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2019年二年級語文上冊洞庭魚米鄉(xiāng)1教案湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 【知識目標(biāo)】 認(rèn)識14個生字，其中會寫“洞、庭、湖、祖、擔(dān)、倉、谷”7個字。 【能力目標(biāo)】 能正確書寫7個生字，有感情地朗讀課文，背誦課文。 【情感目標(biāo)】 想象課文中描述的優(yōu)美畫面，體會洞庭湖鄉(xiāng)的美麗富饒。 教學(xué)重點： 掌握7個生字的音、形、義，了解洞庭湖鄉(xiāng)的美麗富饒，有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)難點： 在理解課文的基礎(chǔ)上想象課文描述的畫面。 教具準(zhǔn)備： 小黑板、生字卡片、錄音、投影。 教學(xué)時數(shù)： 兩課時。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容: 整體感知，學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)重點: 掌握7個生字的音、形、義。 教學(xué)難點: 能正確書寫7個生字，給每個字組詞。 教具準(zhǔn)備: 小黑板、生字卡片、錄音、投影。 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入 1.美麗的洞庭湖，是祖國江南大地上的一顆明珠，那兒景色美麗，物產(chǎn)豐富，讓我們一起去看看吧。 2.今天，我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文——《洞庭魚米鄉(xiāng)》。 板書課題：3.洞庭魚米鄉(xiāng)。指導(dǎo)讀題。 3.讀了課題，你想知道什么？ 二、初讀課文，整體感知 1.師范讀，標(biāo)出自然段。 1.自由讀課文，畫出生字詞，注意讀準(zhǔn)字 音，讀通句子。 2.為什么說洞庭是個大魚庫、大糧倉？ 三、學(xué)習(xí)生字 小朋友們真能干，邊讀課文邊思考，解決了這么多問題。在讀課文的過程中，你和這些生字寶寶交上朋友了嗎？試著叫每一位新朋友的名字吧！ 1.讀準(zhǔn)字音。 （1）自由讀生字、新詞。（小黑板出示本課生字、新詞，一類字、二類字分別用紅色、藍(lán)色標(biāo)注。） （2）指名抽讀。 這些生字、新詞你都讀準(zhǔn)了嗎？誰愿意讀給大家聽聽？ 教師相機(jī)提示：“洞、庭、倉”是后鼻音；“擔(dān)”是前鼻音；“祖”是平舌音，不要讀成翹舌音；“湖”字的的聲母是h，不要讀成f；“谷”字 是第三聲，不要讀成第二聲。 （3）男女生比賽讀。 出示生字卡片，讓我們比比看，男女同學(xué) 誰讀得更準(zhǔn)確。 2.識記字形，了解字義。 （1）小組學(xué)習(xí)。 你有什么好辦法記住這些紅色的生字？你能用它們組詞，幫助它們找朋友嗎？在學(xué)習(xí)小組里說一說。 （2）指名匯報。 你能教大家學(xué)習(xí)哪個生字？ 3.質(zhì)疑解難。 這些生字詞，你有什么不理解的嗎？ 課中操 錄音播放歌曲《八百里洞庭美如畫》，學(xué)生一邊欣賞，一邊舞蹈。 五、寫生字 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的生字。 我們寫這些生字的時候，要注意些什么？ “洞”字的左邊“三點水”稍窄，右邊的“同”較寬； “湖”是左中右結(jié)構(gòu)，寫的時候要注意擺勻稱； “祖”字是“示字旁”，不要寫成“衣”字旁； “谷”字中間的“人”略寫開一點，下面的“口”字不要寫得太下。 2.教師范寫，學(xué)生描紅，書寫，然后同桌的學(xué)生互相檢查、評議。選出小小書法家。 六、布置作業(yè)。 1.指名分段朗讀課文。 給形近字“找朋友”，組詞。 祖（ ）擔(dān)（ ）湖（ ） 姐（ ）但（ ）糊（ ） 第二課時 教學(xué)內(nèi)容: 精讀課文。 教學(xué)重點: 了解洞庭湖鄉(xiāng)的美麗富饒，有感情地朗讀課 文，背誦課文。 教學(xué)難點: 在理解課文的基礎(chǔ)上想象課文描述的畫面。 教具準(zhǔn)備: 生字卡片、錄音、投影 教學(xué)過程: 一、整體感知，概括內(nèi)容 1.讀生字（出示生字卡），聽寫生字。 2.自由讀課文，說說美麗富饒的洞庭湖是祖國的什么？（大魚庫、大糧倉） 3.課文哪部分講洞庭湖是祖國的大魚庫？（第二、三、四自然段）哪部分講洞庭湖是祖國的大糧倉？（第五、六、七自然段） 相機(jī)板書：大魚庫、大糧倉。 二、共同感受洞庭大魚庫 1.投影出示課文圖，指名讀第二、三、四自然段，其它學(xué)生邊聽邊看圖畫，邊想象。 （1）說說你喜歡哪一句？為什么喜歡？用喜歡的語氣讀給同桌的小朋友聽聽。 （2）說一說從哪感受到洞庭大魚庫。 投影出示詞語：船兒來往、魚兒蹦跳、一筐筐、一擔(dān)擔(dān)。 2.小朋友想想看，魚汛季節(jié)到了，洞庭湖畔會是一種什么樣的景象？捕魚的人們心情怎么樣？他們會說些什么？想些什么？ （4）請小朋友帶著高興愉快的心情讀一讀這些自然段。學(xué)生感情朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 三、學(xué)法歸納，并指導(dǎo)學(xué)習(xí)第五、六、七自然段。 1.教師總結(jié)學(xué)法 朗讀課文感受洞庭的美麗、討論、想象、感情朗讀。 2.自學(xué)反饋。 A.投影出示課文中圖畫。你看到了什么？（相機(jī) 出示詞語：一望無際、稻浪滾滾、一袋袋、一車車） B.看到這豐收的景象，你想說什么？ C.所以呀，爸爸說：“洞庭是個大糧倉。”你能把自己喜歡的句子讀給大家聽聽嗎？（指名朗讀） D.說一說，你最喜歡聽誰朗讀，為什么？ E.洞庭湖的美景使我們深深陶醉，讓我們再一次將這幾段美美地讀一讀吧！ 四、學(xué)習(xí)第八自然段 （1）齊讀第八自然段。 （2）在這一段，作者把什么比作一幅畫？ （3）洞庭湖這么好，真羨慕小作者能住在洞庭湖旁，看誰能讀出自豪的感覺。 （4）指導(dǎo)朗讀、背誦。 五、拓展延伸 （1）作者用“美麗富饒”來形容這么美的洞庭湖，我想小朋友們也一定感受到了，請你選擇自己感興趣的部分（魚庫、糧倉、樓房）畫下來吧！ （2）在《八百里洞庭美如畫》的歌聲中下課。 三、布置作業(yè)： 1.有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.收集洞庭湖的資料和同學(xué)交流，辦一張以“我愛洞庭湖”為主題的小報。 板書設(shè)計： 大糧倉 3.洞庭魚米鄉(xiāng) 美麗富饒 大魚庫