《小學(xué)英語(yǔ)PEP人教版三年級(jí)下冊(cè)《Unit1Welcomebacktoschool》word版導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)英語(yǔ)PEP人教版三年級(jí)下冊(cè)《Unit1Welcomebacktoschool》word版導(dǎo)學(xué)案（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、■■精誠(chéng)凝聚 =A，=成就夢(mèng)想 __^^^MIII ■ ■ ■ ■ ■翻點(diǎn)亮心燈???///(AVA)\\\??? 照亮人生■ PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè) Unit 1 Welcome Back to School 第1課時(shí) 教教師 學(xué)年級(jí) 主備人：費(fèi)敏 學(xué)習(xí)內(nèi)容: 審核人: 年級(jí) 讀寫課 40分鐘 A Let s learn Let s play B Let s sing 學(xué)生 讓學(xué)生理解“ Watch out”的含義，并能在情境中運(yùn)用。理解 分析 Boy and Girl ” 歌詞。

2、分析 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 教材 學(xué)習(xí)單詞boy和girl ,并能用“ I m a boy. "或“ I m a girl ”來(lái)介紹自己。 1 .能聽、說、認(rèn)讀單詞boy和girl 。 2 .能聽懂、會(huì)說“Watchout”這個(gè)短語(yǔ)并能在情境中運(yùn)用 學(xué)習(xí) 策略 用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型，使學(xué)生寓學(xué)于樂。 Step 1. Warm-up 1. Enjoy a song: Morning Song ” 2. Greeting: T: Goodmorning, boys and girls. WelcomeBack to School. Nice to meet y

3、ou again. Ss: Nice to see you. Step 2.Presentation 1 .教學(xué) boy, girl 學(xué) 習(xí) 流 程 a. Game:齊看貼貼 活動(dòng)前教師在黑板上貼上4張具有明顯特征的任務(wù)身體 圖片，請(qǐng)學(xué)生看圖片上的服裝為這4個(gè)身體配上頭像。教 師介紹，如：This is Mike. Heis a boy. This is Sarah. She is a girl. b. Game:拼拼裝裝 準(zhǔn)備4個(gè)有特征的動(dòng)物的頭像，和多個(gè)相應(yīng)的身體圖片。 請(qǐng)學(xué)生聽指令，正確組合圖片。 c.學(xué)說并認(rèn)讀boy和girl 。 d. Let s cha

4、nt “boy or girl ” . Boys: boy or girl? Boy or girl? I m a boy. You are a girl. Let s go to school. Girls: boy or girl? Boy or girl? I m a girl. You are a boy. Let s go to school. 3 .教學(xué) “ Watch out! ” 4 .教學(xué)歌曲 “ Boy and Girl ” Step 3.深化?引領(lǐng) Guessing game 學(xué) 習(xí) 流 程 請(qǐng)一學(xué)生上講臺(tái)背對(duì)大家，另一學(xué)生用假聲打

5、招呼，如: Hello! Good morning! 等。其他學(xué)生問：Guess! Boy or girl? 請(qǐng)講臺(tái)前的學(xué)生作出回答。 Step 4.鞏固?拓展 一.圈出你所聽到的字母。 1AH 2. b d 3. c e 4. G B 5. EC 6. i f 7. D B 8. h f 二.熟讀課文三遍，并讀給家長(zhǎng)聽。 PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè) Unit 1 Welcome Back to School 第2課時(shí) 主備人：費(fèi)敏 審核人： ,教教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)年級(jí) 三年級(jí) A Let s talk Let s practice C Culture

6、課 型 讀寫課 授課時(shí)間 40分鐘 學(xué)生 分析 讓學(xué)生理解" I m from.... ”的含義，并能在情境中運(yùn)用。 教師結(jié)合會(huì)話內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。 教材 分析 國(guó)家的名稱America的發(fā)音，教帥要特別強(qiáng)調(diào)。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1 .能聽懂、會(huì)說 I m from America/Canada/China 。并能 在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。 2 .能聽說、認(rèn)讀國(guó)家的名稱：America/Canada/China. 3 .培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)，了解中國(guó)的婦女節(jié)。 學(xué)習(xí) 用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型，使學(xué)生寓學(xué)于樂。 ■ ■■精誠(chéng)凝聚 =A，=成就夢(mèng)想 __^^^MII

