秋霞电影网午夜鲁丝片无码,真人h视频免费观看视频,囯产av无码片毛片一级,免费夜色私人影院在线观看,亚洲美女综合香蕉片,亚洲aⅴ天堂av在线电影猫咪,日韩三级片网址入口

語文必修四蘇教版第三專題版塊三《滕王閣序并詩》同步教案12

上傳人:奔*** 文檔編號:39794102 上傳時間:2021-11-12 格式:DOCX 頁數(shù):11 大?。?9.30KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
語文必修四蘇教版第三專題版塊三《滕王閣序并詩》同步教案12_第1頁
第1頁 / 共11頁
語文必修四蘇教版第三專題版塊三《滕王閣序并詩》同步教案12_第2頁
第2頁 / 共11頁
語文必修四蘇教版第三專題版塊三《滕王閣序并詩》同步教案12_第3頁
第3頁 / 共11頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

12 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《語文必修四蘇教版第三專題版塊三《滕王閣序并詩》同步教案12》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《語文必修四蘇教版第三專題版塊三《滕王閣序并詩》同步教案12(11頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、語文必修四專題三版塊三蘇教版最新同步教案 《滕王閣序并詩》最新同步教案 12 教學(xué)目標(biāo): 1.了解王勃生平與作品,了解駢體文的文體特征,積累一些文化知識。 2.掌握文中常見文言實詞的意義或用法,理解典故的作用。 3.領(lǐng)會情景交融的寫法,感悟語言。 4.準(zhǔn)確把握詩人在文中表達的思想感情。 教學(xué)重難點: 1、注釋,疏通文意,體會駢文特點。 2、指導(dǎo)誦讀,注意停頓,通過誦讀體會文章 優(yōu)美的語言。 3、利用句式特點理解實詞的義項及虛詞的作用。 課時安排: 三課時 第一課時 教學(xué)要點:簡介作者、駢文及相關(guān)背景 了解三大名樓及滕王閣的歷史 初步感知課文并賞析第一段 教學(xué)內(nèi)容

2、: 一、 導(dǎo)入新課 江南三大名樓:湖南岳陽的岳陽樓,湖北武漢的黃鶴樓,江西南昌的滕王閣。 大家學(xué)過有關(guān)岳陽樓的有范仲淹寫的《岳陽樓記》,有關(guān)黃鶴樓的有李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣 陵》、崔顥的《黃鶴樓》,今天我們來學(xué)一篇《滕王閣序》。 展示課件:岳陽樓“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”;黃鶴樓《黃鶴樓》;滕王閣“落霞與孤 鶩齊飛,秋水共長天一色” 二、背景介紹 1、 關(guān)于作者 王勃( 649— 675)字子安,絳州龍門人,祖父是隋朝學(xué)者王通。王勃六歲即寫文章,十四歲便科舉 中第。沛王李賢聞其名聲,邀請他作王府修撰,后因一篇游戲文章觸怒了唐高宗,被逐出沛王府。 后又因殺官奴而

3、犯罪,父親也受連累貶為交趾令。 公元 675 年王勃前往交趾省親, 途經(jīng)南昌正趕上 當(dāng)?shù)囟级皆陔蹰w上設(shè)宴。王勃在宴會上賦詩并寫下了這篇著名的《滕王閣序》。隨后前往交趾途 中溺水驚悸而死。本文遂成為他的“絕唱” 2、 關(guān)于滕王閣 滕王閣始建于唐高祖之子李元嬰為洪州刺史之時。民國十五年( 1926年)終毀于兵燹。其間創(chuàng)而 重修,修而又毀,毀而復(fù)建,有確鑿文字可考者達 28次之多。今日的滕王閣重建于 1989年。 3、 關(guān)于本文的寫作 《唐摭言?卷五》說:“王勃著《滕王閣序》時年十四。都督閻公不之信。勃雖在座,而閻公意屬 子婿孟學(xué)士者為之。已宿構(gòu)矣。及以紙筆巡讓賓,勃不辭讓。公大怒,

