窗外的草坪上。 2.文中標(biāo)注【甲】的文段在小說(shuō)中有什么作用? 3.賞析文中畫波浪線的句子。 4.構(gòu)思巧妙奇特是薩契小說(shuō)的一大特點(diǎn),請(qǐng)結(jié)合全文賞析這篇小說(shuō)構(gòu)思方面的巧妙奇特之處。 二、(2018浙江新高考研究聯(lián)盟第一次聯(lián)考)閱讀下面的文字,完成1~4題。 一條繩索 [秘魯]弗朗西斯科埃斯卡特 胡安發(fā)現(xiàn)了一條從天上垂下來(lái)的繩索。 那條長(zhǎng)得令人難以置信的繩索一直往上延伸,延伸,直至消失在冬日的云層里,胡安一邊看看它一邊想身邊沒(méi)有人會(huì)相信他看到的這一幕。 “這孩子太孤獨(dú),出現(xiàn)幻覺(jué)了。”聽到胡安的故事,他姑姑會(huì)這么說(shuō)?！皯?yīng)該帶他去看心理醫(yī)生!”最后她會(huì)得出這樣的結(jié)論。 于是胡安一直跑回了家,看見他爸爸正坐在門口的那段老樹干上。“有一條繩子從天上垂下來(lái)!”胡安喊道。 父親沉默地看了他一眼,好像胡安說(shuō)的是一種奇怪的無(wú)法理解的方言。 胡安痛恨沒(méi)有人認(rèn)真地對(duì)待這件事,然而他已經(jīng)習(xí)慣了,人們總是把他當(dāng)成一個(gè)小孩子,盡管他都快十歲了,在大草原上可以騎著自行車到處來(lái)去。 “爸爸,你得看看,我發(fā)現(xiàn)的那條繩子非常粗大,我一個(gè)人沒(méi)法把它運(yùn)回家。”胡安試著用父親的語(yǔ)言表達(dá),想讓他別再像平時(shí)那樣用輕蔑的表情看著自己。 “請(qǐng)您跟我來(lái)一下吧,爸爸,就一會(huì)兒?！焙舶蟮馈? 但這仍是徒勞,父親不喜歡胡安求他玩耍,就像不喜歡玩耍本身,于是那孩子決定再次消失,重新向發(fā)現(xiàn)那條繩索的地方跑去。 他很快又看到了它,在大草原中央,紋絲不動(dòng),風(fēng)吹拂著,但那條繩索仍定定地懸在那里,并不是繃緊了,只是靜靜的。胡安看了它一會(huì)兒,又向天上望去,尋找一種解釋,但是同樣一無(wú)所獲,這時(shí)他想到直到現(xiàn)在他還沒(méi)有碰過(guò)那條繩索,就決定碰碰看,好證明那是真實(shí)的,而不僅僅是種幻覺(jué),或是海市蜃樓,就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。 胡安重新看了一下繩索,決定走過(guò)去,但因?yàn)槟撤N原因,他,又想起了摟著繩索渴死的旅行者,不敢向前走一步?？紤]了幾秒鐘后,他吸了一口氣,向前邁出了第一步,然后,又一步,直到剩下不到一米的距離,他伸出胳膊,用指尖輕輕地碰了一下繩索?！昂苘洝?。他想。胡安決定拉一下那條繩索。他用雙手抓住繩索,使勁向下一拉,但是什么也沒(méi)發(fā)生,繩索頂住了他的全部力量,于是他決定全身吊上去,他助跑,牢牢地?fù)еK索縱身一跳,就像一個(gè)九歲的人猿泰山一樣吊在了繩索上。 胡安想起了一個(gè)小孩和三顆菜豆的故事,那個(gè)小孩在他家院子里種下了三顆菜豆,最后菜豆長(zhǎng)成了一棵巨大的爬蔓植物,一直長(zhǎng)到了天上,那孩子順著它爬上去,在頂端發(fā)現(xiàn)了一座城堡,里面滿是財(cái)寶。但是真的是菜豆嗎?