《高考語(yǔ)文三輪沖刺 專題10 古代詩(shī)歌閱讀之語(yǔ)言與技巧講含解析》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文三輪沖刺 專題10 古代詩(shī)歌閱讀之語(yǔ)言與技巧講含解析（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 專題10 古代詩(shī)歌閱讀之語(yǔ)言與技巧 精講目標(biāo) 1．回顧高考古代詩(shī)歌閱讀語(yǔ)言技巧類試題基本題型及命題規(guī)律。 2．熟練掌握并運(yùn)用高考古代詩(shī)歌閱讀語(yǔ)言技巧類試題答題技巧。 精講考向 考向一：鑒賞語(yǔ)言 【真題典例】 1．【2017年高考課標(biāo)Ⅰ卷】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14~15題。 禮部貢院閱進(jìn)士就試 歐陽(yáng)修 紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。 無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。 鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。 自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。 14．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分） A．詩(shī)的第一句寫(xiě)出了考場(chǎng)肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。

2、B．第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇?tīng)?zhēng)先、一往無(wú)前，所以把他們比作戰(zhàn)士。 C．參加禮部考試的考生都由各地選送而來(lái)，道德品行是選送的首要依據(jù)。 D．朝廷對(duì)考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁之才。 E．作者承認(rèn)自己體弱多病的事實(shí)，表示選材工作要依靠其他考官來(lái)完成。 【答案】BE 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 【名師點(diǎn)睛】注意易錯(cuò)點(diǎn)：意象錯(cuò)誤+情感錯(cuò)誤+手法錯(cuò)誤。 15．本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。（6分） 【答案】①用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲

3、響，生動(dòng)貼切；（2分）②動(dòng)中見(jiàn)靜，越發(fā)見(jiàn)出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜；（2分）③強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情。（2分） 【解析】“下筆春蠶食葉聲”，先點(diǎn)出其修辭手法，比喻：把考生們?cè)诩埳洗痤}寫(xiě)字的聲音比喻成春蠶嚼食桑葉的聲音；再表述其作用、效果：描寫(xiě)了考場(chǎng)上考生們緊張嚴(yán)肅答題的場(chǎng)景，也顯示出來(lái)考生才華橫溢，答題速度快。借此強(qiáng)化作者的喜悅之情。 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 【名師點(diǎn)睛】答題重點(diǎn)：詩(shī)句翻譯+情感主旨。 2．【2017年高考山東卷】閱讀下面的唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分） 早上五盤(pán)嶺① 岑參 平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤(pán)②。 江回兩崖斗，日隱群峰攢。

4、 蒼翠煙景曙，森沉云樹(shù)寒。 松疏露孤驛，花密藏回灘。 棧道溪雨滑，畬田原草干。 此行為知己，不覺(jué)蜀道難。 【注】①唐代宗大歷元年（766）春，岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂，途徑五盤(pán)嶺時(shí)作。五盤(pán)嶺：秦蜀交界處峻嶺、其山道曲折盤(pán)旋，故名。②出五盤(pán)：攀越五盤(pán)山道登上山巔。 （1）“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動(dòng)傳神，所寫(xiě)景物特征鮮明，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分） 【答案】①“斗”字，描寫(xiě)了兩岸崖石聳峙欲錯(cuò)，猶如兩獸相斗，凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢(shì)。②“攢”字，描寫(xiě)群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，刻畫(huà)了峰巒密集、重疊之態(tài)。 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言

5、。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 【名師點(diǎn)睛】該題考查詩(shī)歌的煉字，即賞析某字的妙處。古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)過(guò)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。解答該題，首先讀懂該句詩(shī)寫(xiě)的內(nèi)容，細(xì)細(xì)揣摩該字用來(lái)表現(xiàn)的對(duì)象是什么，該字能表現(xiàn)其什么特點(diǎn)，有什么效果。答題步驟：第一、解釋該字在句中的含義；第二、展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象或意境；第三、點(diǎn)出該字有無(wú)修辭，烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情；第四、點(diǎn)明效果。如“斗”字凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢(shì)?！皵€”字，描寫(xiě)群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，刻畫(huà)了峰巒密集、重疊之態(tài)。 （2）蜀道歷來(lái)以