4、拂衣而起,專令人伺其下筆。 第一報云:’南昌故郡,洪都新府‘,公曰: ’是亦老生常談?!謭笤啤欠忠磔F,地接衡廬’, 公聞之,沉吟不言。又報云’落霞與孤鷲齊飛,長天共秋水一色’,公矍然而起,日: ‘此真天才, 當(dāng)垂不朽矣!’遂亟請宴所,極歡而罷?!? 三、解題 1 .介紹“序” 序,文體的一種。有書序、贈序、宴集序等。書序是著作或詩文前的說明或評價性文字, 本文是餞別序,即臨別贈言,屬于贈序類的文章。 2 .介紹“駢文” 駢體文形成于魏晉,南北朝是全盛時代, 這時駢體文成為文章的正宗,中唐古文運動興起 才逐漸走向衰落。我們要培養(yǎng)閱讀古文的能力,就不能不了解這種特殊文體。

5、囹囹(一)語句方面的駢偶與“四六” A、駢偶:即對仗。駢偶的基本要求是句法結(jié)構(gòu)的相互對稱,主謂結(jié)構(gòu)對主謂結(jié)構(gòu),動賓結(jié)構(gòu)對動 賓結(jié)構(gòu),偏正結(jié)構(gòu)對偏正結(jié)構(gòu),復(fù)句對復(fù)句。請同學(xué)們在文中找出例句: 例(依次):a 雄州 霧列,俊采 星馳。 b 披繡間,俯雕薨。 c勃(三尺)微命,(一介)書生。 d北海雖賒,/扶搖可接;東隅已逝,/桑榆非晚。 駢體文一般是用平行的兩句話, 兩兩配對,即上下句相對。也有句中自對,然后兩句相對, 這種“當(dāng)句對”的句式顯得更加工整。試從文中找出例句: 例:a騰蛟起鳳,孟學(xué)士之詞宗;紫電清霜,王將軍之武庫。 b落霞與孤鷲齊飛,秋水共長天一色。 日“四六”:即

6、駢體文一般是四字句和六字句?!八牧钡幕窘Y(jié)構(gòu)有五種:①四四;②六六; ③四四四四;④四六四六;⑤六四六四。這就決定了對仗的句式特點相應(yīng)為四字句對四字句,六字 句對六字句……請同學(xué)們找出例句。 例:四四四四 家君作宰,路出名區(qū);童子何知,躬逢勝餞 駢文,是魏晉后產(chǎn)生的一種新文體,又稱駢儷文。 南北朝是駢體文的全盛時期。駢體文的表達方式與一般的散文有所不同,語言上有三方面的特點: 第一是語句方面的特點,即駢偶和“四六”;第二是語音方面的特點,即平仄相對;第三是用詞方 面的特點,即用典和藻飾。 四、初步感知課文 1、聽錄音 2、指名朗讀,正音。 要求:讀音準(zhǔn)確,斷句恰當(dāng)。

7、本文有四字句、六字句、七字句等,其中四字句只有一種情況,即二二式,如:豫章 / 故郡,洪都 / 新府。星分 / 翼軫,地接 / 衡廬。 六字句的情況大致有四種,如: 騰蛟起鳳,孟學(xué)士 / 之詞宗;紫電清霜,王將軍 / 之武庫。 臨 / 帝子之長洲,得 / 天人之舊館。 山原 /曠其盈視,川澤 / 紆其駭矚。 閭閻撲地,鐘鳴 / 鼎食 / 之家;舸艦彌津,青雀 / 黃龍 / 之舳。 七字句的情況則更復(fù)雜一些,如: 襟三江 / 而帶五湖,控蠻荊 / 而引甌越。 物華天寶,龍光 / 射 / 牛斗之墟;人杰地靈,徐孺 / 下/ 陳蕃之榻。 都督閻公 / 之雅望,棨戟遙臨;宇文新州

8、/ 之懿范,襜帷暫住。 五、結(jié)合注釋仔細閱讀課文,理解課文內(nèi)容。 第二課時 教學(xué)要點:理清全文結(jié)構(gòu),分析具體內(nèi)容。 教學(xué)內(nèi)容: 1、 簡要回顧上次課內(nèi)容,抽查閱讀情況。 2、 分組討論,把全文分為四個部分。 三、請學(xué)生回答,評議并明確。 第一部分:(1):扣“洪府”,地勢雄偉、物產(chǎn)珍異、 人才杰出、賓主尊 貴。 第二部分:(2、3)扣“秋日登閣”,樓閣壯麗、山川勝景, 秋景特色,流光溢 彩 第三部分(4、5)扣“餞”, 宴會勝況,人生遇合 借古勉今,窮且益堅 第四部分(7)扣“別”, 自敘遭際,謝主引賓 四、分析第一段 1、根據(jù)課文注釋,翻譯本段。 補充