菜豆不會(huì)長(zhǎng)成爬蔓植物呀,真是個(gè)奇怪的故事…… 胡安學(xué)校的作業(yè)本上總是寫滿了老師的評(píng)語(yǔ),說(shuō)他是個(gè)非常不專心的孩子,喜歡在課堂上想入非非。現(xiàn)在胡安可給了所有那些老師一個(gè)理由了,在他眼前出現(xiàn)了一條懸空的神奇的繩索。“我應(yīng)該爬上去,我得看看這是什么?！彼@樣想著,開始攀著繩索向上爬。 胡安爬到了十米高的時(shí)候,就害怕得不敢繼續(xù)了,但是也沒(méi)有勇氣松開手,于是就停在了那里,不知道該怎么辦,他的小手很疼,胳膊開始顫抖,他決定慢慢地滑到地面上去,然后從家里隨便找個(gè)人來(lái),讓他看看這條繩索。但是他剛準(zhǔn)備動(dòng)一下,就感到繩索開始下降。 突然,從很高的地方傳來(lái)一聲:砰……胡安一下子掉在了地面上,繩索開始往他身上落,好像終于從固定它的地方松開了。 繩索不停地往胡安身上落,把胡安埋在里面形成了一座小山;胡安絕望地挪動(dòng)著胳膊,這時(shí),他感到繩索濕透了……他終于從里面鉆了出來(lái),一溜煙跑回了家。 父母不想聽胡安解釋,他到家的時(shí)候天已經(jīng)黑了,開始下著細(xì)雨;一頓懲罰后,他上樓回到自己的房間,透過(guò)窗戶看著雨,無(wú)法講述自己的奇遇。雨不停地下了三天三夜,胡安的父母決定停止度假回城去;胡安無(wú)法回到發(fā)現(xiàn)繩索的地方了,全家人都監(jiān)視著他,同時(shí)全家人都受夠了那場(chǎng)綿綿不絕的雨。似乎所有人都認(rèn)為他是那場(chǎng)雨的罪魁禍?zhǔn)住? 在繩索落地的地方,大雨形成了一個(gè)湖;隨著時(shí)間的流逝,湖帶來(lái)了植物,植物引來(lái)了動(dòng)物,大草原變成了一個(gè)山谷;七十年后,那個(gè)被稱為“拉坎提亞”的山谷里的湖成了當(dāng)?shù)睾喻V最多的地方。最近一次我去那里,一邊和孩子們?cè)诤镉瓮?一邊與好幾個(gè)釣魚愛好者和漁夫一起釣著河鱒。但是一些東西引起了我的注意,湖里的所有小艇上只有一個(gè)人沒(méi)有在垂釣,那是一個(gè)老人,他看著這沁涼的湖水,似乎在思念著什么,看了他好一會(huì)兒,我禁不住好奇心驅(qū)使,上前問(wèn)他在找什么。 “我的繩子。”他回答道。 1.這篇小說(shuō)的敘事角度前后有什么不一致?請(qǐng)你談?wù)勛髡哌@樣處理的用意。 2.賞析文中畫線的語(yǔ)段。 3.文中插入了“三顆菜豆”的童話以及胡安平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn),這一插敘有何作用? 4.這篇小說(shuō)體現(xiàn)了拉美魔幻現(xiàn)實(shí)主義的小說(shuō)風(fēng)格,請(qǐng)你列舉文中各有哪些“魔幻”與“現(xiàn)實(shí)”的內(nèi)容,并就此談?wù)勀銓?duì)小說(shuō)主題的理解。 參考答案 專題能力增分訓(xùn)練十　小說(shuō)閱讀(A) 一、1.(1)透露出弗蘭普頓對(duì)姐姐給他安排的拜訪活動(dòng)感到無(wú)趣和失望。 (2)表現(xiàn)出夫人對(duì)弗蘭普頓的不耐煩,以及急切盼望家人回來(lái)的心情。 2.