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1、Unit 11　Shall we go to the theatre? 第1課時 課時目標 1.詞匯：能聽懂、會說、會讀、會寫新單詞theatre，concert，hall，film，play，idea，plan。 2.句型：能用“Shall we...？”“Let's...”向他人征求意見，并給予合適的回答。 3.語法：祈使句與一般將來時的運用。 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記

2、硬背”與提高學生素質并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。 4.能熟練朗讀本課對話。 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背”與提高學生素質并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。5.能通過電話進行交流。 要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得膽怯：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之

3、，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的機會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方

4、，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模仿。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷提高。 6.能運用本課句式與同伴交流，詢問和征求意見，并給予合適的回答。 重點難點 重點：能聽懂、會說、會寫新單詞theatre，concert，hall，film，play，idea，plan；能用“Shall we...”“Let's...”向他人征求意見，并給予合適的回答。 難點：運用征求意見或表達建議的用語進行交際，并對他人的建議給予正確的回答；theatre的發(fā)音，在教學中教師應提示學生發(fā)音，引導學生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)

5、音。 教學準備 　　用于新授單詞的圖片、單詞卡片、教學掛圖、教學VCD等(有條件的學?？衫没脽羝?、多媒體課件)。 教學步驟 教學內容 一、熱身/復習 (Warm－up/ Revision) 1.Greetings 2.Sing a song：Where are you going？ 二、新課呈現(xiàn) (Presentation) 1.New words and new sentences (1)詞匯、句型導入 ①教學詞匯：plan，idea，cinema，see a film T：Tomorrow will be rainy.Can

6、you make a plan for tomorrow？Shall we go to the cinema？(出示圖片cinema) Ss：(教師用肢體語言引導學生回答)It's a good idea.Let's see a film.(出示圖片see a film) ②教學詞匯：concert hall，enjoy the music T：(展示海報，Event：Concert of piano)Look！There is a poster. T：Shall we go to the concert hall？(出示圖片concert hall)

7、 Ss：Great！Let's enjoy the music.(出示圖片enjoy the music) ③教學詞匯：theatre，see a play T：(手機鈴聲響起，假裝接電話)Hello！Is the Tom？ Tom：Yes.This is Tom. T：Shall we go to the theatre？(出示圖片，帶讀theatre) Tom：All right！Let's go and see a play.(出示圖片，帶讀see a paly) (2)詞匯、句型操練 ①利用原聲帶帶讀B部分。 ②游戲：

8、Bomb！在學生易讀會讀的單詞下“埋”一枚“地雷”，教師先按順序帶讀每一個單詞，然后不按順序帶讀，碰到“埋”有“地雷”的單詞，學生不能跟讀，否則“地雷”會爆炸。 二、新課呈現(xiàn) (Presentation) (續(xù)) 　③操練句型，教師領讀： Shall we go to the cinema？Well，it's a good idea.Let's see a film. Shall we go to the concert hall？Great！Let's enjoy the music. Shall we go to the theat

9、re？All right.Let's go and see a play. ④男女生交換問答。 ⑤Game：Guess，guess，guess.猜一猜：老師想要去哪？Tomorrow is Saturday.Where shall I go？還可以請幾位學生上臺當“小老師”。猜對的學生得到獎勵。 2.The dialogue 課文學習：聽、說、讀相結合，運用任務型教學法循序漸進地引導學生熟悉對話。 第一步：Listen and answer. 聽音，回答問題：Will they go to the cinema？ 第二步：Watch and repe

10、at.觀看錄像并跟讀。 第三步：Answer the questions.回答問題： (1)Where will they go ？ (2)What are they going to do？ (3)Is the play about a FAT CAT？ (4)What time will they meet？ (5)Where will they meet？ 第四步：Read and practise.齊讀和分角色朗讀A部分。 第五步：Practise and act.兩人一組練習對話并表演。 三、趣味操練 (Practice)

11、 1.Game：傳盒子 教師準備一個盒子，里面裝有寫著不同地點或動詞短語的小紙條。教師播放音樂，學生開始傳遞盒子。音樂停止，其他學生根據(jù)教師出示卡片問：“Shall we go to the cinema/...？”拿著盒子的學生從盒子里取出一張紙條，如果紙條上的文字和大家問的問題一致則回答：“Great！Let's go to the cinema./Let'see a film.”如果紙條上的文字和問題不一致，則根據(jù)紙條內容回答：“Well，it's good idea.But shall we go to...？” 2.Pair work.情境對話：電話鈴