6、艱險(xiǎn)著稱，為什么詩(shī)人卻說(shuō)“不覺(jué)蜀道難”？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，談?wù)勀愕睦斫?。?分） 【答案】①詩(shī)人入蜀是為報(bào)知己，為平蜀亂，雖然途中山巒重疊、險(xiǎn)灘暗藏，但不覺(jué)艱險(xiǎn)。②詩(shī)人登上山頂后，心曠神怡，因此所觀之景雖奇險(xiǎn)但他感覺(jué)富有情趣。 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的內(nèi)容。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D 【名師點(diǎn)睛】本題重點(diǎn)考查考生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和把握，側(cè)重于考查學(xué)生的分析能力。因古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索、全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)字或詞命題往往可以以小見(jiàn)大，考查考生對(duì)全詩(shī)的整體把握程度。對(duì)于這類題目，考生要從該字或詞對(duì)突出主旨所起的作用及結(jié)構(gòu)上所起的作用兩方面結(jié)合考慮。本

7、題要抓住詩(shī)歌內(nèi)容來(lái)分析。 【考點(diǎn)直擊】 高考鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言大致可分為鑒賞字、句、風(fēng)格，也就是通常說(shuō)的“煉字”“煉句”“語(yǔ)言風(fēng)格”。其中“煉字”“鑒賞詩(shī)句”是高考的熱點(diǎn)，語(yǔ)言風(fēng)格類試題，滲透在鑒賞詩(shī)歌意境、賞析詩(shī)句、鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧等考點(diǎn)之中，呈現(xiàn)一種綜合性的命題趨勢(shì)。鑒賞語(yǔ)言類試題可單獨(dú)設(shè)題，也可將該考點(diǎn)與鑒賞詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧等考點(diǎn)結(jié)合起來(lái)考查。2018年高考仍會(huì)沿襲上述命題特點(diǎn)。 【技巧揭秘】 1．熟悉高考，把握規(guī)律。 歷年高考煉字類題目仍是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)高考題目（尤其是近三年的高考題）的研究，一方面可以了解高考煉字類試題題型及選材范圍，另一方面，通過(guò)分析

8、近幾年高考試題，可以發(fā)現(xiàn)一些考查熱點(diǎn)、考查頻率，有效提高復(fù)習(xí)的效率。 2．多讀勤練，拓寬知識(shí)面。 中國(guó)古典詩(shī)歌量多面廣，而學(xué)生在整個(gè)高中學(xué)習(xí)階段所接觸到的詩(shī)歌數(shù)量卻是有限的，因此在要平時(shí)復(fù)習(xí)中多讀勤練，一方面增加對(duì)古典詩(shī)歌知識(shí)的儲(chǔ)備，一方面增強(qiáng)應(yīng)試能力。 3．用好課本，提升能力。 高考詩(shī)歌鑒賞命題取材于課外的材料，不直接取材于課內(nèi)，但其解題的依據(jù)、方法，乃至于技巧都存在于課內(nèi)，所以課本古詩(shī)詞中的復(fù)習(xí)也很重要，一方面，通過(guò)對(duì)課內(nèi)詩(shī)詞的復(fù)習(xí)，總結(jié)煉字類題目答題規(guī)律；另一方面，也是一種文化的積累，是對(duì)文明的吸納，惟有“得法于課內(nèi)”才能“得益于課外”。 4．掌握鑒煉字類題目解答方法： （1

9、）把握詞性的改變，體會(huì)詩(shī)人所煉之“意”。 中國(guó)古代詩(shī)人為了煉字、煉意的需要，常常改變了詩(shī)詞中某些詞語(yǔ)的詞性，這些地方，往往就是一首詩(shī)的“詩(shī)眼”或一首詞的“詞眼”。要詳加分辨。 （2）了解提問(wèn)方式： ①這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ ②某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？ ③請(qǐng)對(duì)某字進(jìn)行賞析。或請(qǐng)談?wù)勀匙值谋磉_(dá)效果。 ④本詩(shī)的某字，換成另外一個(gè)字好不好？為什么？ （3）掌握解題思路： ①將所煉之字一定要放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中去分析。 ②從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細(xì)揣摩。 ③聯(lián)系全詩(shī)的感情或主旨分析。 （4）掌握答題步驟： ①解釋該字在句中的含義；或指出該詞特殊的語(yǔ)