9、注釋: 1 .豫章故郡 一作“南昌故郡”,西漢豫章郡的治所在南昌。故:舊 2 .地接衡廬 接:接壤 3 .襟三江而帶五湖 襟、帶:名詞用作動詞,連接、環(huán)繞的意思。 4 .雄州霧列,俊采星馳 霧、星:名詞作狀語,像霧一樣、像星一樣。 5.賓主盡東南之美 盡:全都是,形容詞作動詞。美:形容詞作名詞,俊杰。 6 .千里逢迎 千里: 數(shù)量詞作名詞,遠道而來的客人。 7 .高朋滿座 高:尊貴 8 .騰蛟起鳳:《西京雜記》中說:“董仲舒夢蛟龍入懷,乃作《春秋繁露》詞?!庇终f揚雄“著 《太玄經(jīng)》,夢吐鳳凰,集《玄》之上”。 匡[1]2、賞析 “豫章故郡,洪都新府”

10、,由古及今,寫稱名的沿革,道出歷史的久遠 “星分翼軫,地接衡廬”,由天及地,寫界域的廣大,可見轄境的遼闊。 “襟三江而帶五湖,控蠻荊而引甌越。” “襟” “帶”活用為動詞,生動形象,并同“控” “引” 一樣,將洪州的氣勢寫出。----具體寫地理位置。 “物華天寶”和“人杰地靈”,兩個四六句相對,既擴展了敘述,又升華了情感。 “雄州霧列,俊采星馳”兩句,又轉(zhuǎn)為四字短句,節(jié)奏的變換帶來了文意的轉(zhuǎn)折,由贊美“雄州” 到稱賞“俊采”,另辟話題,漸近本事。 “臺隍枕夷夏之交, 賓主盡東南之美” 兩句, 寫州城形勝, 寫賓主才美, 作為過渡句, 承上啟下。 “都督閻公”和“宇文新州”大駕光

11、臨,節(jié)奏舒緩,語氣雍容,給人一種和樂的感覺。 “十旬休假, 勝友如云; 千里逢迎, 高朋滿座” 幾句, 又變而為四字短句, 起到這樣幾個作用: 在寫作方法上,由平和的敘述轉(zhuǎn)為抒情;二、在內(nèi)容上,由詳寫到概寫;在結(jié)構(gòu)上,分離上下文, 避免單調(diào)的羅列。 “騰蛟起鳳”和“紫電清霜”兩句,接著寫來賓。句式又變成四六式,描摹在前,引介在后,節(jié)奏 急促,格調(diào)高昂,造成“未見其人,先聞其聲”的效果,與前面的人物出場相對應(yīng),別有情味。 “家君作宰,路出名區(qū);童子何知,躬逢勝餞。”這幾句寫自己的“闖入”,委婉含蓄。贊美而又 不失身份,謙遜而又不卑不亢,恰到好處。 3、小結(jié): “南昌故郡,洪都新

12、府”(古今變遷) “雄州霧列” “星分翼軫”……(空間地勢)“臺隍” 一句 “俊采星弛” “物華天寶……” (人物之盛)“賓主” 一句 六、 背誦第一段 第三課時 教學(xué)要點:賞析第二三段,領(lǐng)略山川之美 背誦本部分 教學(xué)內(nèi)容: 抽查第一段背誦情況。 請一名學(xué)生范讀第二段,另一名學(xué)生口譯本段內(nèi)容 補充注釋: 青雀黃龍:名詞作動詞,雕有青雀黃龍頭形 1. 青雀黃龍之軸 2. 彩徹區(qū)明 徹:普照 3. 雁陣驚寒 驚:被 原擾 序:時間。屬:是。 而:因而。盡:干涸。寒:寒冷。清:澄清 煙光:山嵐。凝:凝聚。暮:傍晚。紫:呈現(xiàn)紫色。 4. 時維九月,序?qū)偃? 5. 潦

13、水盡而寒潭清 6. 煙光凝而暮山紫 即:依附。體勢:態(tài)勢,形勢。 7. 即岡巒之體勢 三、分析鑒賞 “時維九月,序?qū)偃铩眱蓚€短句,點明了時令,字面與音韻屬對工整,格調(diào)高亢嘹亮,領(lǐng)起下面 對秋景的描繪。 “潦水盡而寒潭清, 煙光凝而暮山紫” , 這兩個句子都是因果性的推論, “而” 字前為因, 后為果。 作者抓住了 “秋水” 和“秋色” 兩個有代表性的特征來寫秋天, 寫水寫山, 動靜結(jié)合, 如詩如畫。 “層巒聳翠, 上出重霄; 飛閣流丹, 下臨無地” 寫滕王閣的自然環(huán)境和氣勢, 已開始轉(zhuǎn)入正題。 “鶴汀鳧渚,窮島嶼之縈回;桂殿蘭宮,即岡巒之體勢”,兩個四六句,“四字”托出敘述