12、響了，你的同學打電話來和你商量明天的活動計劃。 3.Let's sing.將本課主要詞匯與句型編進歌曲，使用Mary Had a Little Lamb的曲調進行演唱。 Shall we go to the cinema，cinema，cinema？Shall we go to the cinema？Let's see a film. Shall we go to the theatre，theatre，theatre？Shall we go to the theatre？Let's see a play. Shall we go to the

13、concert hall，concert hall，concert hall？Shall we go to the concert hall？Let's enjoy the music.  第2課時 課時目標 1.詞匯：能聽懂、會說、認讀新單詞newspaper，circus，carnival，diary，yourselves；能聽懂、理解event，place。 2.句型：能用“Shall we...？”“Let's...”向他人征求意見，并給予合適的回答。 3.語法：能運用祈使句征求意見，能運用一般將來時制訂計劃。 4.能正確使用電話用語。

14、 5.能征求對方意見，并給予合適的回答。 6.能閱讀報紙、海報，并根據(jù)不同活動的時間安排，制訂自己的計劃。 重點難點 重點：能用“Shall we...”“Let's...”向他人征求意見，并給予合適的回答；能閱讀報紙、海報，并根據(jù)不同活動的時間安排，制訂自己的計劃。 難點：till在時間表示上的運用；運用一般將來時制訂計劃。 教學準備 　　用于新授單詞的圖片、單詞卡片、教學掛圖、教學VCD等(有條件的學?？衫没脽羝⒍嗝襟w課件)。 教學步驟 教學內容 一、熱身/復習 (Warm－up/ Revision) 1.Greetings

15、 2.Brainstorming：學生圍繞place一詞，展開聯(lián)想說出相關的地點，構建下面的單詞網(wǎng)。 (可以復習到以下詞匯：school，library，restaurant，shopping centre，post office，hotel，bank，park，airport，hospital，railway station，cinema，theatre，concert hall) 3.Free talk T：What are you going to do tomorrow/this weekend？Shall we go to...？ S1，2，3：I&#

16、39;m going to... 二、新課呈現(xiàn) (Presentation) 1.表演A部分課文。 2.Part C：Let's practise T：Did you phone your friend yesterday？Please act it out. 3.Part D：Let's read 閱讀課文D部分，分步驟熟悉海報內容： 第一步：Speed­reading and answer the question.快速閱讀，回答整體性問題。How many events are there on today's n

17、ewspaper？(幫助學生理解event) 第二步：Read and tick or cross.精讀，圈出不理解的單詞。判斷正誤。打“√”或打“×”。 ①The Piano Concert is from 9 a．m. to 11 a．m.(　　) ②The play of The Naughty Mouse is from 1 p．m. to 4 p．m.(　　) ③The free film Three Little Pigs is on(上演) at Lihua Park.(　　) ④The Spring Carnival is on at Y

18、ongheng Town Centre.(　　) ⑤The play at the Yongheng Theatre is about a FAT CAT.(　　) 二、新課呈現(xiàn) (Presentation) (續(xù)) 　第三步：Solve the problems.教師講解，突破難點。 (預測：在這些活動中，學生的難點預計集中在Shanghai Circus，Spring Carnival，及對till的理解) T：(教師出示circus的圖片)Look.This is Shanghai Circus.Did you ever go to the circus

19、？運用自然拼讀法幫助學生拼讀單詞：circus。 T：(出示馬戲團的海報)　What time does the circus start？ Ss：It starts at 1 o'clock in the afternoon. T：What time does it finish？ Ss：It finishes at 4 o'clock. T：So the circus is 1：00 p．m. till 4：00 p．m. We can also say“The circus is from 1：00 p．m. to 4：00 p．m.”

20、 T：(教師出示carnival的圖片)Look.This is the Spring Carnival.Did you ever go to the Spring Carnival？運用自然拼讀法幫助學生拼讀單詞：carnival。 T：Did you enjoy yourselves at the Spring Carnival？ T：(當學生不理解enjoy yourselves時)“Enjoy yourselves”means “have a good time”．Did you have a good time at the Spring Carnival？

21、第四步：Answer the questions.回答問題。 (1)Where is the Piano Concert on？ (2)When is the free film of Three Little Pigs on？ (3)Where is the Shanghai Circus on？ (4)Where is the Spring Carnival on？ 第五步：Make a plan.小組制訂計劃。 小組活動：You and your friends are going to enjoy yourselves today.What are

