《（全國通用）2020版高考語文一輪復習 加練半小時 閱讀突破 第六章 專題一 單詩精練三 始聞秋風.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（全國通用）2020版高考語文一輪復習 加練半小時 閱讀突破 第六章 專題一 單詩精練三 始聞秋風.docx（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

單詩精練三　始聞秋風 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 始聞秋風① 劉禹錫 昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回。 五夜颼飗枕前覺，一年顏狀鏡中來。 馬思邊草拳毛②動，雕眄③青云睡眼開。 天地肅清堪四望，為君扶病上高臺。 注?、俦驹妼懹谠娙送砟?。②拳毛：即蜷毛，馬毛拳曲貌。③眄：斜視。 1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(　　) A．首聯(lián)中的“我”可理解為有情的秋風，當她重返人間，就去尋找一年未見的“君”，也就是詩人，形象塑造可謂別出心裁。 B．“看黃菊”“聽玄蟬”，詩人用秋日特有的風物點出了秋風去而復還的時令，也借助玄蟬表露了自己高潔自守的情懷。 C．頷聯(lián)詩人從自己的角度來寫，五更聽到風聲醒來，對鏡感嘆自己容貌之變化，和首聯(lián)相接，仿佛是在暢敘別情。 D．尾聯(lián)中的“君”指秋風，而“扶病”二字則解釋了“一年顏狀鏡中來”的原因，脈絡清晰，結構嚴謹。 2．有人評價此詩情感跌宕起伏，請結合全詩簡要分析。 答：　 　 　 　 　 　 1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(　　) A．首聯(lián)，詩人深情地回憶起去年觀賞黃菊的時刻與“君”分別，而今一聽到秋蟬的鳴叫，詩人又故地重游與“君”共話別情。 B．據(jù)《禮記月令》，菊黃當在季秋，即秋去冬來之際；蟬鳴當在孟秋，即暑盡秋來之時?！翱袋S菊”“聽玄蟬”，形象而準確地點明了時令。 C．頷聯(lián)寫五更時分，涼風颼颼，一聽到這熟悉的聲音，就知道是秋風回來了，一年不見，秋風還是那么勁疾肅爽，而我那衰老的顏狀卻在鏡中顯現(xiàn)出來。此聯(lián)從正面點題。 D．頸聯(lián)描畫出“馬思邊草”“雕眄青云”的形象，正所謂“朔風悲老驥，秋霜動鷙禽……不因感衰節(jié)，安能激壯心”。 2．本詩頸聯(lián)歷來為人所稱道，請賞析其妙處，分析其作用。 答：　 　 　 　 　 答案精析 第一組 1．B　[“借助玄蟬表露了自己高潔自守的情懷”理解有誤，詩人并無此意。] 2．首聯(lián)中詩人把秋風擬人化，詩人與秋風的對話緊扣詩題，并從側面反映出秋風與詩人原是故舊，秋風對詩人很有感情。頷聯(lián)“五夜颼飗枕前覺，一年顏狀鏡中來”，是詩人從自己的角度來寫。詩人說：五更時分，涼風颼颼，一聽到這熟悉的聲音，就知道是“你”回來了，一年不見，“你”還是那么勁疾肅爽，而我那衰老的顏狀卻在鏡中顯現(xiàn)出來。尾聯(lián)寫盡管如此，詩人仍舊豪情不減，猶上高臺，這就更加表現(xiàn)出詩人對秋的愛，更加反映出詩人自強不息的意志?？梢娗把浴耙荒觐仩铉R中來”，是欲揚先抑，是為了襯托出顏狀雖衰，心如砥石的精神。 第二組 1．A　[“故地重游”應是“便又回到‘君’的身邊共話別情”。] 2．(1)“動”和“開”兩詞極為傳神地刻畫出駿馬、鷙雕那種“聆朔風而心動、眄天籟而神驚”的形象。它不僅反映了它們內心的“思”與“盼”，還顯示出一種潛藏的力量，似乎讓人們感到，只要時機一到，它們就可以或奔馳沙場，或搏擊長空。(2)又從側面渲染了秋風秋色的魅力。(3)此二句用了比興的手法，以“馬思邊草”“雕眄青云”起興，為下文抒情蓄勢，寫詩人豪情不減，扶病上高臺，表達了詩人對秋的喜愛，反映了詩人自強不息的意志。 詩意　去年看菊花我和您告別，今年聽到蟬叫我又返回。五更的風聲颼飗枕上覺，一年的顏狀變化鏡中來。戰(zhàn)馬思念邊草拳毛抖動，大雕顧盼青云睡眼睜開。秋高氣爽正好極目遠望，我為您抱著病登上高臺。