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1、
家的意味
教學目標
知識目標:
理解“家”的內(nèi)涵和功能,知道“家”對我們成長的重要意義;知道孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是法律規(guī)定的義務(wù)。理解中華文化中“孝”的內(nèi)涵,知道中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)需要繼承和發(fā)展。
能力目標:
提高與家人共建共享家庭美德的能力;提高傳承中華家庭文化傳統(tǒng)美德的能力,增強孝親敬長的行動力。
情感、態(tài)度、價值觀目標:
體會父母對自己的關(guān)愛之情,認同中華文化中“孝”的價值觀念,養(yǎng)成熱愛父母、孝敬父母、關(guān)愛家人的意識。
重點
認識中國家庭文化。
難點
懂得盡孝在當下,用實際行動盡孝。
課時計劃
1課時
實際完成
教學過程
教師活動
學生
2、活動
設(shè)計意圖
一、導入新課
利用孔融讓梨的故事導入新課。
通過新穎的導入方式提高學生的學習興趣。
二、展示學習目標
1. 知道家的內(nèi)涵;了解家庭的組成及功能以及懂得“孝”是中國家庭文化中重要的精神內(nèi)涵,孝親敬長是傳統(tǒng)美德和法定義務(wù)。
2. 通過情景討論學習,增強對家的理解能力;通過自主參與,提高孝親敬長的行動能力。
3. 增強熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感。
學習重點:認識中國家庭文化。
學習難點:懂得盡孝在當下,用實際行動盡孝。
閱讀學習目標,明確本課學習任務(wù)。
明確本節(jié)課的學習任務(wù),讓學生帶著任務(wù)開展下面環(huán)節(jié)。
三、自主學習
學生先根據(jù)導學案自學找
3、出下列問題的答案,然后教師進行重要知識點進行講解強調(diào)。
1. 生命的居所
(1)家,是我們常常在 上使用的字眼。一般來說,家庭是由 、 或 結(jié)合成的親屬生活組織。
(2)家是我們 的寄居之所。每個人都有一個屬于自己的家,我們的生命是父母給予的,我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。
(3)家是我們 。家不只是一所房子、某個地域,家里有親人,家中有親情。親情,激勵我們奮斗拼搏,讓我們的心靈有所 。
2. 中國人的“家”
(1)在中華文化中,家有著濃厚的意味、豐富的 。在中國人的心目中,家是代代傳承、
4、血脈相連的 ,是甜蜜、溫暖、輕松的 。
(2)在中國的家庭文化中,“孝”是重要的 。孝親敬長是中華民族的 ,也是每個中國公民的 。
(3) 。孝敬雙親長輩,關(guān)愛家人,不僅僅是長大成人以后的事,從現(xiàn)在開始,我們就應(yīng)該用行動表達 。
學生自主學習,閱讀課本,獨立完成問題,并初步記憶。
通過自學了解課本的大致內(nèi)容。
四、合作學習
學生先討論,后講解。
1.什么是家庭?
家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。
2.家庭的作用是什么?
①家是我們身心的寄居之所。每個人都有一個屬
5、于自己的家,我們的生命是父母給予的,我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。
②家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個地域,家里有親人,家中有親情。親情,激勵我們奮斗拼搏,讓我們的心靈有所依靠。③在中華文化中,家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國人的心目中,家是代代傳承、血脈相連的生活共同體,是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。
3.家庭關(guān)系確立的情形有哪些?
家庭關(guān)系的確立有多種情形:依照法定條件和法定程序結(jié)婚而組成的家庭——小兩口結(jié)婚成了家;因血緣關(guān)系組成的家庭——寶寶降生使家庭喜添新成員;依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭——養(yǎng)子女與養(yǎng)父母成為一家人;隨父或母再婚組建新的家庭——
6、繼子女與繼父母也是一家人。
4.怎樣理解中國的“孝”文化?
在中國的家庭文化中,“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是每個中國公民的法律義務(wù)。
5.“盡孝在當下”要求我們怎樣做?
孝敬雙親長輩,關(guān)愛家人,不僅僅是長大成人以后的事,從現(xiàn)在開始,我們就應(yīng)該用行動表達孝敬之心。
6.如何孝親敬長?
①尊敬。尊敬雙親長輩,聽取他們的意見和教導。
②傾聽。與雙親長輩保持親近、融洽的關(guān)系,傾聽他們的心聲。
③感恩。知恩、感恩,用行動表達感恩之情。
小組討論探究
培養(yǎng)學生合作學習,分享智慧的能力。
五、課堂小結(jié)
思考、歸納、總結(jié)
通過設(shè)計板書,培養(yǎng)學生的歸納、表達能力,鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。
六、鞏固復(fù)習
完成配套練習相應(yīng)習題。
進一步加強對知識的記憶及理解。
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