《人教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一章第3課《觀測(cè)天氣》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一章第3課《觀測(cè)天氣》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新人教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一章第 3 課《觀測(cè)天氣》教 案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與能力 1．能夠制定科學(xué)的、符合實(shí)際情況的觀測(cè)計(jì)劃。 2．能選擇材料設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易的觀測(cè)天氣變化的儀器。 3．培養(yǎng)學(xué)生用簡(jiǎn)單儀器觀察的能力。 過(guò)程與方法 會(huì)用溫度計(jì)、簡(jiǎn)易風(fēng)向儀進(jìn)行觀測(cè) , 搜集有關(guān)數(shù)據(jù)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)觀測(cè)天氣的活動(dòng) , 使學(xué)生感受研究天氣現(xiàn)象的樂(lè)趣 , 體會(huì)科學(xué)應(yīng)該認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是 , 既做好按分工自己應(yīng)完成的事情 , 又與同學(xué)合作完成小組的事情。 教學(xué)重點(diǎn)：選擇材料設(shè)

2、計(jì)和制作自己的簡(jiǎn)易觀測(cè)儀 , 并進(jìn)行觀 測(cè)。 教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)自己的溫度觀測(cè)記錄結(jié)果 , 繪制氣溫曲線圖 , 并預(yù)測(cè)未來(lái)氣溫變化的趨勢(shì)。 教學(xué)用具：吹風(fēng)機(jī)、溫度計(jì)、簡(jiǎn)易風(fēng)向儀器和簡(jiǎn)易量雨器。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境 通過(guò)播放天氣變化課件 , 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“天氣變化多端 , 觀測(cè)認(rèn)識(shí)天氣”的情景 , 然后進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。 二、自主學(xué)習(xí) （一）、活動(dòng)一：制定觀測(cè)計(jì)劃 作為一個(gè)天氣觀測(cè)員 , 首先要學(xué)會(huì)制定計(jì)劃。 1、根據(jù) P8 頁(yè)進(jìn)行觀測(cè)計(jì)劃制定。 2、小組討論：觀測(cè)什么？用什么觀測(cè)？怎樣分工合作？師強(qiáng)調(diào)：在討論制定

3、計(jì)劃的過(guò)程中 , 需要注意的問(wèn)題： ①注意安全 , 觀測(cè)計(jì)劃具有良好的可操控性。 ②小組分工明確 , 使大家都能發(fā)揮自己的能力。 1 / 3 ③觀測(cè)所使用的工具和儀器較容易得到。 ④能由觀測(cè)內(nèi)容和工具設(shè)計(jì)出合理的觀測(cè)步驟。 3、分組計(jì)劃 , 完成計(jì)劃表。 （二）、活動(dòng)二：制作簡(jiǎn)易觀測(cè)儀 1、小組成員事先準(zhǔn)備好活動(dòng)中需要的材料 , 制作的步驟展示在投影屏幕 , 同學(xué)們既可以參照屏幕進(jìn)行制作 , 也可以看書(shū) 9-10 頁(yè)插圖。 2、分組制作風(fēng)向儀和雨量器。 三、展示交流 1、每個(gè)小組把自己

4、的作品展示給全班同學(xué) , 并聽(tīng)取同學(xué)的意見(jiàn) , 課下進(jìn)行改進(jìn)。 2、同時(shí)通過(guò)課件來(lái)展示風(fēng)向與箭頭指示方向的關(guān)系。 四、應(yīng)用拓展 拿制作的風(fēng)向儀去室外檢驗(yàn)效果。 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 填空 1. 溫度對(duì)天氣的（ ）很大 , 是天氣日歷中重要的記錄 （ ）。通過(guò)觀察和測(cè)量我們周圍大氣的溫度 , 可以知道當(dāng)?shù)貧? 溫。 2. 風(fēng)向是指（ ）, 通常用（ ）個(gè)方向來(lái) 表示。風(fēng)向儀所指的方向是指風(fēng)吹來(lái)的方向 , 例如 , 北風(fēng)是指風(fēng)從 （ ）吹向（ ）, 風(fēng)向儀指向（ ）。

5、 第二課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境 交流展示改進(jìn)后的風(fēng)向儀和雨量器。 二、自主學(xué)習(xí) 活動(dòng) 3：建立小小氣象站 1. 教師首先引導(dǎo)學(xué)生懂得復(fù)雜的天氣變化 , 事實(shí)上都是由水、風(fēng)和熱這三個(gè)主要因素相互作用而導(dǎo)致的結(jié)果。 2. 分別觀測(cè)這些方面的情況 , 就可以反映出天氣的綜合變化特點(diǎn)。本活動(dòng)主要涉及風(fēng)向、風(fēng)力、溫度、雨量等。 3. 每個(gè)小組單獨(dú)測(cè)量一項(xiàng)內(nèi)容 , 大家分工合作。 三、展示交流 1、在學(xué)生測(cè)量之前 , 教師組織學(xué)生分析周圍環(huán)境對(duì)測(cè)量結(jié)果可能的影響。 2 / 3 2、討論得出在

6、什么地方測(cè)量的數(shù)據(jù)最準(zhǔn)確。 四、應(yīng)用拓展 由于天氣的變化緩急不定 , 所以 , 要想得出一個(gè)理想的結(jié)果 , 建議學(xué)生進(jìn)行兩個(gè)星期的觀測(cè)和記錄 , 在保證觀測(cè)的同時(shí) , 更能體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣與重要。 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 判斷 1. 在同一時(shí)刻 , 室內(nèi)和室外的溫度是一樣的。 ( ) 2. 氣溫的變化隨著區(qū)域的不同而存在差異。 ( ) 3. 一天中 , 氣溫往往不會(huì)發(fā)生變化。 ( ) 4. 不同天氣狀況 , 都會(huì)影響氣溫的高低變化。 ( ) 操作 根據(jù)數(shù)據(jù)作圖 清晨 5℃ 上午 14℃ 中午 20 ℃ 傍晚 10 ℃ 1. 在溫度計(jì)上標(biāo)出上面的溫度。 2. 根據(jù)上面的氣溫 , 畫(huà)出氣溫?cái)?shù)據(jù)柱形統(tǒng)計(jì)圖。 3 / 3