7、I ?■■■■■翻點(diǎn)亮心燈 ~~~///(AVA)\\\~~~ 照亮人生■ 策略 Step 1. Warm-up 1. Let s sing “Boy and Girl ”（表演唱） 2. Let s chant “Boy or Girl ” （配上動(dòng)作吟唱） Step 2.Presentation 1 .教學(xué) " I m from.... ” a.介紹：教師示范： 學(xué) 習(xí) 流 程 I mMiss Fei. I m a woman. I mform Xin Xiang. 出示地圖，指著新鄉(xiāng)的位置，讓學(xué)生初步感知from的

8、 含義。 b.學(xué)說 “Im from.... ” c.學(xué)生用所學(xué)的語(yǔ)言自我介紹：Im ... I m a boy/girl. I m form... 2 .教學(xué) America, Canada, China a.教師自我介紹： We are all form China. China is our homeland. We must love her. b.學(xué)說 Canada, America. c. Let s chant China, China, I m form China. America, America, I m form America. Canad

9、a, Canada, I m form Canada. Australia, Australia, I m form Australia, 3 .打開書，學(xué)生小組學(xué)習(xí)，跟讀，練說。 Step 3.Extension. 1 .結(jié)識(shí)新朋友活動(dòng)。 請(qǐng)學(xué)生拿出課前自制的朋友名片，名片上寫有姓名，年齡， 性別，籍貫等。請(qǐng)學(xué)生互贈(zèng)朋友卡片，同時(shí)用英語(yǔ)交流。 2 .教學(xué)Culture :銜接上一個(gè)環(huán)節(jié)，教師引出 Women s Day. T: I have a good friend, too. She s from China. She s a woman. I love her ve

10、ry much. She s my mother.（引出 Women s Day）并介紹西方國(guó)家“女士 優(yōu)先”等禮儀。 程 Step 4. Homework 1 .做活動(dòng)手冊(cè)第一頁(yè)。 2 .熟讀課文三遍。 課 己 第3課時(shí) PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè) Unit 1 Welcome Back to School 主備人：費(fèi)敏 審核人： 執(zhí)教教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1學(xué)年級(jí) 三年級(jí) A Let s say Let s chant 課 型 讀寫課 出課時(shí)間 40分鐘 學(xué)生 分析 讓學(xué)生能聽說、認(rèn)讀、描紅字母 Aa , Bb, Cc.以及這三個(gè)

11、字 母開頭的單詞要求能聽說。 教材 分析 在 Let s chant 中有兩句話：It s as easy as 1 2 3 。與 It s as easy as you see. 學(xué)生較難掌握。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1 .能聽說、認(rèn)讀并描紅字母 Aa , Bb, Cc。 2 .能聽說以A, B, C子母開頭的單詞，如apple, ant, boy, bag, coke, coffee. 3 .學(xué)說Let s chant部分的內(nèi)容。 學(xué)習(xí) 策略 用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型，使學(xué)生寓學(xué)于樂。 ■ ■■精誠(chéng)凝聚 =A，=成就夢(mèng)想 __^^^MIII 學(xué) 習(xí) 流 程 學(xué)

12、 習(xí) 流 程 Step 1. Warm-up 1 . Let s chant:學(xué)生準(zhǔn)備中國(guó)，美國(guó)，加拿大和澳大利亞 的國(guó)旗，邊說邊找相應(yīng)的國(guó)家的國(guó)旗示意。 China, China, I m form China. America, America, I m form America. Canada, Canada, I m form Canada. Australia, Australia, I m form Australia, 2 .復(fù)習(xí)國(guó)家的名稱：China, America, Canada 。 一個(gè)學(xué)生說一個(gè)國(guó)家名稱，其他學(xué)生說這個(gè)國(guó)家的標(biāo)志性 建筑。

13、 Step 2.Presentation 1 .教學(xué) Aa , Bb, Cc. a.小組自學(xué)。它們?cè)谒木€格中的位置以及筆順。書空字 母。 b.看看那些單詞里含有這些字母?？凑l(shuí)說得多。 c.小組間互相聯(lián)系，檢查。 2 .教學(xué)單詞 ant, apple, coke. a.出示實(shí)物呈現(xiàn)單詞，學(xué)生練說單詞。 b. Let s chant Aa is for apple and ant. Bb is for bag and boy. Cc is for coffee and coke I can say my Aa, Bb, Cc. 3 .打開書，學(xué)生小組學(xué)習(xí)，跟讀，練說。