22、you going to do？Please make a plan for today.Discuss in groups and write it down. 三、趣味操練 (Practice) 1.分小組展示計劃，評選最優(yōu)小組。 2.“找伙伴”活動。 教師請每位學生在一張小紙條上寫下自己的周末安排(1～2項)，如“I'm going to play football on Saturday morning.”“I'm going to the cinema in the afternoon.”等，隨后在教室里自由詢問：“Shall we go to

23、play football on Saturday morning？” 如遇到有相同安排的學生即說：“Great！Let's go to play football.”再一起去問其他同學，看誰找到的伙伴最多，最后伙伴們一起向教師和其他同學匯報自己的周末安排。 3.小組活動：制訂寒假計劃。 T：The winter vacation is coming.Where will you go？Discuss in groups. 4.拓展：有關計劃的諺語。 A good plan makes a good result.有好的計劃，才有好的結果。  第3

24、課時 課時目標 1.詞匯：能聽懂、會說、會讀、會寫詞匯museum，cinema，see a film，the library，a few books，the park；能完成E部分的填空。 2.句型：能運用一般過去時的句式寫簡單的英文日記。 3.語法：能運用祈使句征求意見；能運用一般過去時寫日記。 4.能寫簡單的英文日記。 5.能聽懂、會唱歌曲Do­Re­Mi。 重點難點 重點：能運用一般過去時的句式寫簡單的英文日記。 難點：英文日記的書寫。 教學準備 用于新授單詞的圖片、單詞卡片、教學掛圖、教學VCD等(有條件的學?？衫没?/p>

25、燈片、多媒體課件)。 教學步驟 教學內容 一、熱身/復習 (Warm－up/ Revision) 1.Greetings 2.Chain Response.連鎖反應：使用同一個句型造句，但不要重復別人說過的詞匯，比一比，看哪組說的句子最多。 (1)學生圍繞“Shall we go to...？”的句型，展開聯(lián)想說出相關的地點，構建下面的單詞網(wǎng)。 如：S1：Shall we go to the cinema？ S2：Shall we go to the post office？ (可以復習學過的地點詞匯) (2)學生圍繞“Let&#

26、39;s...”，展開聯(lián)想說出相關的句子，構建出下面的單詞網(wǎng)。 如：S1：Let's play football/borrow some books... (可以復習以下詞組：see a film，see a play，enjoy the music，play football，play the piano，play chess，play the violin，take photos，read books，borrow some books) 二、新課呈現(xiàn) (Presentation) 1.Part E：Let's write (1)Lead

27、­in ①Free talk.(復習一般過去時) T：What did you do during the summer holidays？ T：Where did you go last weekend？ T：What did you do last Sunday？ 二、新課呈現(xiàn) (Presentation) (續(xù)) ?、贕uessing game.猜一猜。教師用課件出示圖片的一小部分，如park，library，cinema，museum，concert hall，theatre，shopping centre等，請學生猜一猜。 　

28、(2)閱讀日記 第一步：Read the diary and fill in the blanks.讀日記完成填空。 第二步：Cheek the answers.核對答案。 第三步：Answer the questions.回答問題。 ①Where did they go in the morning？ ②Where did they go in the afternoon？ 第四步：Read after the tape，then read together. 第五步：拓展，仿寫日記。 2.Part F：Let's have fun

29、 (1)聽錄音，欣賞歌曲。 (2)教師幫助學生理解歌詞。 (3)聽錄音，學生看書，跟唱，模仿。 (4)教師帶領學生唱。 (5)齊唱。 三、趣味操練 (Practice) 1.寫日記：(教師用課件展示Peter的日記) __Jun.__15,__2014__Sunny ____Today__is__Sunday.In__the__morning.I__went__to__the__library__by__bike__with__Tom.I__went__to__the__cinema__by__bike__in__the__afternoon.I

30、__like__riding__a__bike__with__my__friend__on__the__weekend.We__went__to__the__park__in__the__evening.We__went__for__a__walk.We__had__a__good__time. (1)Read and answer What did Peter do last Sunday morning？ What did Peter do last Sunday afternoon？ How did Peter go to the library？ (2)仿寫日記。(CAI展示圖片：cinema，library，concert hall，park，draw pictures，do homework...) 2.展示日記，延伸閱讀。收集學生的日記，用幻燈片展示，大家一起分享閱讀?；蛴蓪W生讀自己的日記，教師提出問題，其他同學進行回答。