14、主體, “六字”作描繪、渲染,意在指出閣在山水形勝之地 第三段開頭用三字句,加快節(jié)奏。 “披繡闥”,是由外至里; “俯雕甍”是由上視下。僅用六個字, 就極簡練概括地寫出登閣的情景,喜悅之情溢于言表。 “山原曠其盈視,川澤紆其駭矚”兩句,寫登高望遠所見山川之美。 “閭閻撲地” “舸艦彌津” 兩個四六句, 極寫人煙之盛, “舸艦” 之多, 渲染出一片富庶祥和氣象。 “云銷雨霽,彩徹區(qū)明”又變而為四字句,轉(zhuǎn)寫自然景物,繪出雨后天晴的景色,由此引發(fā)了“落 霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”的千古絕唱,將對滕王閣的景物描寫推向高潮。 漁舟唱晚”,寫生活之樂;“雁陣驚寒”,寫候鳥之歌。社會與自

15、然各具情趣,又融為一體。 四、小結(jié) 本部分寫滕王閣構(gòu)筑之宏,眺望之廣,周圍秋景之美。其中“落霞與孤鶩齊飛”二句為描寫秋景名 句,展示了一幅鮮明生動的秋之圖景。 第四課時 教學(xué)要點:解讀四、五兩段,體會作者的人生感慨 教學(xué)內(nèi)容: 一、抽查第二三段背誦情況,引入第四段 二、請學(xué)生結(jié)合注釋翻譯第四五段 補充注釋: 1. 四美具 具:具有,都有。 2. 而難并 并:會聚一起。 3. 窮睇眄于中天 窮:望盡。中:最高處。 極:盡情。娛游:歡樂。 4. 極娛游于暇日 興:興致。 5. 興盡悲來 悲:悲憐。失路:迷路,不得志。 6. 關(guān)山難越,誰悲失路之人 7. 屈賈宜

16、于長沙 屈:被……貶謫。 8. 所賴君子見機 賴:依賴。 9. 老當(dāng)益壯:老了應(yīng)當(dāng)更加有壯志。 10. 窮且益堅:且:反而。 11. 不墜青云之志 墜:拋棄。 三、詩句鑒賞 “甫暢”和“遄飛”,都表明興致高昂,情緒激動。 “爽籟發(fā)而清風(fēng)生,纖歌凝而白云遏”,用清新自然的描述,寫管弦之盛,歌聲之美。 “四美具,二難并”兩個三字短句,變換節(jié)奏,心緒也為之—轉(zhuǎn),由喜悅漸生悲慨。 “窮睇眄于中天,極娛游于暇日”放開一筆,視野又?jǐn)U展到宴會之外,感情亦隨之升華,為下面的 抒情張本。 “望長安于日下,目吳會于云間”兩句是虛寫,表面上是“望”“看”,實際上是在想。這里用了 雙關(guān)的手法,

17、十分巧妙:由日落而想到西北的長安,由云海而想到東北的吳會,日下即長安,云間 即吳會的意思又暗含其中。 “地勢極而南溟深,天柱高而北辰遠”兩句,通過進一步玄想宇宙的廣漠洪荒,來襯人生的渺小, 從而引發(fā)下面的感慨,即:“關(guān)山難越,誰悲失路之人?萍水相逢,盡是他鄉(xiāng)之客?!边@兩個四六 句,一問一答,答非所問,流露出懷才不遇的心緒,充滿了自我悲傷的情調(diào)。 “懷帝閽而不見,奉宣室以何年”兩句,更是直抒胸臆,坦言心懷,寫自己報國無路,濟世無門, 言辭哀婉。情意綿綿。 “時運不齊,命途多舛”,這是比較現(xiàn)實的認(rèn)識,將人生的窮通得失看作常態(tài); 馮唐易老, 李廣難封” , 則是從歷史中擷取的兩個實例