14、Step 3.Extension. 1. 手語(yǔ)：請(qǐng)學(xué)生用雙手表示出 Aa , Bb, Cc三個(gè)字母的 形狀。 2.小組之間比賽Let s chant. Step 4. Homework 1 .做活動(dòng)手冊(cè)第三頁(yè)。 2 .尋找生活中的字母縮寫，與學(xué)生交流。 課 己 第4課時(shí) PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè) Unit 1 Welcome Back to School 主備人：費(fèi)敏 審核人： 執(zhí)教教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容： ”年級(jí) 三年級(jí) B Let s learn C story time 課 型 讀寫課 出課時(shí)間 40分鐘 學(xué)生 分析 讓學(xué)生能聽說

15、、認(rèn)讀、單詞teacher, student, 并能做自我 介紹，如：Im a teacher. I m a student. 教材 分析 Story time.對(duì)程度好的學(xué)生要求會(huì)表演。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1 .能夠聽說認(rèn)讀單詞teacher, student 。 2 .能理解，會(huì)說 Come in. I m sorry. It s OK.并能 在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。 3 .能理解、會(huì)讀Story time中的會(huì)話，鼓勵(lì)學(xué)生扮演角色， 進(jìn)行故事表演。 學(xué)習(xí) 策略 用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型，使學(xué)生寓學(xué)于樂。 ?■■■■■翻點(diǎn)亮心燈???///(AVA)\\\??? 照亮人

16、生■ ■ ■■精誠(chéng)凝聚 =A，=成就夢(mèng)想 __^^^MIII ?■■■■■翻點(diǎn)亮心燈???Z//(AvA)\\\??? 照亮人生■ Step 1. Warm-up 1. Let s sing “Boy and Girl ” . 2. Introduction 學(xué) 習(xí) 流 程 請(qǐng)學(xué)生做自我介紹：I m…I m a boy/girl. I m from ... Step 2.Presentation 1 .教學(xué) teacher a.教師做自我介紹： I m ... Im a teacher. I m form.

17、.. b. Guessing game 教師準(zhǔn)備一些任課教師的照片，請(qǐng)學(xué)生先看照片，在把老 師的典型動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。教師問： Who s she/he?學(xué)生猜， 最后教師介紹，如： This is our Chinese teacher 。 c.學(xué)說并認(rèn)讀teacher。 d. Drawing game: 請(qǐng)學(xué)生畫自己的老師，并用 This is my teacher Miss/Mr... 來(lái)介紹。 2 .教學(xué)單詞student a.學(xué)說并認(rèn)讀student. b. Let s sing : "Teacher and student ” (用 Boy and Girl 的曲調(diào)

18、) 3 .教學(xué)生活用語(yǔ) I m sorry. It s OK. Come in 。 4 .打開書，學(xué)生小組學(xué)習(xí)，跟讀，練說。 Step 3.Extension. Story time a.學(xué)生打開書第10頁(yè)，跟著錄音讀并正音 b.小組自己組織表演。 Step 4. Homework 做活動(dòng)手冊(cè)第五頁(yè) 課 己 PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè) Unit 1 Welcome Back to School 第5課時(shí) 主備人：費(fèi)敏 審核人： 執(zhí)教教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)吊級(jí) 三年級(jí) B Let s talk Let s practice 課 型

19、讀寫課 6課時(shí)間 40分鐘 學(xué)生 分析 學(xué)生準(zhǔn)備小名片，明星圖片。 教材 分析 讓學(xué)生詢問別人來(lái)自哪里，并能在實(shí)際情境中自然運(yùn)用。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1 .能聽懂，會(huì)說 Where are you from? 并能在實(shí)際情境 中進(jìn)行運(yùn)用。 2 .培養(yǎng)愛國(guó)意識(shí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行和平意識(shí)與世界意識(shí)的 few。 學(xué)習(xí) 策略 用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型，使學(xué)生寓學(xué)于樂。 ■■精誠(chéng)凝聚 =A，=成就夢(mèng)想 __^^^MIII ■ ■ ■ ■ ■翻點(diǎn)亮心燈???///(AVA)\\\??? 照亮人生■ Step 1