①真實(shí)地再現(xiàn)上文薇拉故事中的場(chǎng)景和細(xì)節(jié),增加小說(shuō)的“真實(shí)性”,讓弗蘭普頓乃至讀者對(duì)薇拉的鬼故事深信不疑;②呼應(yīng)上文,解開薩帕頓夫人“笑逐顏開”、薇拉“茫然的恐怖”、弗蘭普頓“莫名的恐懼”的懸疑;③突出了薇拉對(duì)生活的細(xì)致觀察能力和高超的化生活為故事的能力,進(jìn)而突出其聰慧形象;④渲染了陰森恐怖氣氛,為下文弗蘭普頓狼狽逃竄埋下伏筆。 3.①描寫方法上運(yùn)用一系列傳神的動(dòng)作描寫和比喻、夸張的修辭手法,生動(dòng)傳神地寫出了弗蘭普頓落荒而逃時(shí)動(dòng)作的迅速和狼狽、心理的緊張和恐慌至極。②結(jié)構(gòu)上巧做鋪墊,自然引出下文薩帕頓夫人的抱怨和薇拉再次編排故事的情節(jié)。③內(nèi)容上采用留白方式,激發(fā)讀者自由想像弗蘭普頓最終可能的結(jié)局。 4.①巧設(shè)全文線索——“敞開的落地窗”,薇拉從眼前的落地窗引出話題,圍繞落地窗展開奇幻的故事;薩帕頓夫人時(shí)刻盯著落地窗,等待家人回來(lái);最后弗蘭普頓又是透過(guò)落地窗看到“死去”的人回來(lái)而落荒而逃。小說(shuō)圍繞“敞開的落地窗”展開全部情節(jié)。②巧設(shè)懸念,層層鋪墊,如弗蘭普頓的拜訪及內(nèi)心的懷疑、嬸嬸的缺席、薇拉“眼光里飽含著茫然的恐怖”等細(xì)節(jié),使小說(shuō)情節(jié)懸念迭起,極大地激發(fā)了讀者的閱讀興趣。③巧設(shè)貌似荒誕的情節(jié),小說(shuō)故設(shè)荒誕的鬼故事增加了小說(shuō)的神秘性和趣味性。④結(jié)尾突轉(zhuǎn)(結(jié)尾既在意料之外又在情理之中),小說(shuō)最后一段含蓄地暗示讀者,薇拉關(guān)于薩帕頓夫人的悲劇故事也只不過(guò)是她靈機(jī)一動(dòng)編造出來(lái)的。 二、1.小說(shuō)前面是全知視角(上帝俯瞰),最后兩段是有限視角(凡人眼光)。視角的轉(zhuǎn)換使得故事既有魔幻性,又有現(xiàn)實(shí)性。 2.運(yùn)用動(dòng)作描寫(細(xì)節(jié)描寫)、心理描寫和比喻手法,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了胡安見到繩索時(shí)恐懼又好奇的心理,以及在好奇心的激發(fā)下嘗試付諸行動(dòng)的情形。(意思對(duì)即可) 3.①豐富了文章的內(nèi)容,更增添了文章的魔幻性。②舒緩了文章的情節(jié)進(jìn)程,使小說(shuō)跌宕起伏。③突出了胡安富有想像力的特點(diǎn),使人物形象更具普遍性。④將成人對(duì)想像力的態(tài)度與孩童進(jìn)行對(duì)比,凸顯主題。 4.魔幻的內(nèi)容:一條從天而降的繩子;繩子落下將胡安埋在里面;繩子落下的地方形成了一個(gè)湖泊。 現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容:發(fā)現(xiàn)繩子后胡安內(nèi)心的反應(yīng);成年人對(duì)胡安的態(tài)度;胡安爬繩子的細(xì)節(jié);多年后形成的那個(gè)湖的環(huán)境。 小說(shuō)主題:通過(guò)講述一個(gè)外表魔幻、內(nèi)在真實(shí)的故事,表達(dá)了對(duì)孩童好奇心與想像力的珍視與推崇,以及對(duì)成人世界扼殺孩童好奇心與想像力的控訴。