18、, 以此來寬慰包括自己在內(nèi)的失意之人。 “屈賈誼于長沙,非無圣主”, 言之鑿鑿; “竄梁鴻于海曲,豈乏明時”, 反問有力。 “非無” “豈 乏”,一個否定判斷,一個反詰論述,行文搖曳生姿。然后以“所賴君子見機,達人知命”作結(jié), 總束上文,開啟下文。 老當(dāng)益壯,寧移白首之心?窮且益堅,不墜青云之志”是一種理想的人格境界,表明了作者高尚的 人生觀。 “酌貪泉而覺爽,處涸轍以猶歡”作進一步的補充,同時也表現(xiàn)了樂觀開朗的情懷。 “北海雖賒,扶搖可接”以超越空間為喻,“東隅已逝,桑榆非晚”以追趕時間為喻,都表現(xiàn)出了 不甘沉淪的豪情壯志。 “孟嘗高潔”“阮籍猖狂”兩個四六句,微譏孟嘗,非

19、議阮籍,來反襯自己堅定的意志。 四、小結(jié) 第四段集中筆墨,描寫和渲染閣中氣氛,贊美文人雅士們的氣概和風(fēng)采。但“興盡悲來”明顯成為 轉(zhuǎn)折之筆, 開始抒發(fā)自己的人生之悲;第五段更是筆鋒陡轉(zhuǎn), 由盛贊良辰美景文人墨客轉(zhuǎn)為慨嘆人 世艱難仕途崎嶇,大發(fā)懷才不遇之感慨,為自己也為別的文人被壓抑被埋沒深鳴不平。 第五課時 教學(xué)要點:繼續(xù)賞析第六七段,體會作者所抒情感 小結(jié)寫作特點及警句品味 教學(xué)內(nèi)容: 一、點名復(fù)述二至四段的主要內(nèi)容。 、學(xué)習(xí)六七段 1、結(jié)合注釋翻譯課文內(nèi)容。 補充注釋: 1. 一介書生 介:個 2. 等終軍之弱冠 等: 等同。 弱冠: 指二十歲, 古代以二十歲為

20、弱年, 行冠禮, 為成年人。 3. 有懷投筆 懷:心思。 4. 奉晨昏于萬里 奉:侍奉。 5. 接孟氏之芳鄰 接:結(jié)交。 6. 勝地不常,盛宴難再 勝:美好。再:第二次。 7. 蘭亭已矣 已:過去。 8. 奉承恩于偉餞 于:在。 9. 是所望于群公 是:這。于:對。 10. 敢竭鄙懷 竭:使動用法,使……完全表露出來。 三、具體鑒賞 (參見后面 附錄) “等終軍之弱冠”兩個四六句,又避開了正面表白,仍借古寫懷。先以終軍自比,表示請纓無路; 再以班超、 宗愨自許, 表示投筆從戎、 乘風(fēng)破浪的志向。 這兩句, 都暗示了自己不甘做 “一介書生” 的決心。 “路出名區(qū)”的

21、四個六字句,以平穩(wěn)的語氣,含蓄地敘述了自己棄官事父,得以結(jié)識各位嘉賓的人 生際遇。 然后以四字短句,表示明日接受父親的教誨和今日拜謁閻公,都是值得高興的事。 “楊意”“鐘期”兩個四六句,援引古人事例,再次感嘆懷才難用和知己難遇。 “勝地不常,盛筵難再,蘭亭已矣,梓澤丘墟”,寥寥數(shù)語,寫盡古今盛會曲終人散、無跡可尋的 凄涼。 “臨別贈言,幸承恩于偉餞;登高作賦,是所望于群公”,歸結(jié)到寫詩做序的本事上來,從對宇宙 人生的無限感慨中回到現(xiàn)實情境。 “敢竭鄙懷,恭疏短引,一言均賦,四韻俱成”,是說自己不避淺近,先寫了序和詩; “請灑潘江,各傾陸?!笔瞧谕谧募钨e各展文才,各賦所懷。

22、全文在這種禮讓中結(jié)束,不失分 寸,非常得體。 3、 小結(jié) 第六段在繼續(xù)慨嘆人世不平的同時,又有峰回路轉(zhuǎn)之筆,抒發(fā)了作者運舛志不衰,、正視現(xiàn)實、奮 發(fā)向上、積極進取的生活態(tài)度。第七段除繼續(xù)抒發(fā)自己抑郁情感、表明自己的遠大志向外,以謙恭 的筆調(diào),表明了自己對知音的渴望和仰慕。 三、寫作特點分析 1.句式錯落,節(jié)奏分明 全文以四六句為主,雜以六四句,七字句,六字句,四字句,三字句,二字句,乃至一字句。這些 句式,根據(jù)表意的需要而交錯運用,使節(jié)奏分明,內(nèi)容啟承轉(zhuǎn)合。一般來說,二字句用于抒情(文 中有兩處:“嗟乎”“嗚呼”),三字句、四字句用于一個話題的開始或轉(zhuǎn)折。六字句或七字句連