20、. Warm-up 學(xué) 習(xí) 流 程 1. Let s sing “Teacher and student ” . 2. Let s chant China, China, I m form China. America, America, I m form America. Canada, Canada, I m form Canada. Australia, Australia, I m form Australia Step 2.Presentation 1 .教學(xué) Where are you from? a.模仿秀活動(dòng)： 教師準(zhǔn)備明星照片和卡通照片幾張

21、，在照片背后寫上個(gè)人 檔案。教師介紹： We have some friends today. Guess! Who are they?請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上前抽取一張，扮演明星，其他 學(xué)生猜，教師示范問： Where are you from? b.學(xué)說 “ Where are you from? ” c.繼續(xù)模仿秀活動(dòng)，讓學(xué)生問： Where are you from? 2 .Guessing game:看穿民族服飾的人物圖片，猜他們來(lái)自哪 里，用 Are you from...? 來(lái)提問。 3 .打開書，學(xué)生小組學(xué)習(xí)，跟讀，練說。 4 .記者招待會(huì)： 教師課前請(qǐng)學(xué)生收集自己喜歡的明星

22、資料， 上課時(shí)請(qǐng)十位 學(xué)生上前扮演自己所喜歡的明星，接受其他學(xué)生的采訪。 Step 3. Homework 做活動(dòng)手冊(cè)第4頁(yè)。 課 己 PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè) Unit 1 Welcome Back to School 第6課時(shí) 主備人：費(fèi)敏 審核人： 執(zhí)教教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容： ] ”年短 三年級(jí) B Let s say Let s do C Let s check 課 型 讀寫課 慢課時(shí)間 40分鐘 學(xué)生 分析 讓學(xué)生能聽說、認(rèn)讀、描紅字母 Dd ,Ee.初步感知這兩個(gè)字 母在單詞里的發(fā)音。 教材 分析 Let s do中的部

23、分指令有點(diǎn)難。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1 .能聽說、認(rèn)讀并描紅字母 Dd ,Ee。 2 .能聽說以d,e 開頭的單詞，如：duck, dog, egg, elephant. 3 .能聽懂Let s do部分的指示語(yǔ)，并按照指令做出相應(yīng) 的動(dòng)作。 4 .止確完成 Let s check 部分的聽力作業(yè)，培養(yǎng)良好的 聽力習(xí)慣。 學(xué)習(xí) 策略 用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型，使學(xué)生寓學(xué)于樂。 __^^^MIII精誠(chéng)凝聚 =人_人=成就夢(mèng)想_^M^^^^^H??? Step 1. Warm-up 1 . Let s chant: 師生一起聽Part A字母教學(xué)部分Let s chant的

24、錄音, 隨節(jié)奏吟唱，復(fù)習(xí)字母 Aa, Bb, Cc. 2 .看手勢(shì)猜字母。 Step 2.Presentation 1 .教學(xué)Dd. a.小組自學(xué)。它們?cè)谒木€格中的位置以及筆順。書空字 母。 b.看看那些單詞里含有這些字母?？凑l(shuí)說得多。 c.小組間互相聯(lián)系，檢查。 2 .用同樣的方法教學(xué)Ee. 3 .操練字母Dd. Ee。 a. Listen and do. 聽指令用手勢(shì)表示大小寫字母，如： Make a D/A... b. Listen and touch. 同桌兩人準(zhǔn)備一套A-E大小寫字母的卡片，有秩序的放 在桌子上。教師發(fā)指令：Touch the big let

25、ter A. 同桌兩人比賽誰(shuí)先指到 A這個(gè)字母。 c. Let s do. 先請(qǐng)生靜聽。接著學(xué)生跟教師一起做動(dòng)作，幫助理解含義 再請(qǐng)學(xué)生聽指令做動(dòng)作。程度好的同學(xué)科邊沿邊做。 4 .打開書，學(xué)生小組學(xué)習(xí)，跟讀，練說。 Step 3.Extension. Aa , Bb, Cc三個(gè)字母的 1. 手語(yǔ)：請(qǐng)學(xué)生用雙手表示出 形狀。 2.小組之間比賽Let s chant. 流 Step 4. Homework 程 1.做 Let s check. 2.尋找生活中的字母縮寫，與學(xué)生交流 課 己 ?■■■■■翻點(diǎn)亮心燈???Z//(AvA)\\\??? 照亮人生■