23、 用,為平實的敘述;四六句或六四句連用,為敘述或抒情的展開部分。僅有一個一字句“勃”,是 自指兼表提頓。這樣,全篇的行文。既起伏跌宕,又自然流轉(zhuǎn)。 2.駢儷藻飾,辭采華美 駢是“兩馬并駕”的意思,儷是“男女成對”之意,駢儷就是使用對偶句,是駢文的共同特點,但 這篇序文尤為突出。全篇采用對偶句,不但字面相對,而且音韻大體相對。即一句之中,平節(jié)和仄 節(jié)交替;上下聯(lián)之間,平節(jié)與仄節(jié)相對。前面分析了四字句對偶的情況,下面舉幾個別的句式。如 “天高地迥,覺宇宙之無窮;興盡悲來,識盈虛之有數(shù)”為:平平仄仄,仄仄仄(之)平平;仄仄 平平,仄平平(之)仄仄?!扒Z誼于長沙,非無圣主;竄梁鴻于海曲

24、,豈乏明時”為:“仄仄仄 (于)平平,平平仄仄;仄平平(于)仄仄,仄仄平平。 “落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”為: 仄平仄平仄平平,平仄平平平仄仄?!案F睇眄于中天,極娛游于暇日”為:平仄仄(于)平平,仄 平平(于)仄仄。(以上“覺”“識”“屈”“曲”“乏”“落”“一”“色”“極”“日”為人 聲字,算仄聲; “共”古代為平聲字, “暇”古代為去聲字。)如此講求音律,又不影響意義表達, 寫出來的句子當(dāng)然抑揚頓挫,富于樂感,富于詩意。 藻飾是指運用色彩濃艷、華麗典雅的詞語,來裝飾文句。這篇序文,如“物華天寶”“俊采星馳” “紫電清霜” “鐘鳴鼎食” “青雀黃龍” “睢園綠竹” “鄴水

25、朱華”等,都是講求辭采的典型例子。 這樣,使文章辭采華美,賞心悅目。 3.運用典故,簡練含蓄 用典除了有加強論證的作用外,還能以古比今、借古寫懷,可以使文章內(nèi)容充實,聯(lián)想豐富。語言 簡練,風(fēng)格典雅。這篇序文用了大量典故來敘事抒情,有的是歷史故事,有的是前人文句。而運用 的手法又有所不同,有的是明用,如“馮唐易老,李廣難封”;有的是暗用,如“酌貪泉而覺爽, 處涸轍以猶歡”;有的是正用,如“孟嘗高潔,空余報國之情”;有的是反用,如“阮籍猖狂,豈 效窮途之哭”。典故的運用,加強了文章的表達效果。 4.警句品味 例:①物華天寶,龍光射牛斗之墟;人杰地靈,徐孺下陳蕃之榻。 ——前者高

26、度概括了江南各地的繁華富庶,后者形象的說明了南昌一帶人才濟濟。 ②老當(dāng)益壯,寧移白首之心;窮且益堅,不墜青云之志。 ——作者將“老”和“壯”,“窮”和“堅”從相反相成中統(tǒng)一起來,突出了“貧賤不能移”的美 好節(jié)操。 ③關(guān)山難越,誰悲失路之人;萍水相逢,盡是他鄉(xiāng)之客。 ——表達了作者在政治上失意后的深沉的悲哀和孤獨, 也反映了 “失路之人” 共有的悲哀和孤獨。 襟三江而帶五湖,控蠻荊而引甌越。 潦水盡而寒潭清,煙光凝而暮山紫。 落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。 北海雖賒,扶搖可接;東隅已逝,桑榆非晚。 作業(yè) 課后練習(xí)題 滕王閣詩 王勃 滕王高閣臨江渚,佩玉鳴鸞罷歌舞。 畫棟朝飛南浦云,珠簾暮卷西山雨。 閑云潭影日悠悠,物換星移幾度秋。 閣中帝子今何在 ?檻外長江空自流。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!