10、法現(xiàn)象或修辭手法； ②展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。 ③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，或有什么樣的藝術(shù)效果。 5．掌握鑒賞析詩(shī)句類題目解答方法： （1）關(guān)注詩(shī)句在詩(shī)歌的位置，分析結(jié)構(gòu)上的作用： ①首句多為渲染氛圍，奠定全詩(shī)的情感基調(diào)； ②中間多為承上啟下的作用； ③尾句以熱情議論句作結(jié)多為點(diǎn)明主旨情感，若以景作結(jié)，則是為了收到含蓄蘊(yùn)藉、言有盡而意無(wú)窮的效果。 （2）還原顛倒的語(yǔ)序，把握詩(shī)人的真實(shí)意圖與情感側(cè)重點(diǎn)。 比如，崔顥《黃鶴樓》詩(shī)：“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲?！币饧础扒绱ǎㄇ缋实脑吧希h陽(yáng)樹(shù)歷歷（可數(shù)），鸚鵡洲芳草萋萋”，“漢陽(yáng)樹(shù)”和“鸚鵡洲

11、”置于“歷歷”、“萋萋”之后，看起來(lái)好象是賓語(yǔ)，實(shí)際上卻是被陳述的對(duì)象。 （3）掌握一般答題步驟： ①簡(jiǎn)析句意，明確手法。 ②聯(lián)系全詩(shī)，分析作用、效果（意境、情感）。 ③分析表達(dá)的主旨、情感。 6．掌握鑒語(yǔ)言風(fēng)格類題目解答方法： （1）了解提問(wèn)方式 ①這首詩(shī)歌在語(yǔ)言上有何特色？ ②這首詩(shī)歌具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？談?wù)勥@首詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)。 （2）掌握解題思路 這種題型要求品味整首詩(shī)歌表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格，能用來(lái)答題的詞一般有：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語(yǔ)、明白如話、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、筆調(diào)婉約…… （3）掌握答

12、題步驟與要領(lǐng)： ①明特色：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色； ②列例證：用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色，或結(jié)合全詩(shī)分析； ③析作用：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。 （4）積累古典詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格鑒賞常用詞語(yǔ)： 清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語(yǔ)、明白如話、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、筆調(diào)婉約等等。 【訓(xùn)練提分】 1．【2018屆湖南炎德英才大聯(lián)考雅禮中學(xué)高三月考試卷（八）】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。 早興① 白居易 晨光出照屋梁明，初打開(kāi)門(mén)鼓一聲。 犬上階眠知地濕，鳥(niǎo)臨窗語(yǔ)報(bào)天晴。 半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。

13、 睡覺(jué)心空思想盡，近來(lái)鄉(xiāng)夢(mèng)不多成。 【注】①本詩(shī)作于杭州任上的第二年。 （1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是 A．晨光初照，屋室通明，早街鼓咚咚的敲起，襯托出詩(shī)人，開(kāi)心愉悅的心情。 B．小狗眠于臺(tái)階，已知大地的潮濕，側(cè)面表現(xiàn)出春天到來(lái)，大地潮濕難耐。 C．詩(shī)中對(duì)活潑的小鳥(niǎo)兒在窗前不停歡校的傳神刻畫(huà)，緊扣了詩(shī)題“早”字。 D．因?yàn)猷l(xiāng)夢(mèng)撩人愁思，于是詩(shī)人只好借酒澆愁，一夜昏睡暫時(shí)忘記了鄉(xiāng)愁。 E．全篇無(wú)論是寫(xiě)自然景物還是寫(xiě)自己的生活與心態(tài)，都筆致輕靈素淡，充滿著情趣。節(jié)奏流暢、歡快，字里行間，融注著詩(shī)人對(duì)春天、對(duì)生活的熱愛(ài)。 【答案】BE 點(diǎn)睛：詩(shī)歌鑒賞的雙選題，是綜合考

14、查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析類的試題，考生在作答這類試題的時(shí)候要注意，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。這樣就能很好的作答這類試題。 （2）詩(shī)人善于從細(xì)微處表現(xiàn)生活情趣，請(qǐng)從這一角度賞析本詩(shī)頸聯(lián)。 【答案】① “半銷宿酒頭仍重” 說(shuō)明昨日因心情愉快開(kāi)懷暢飲，以致有頭重腳輕之感。②“新脫冬衣” 以動(dòng)作暗示季節(jié)更替，“體乍輕”寫(xiě)出猛然間的輕松感受?！罢лp”呼應(yīng)“新脫”。③敘述入微，抒發(fā)了詩(shī)人切身感受春天到來(lái)的喜悅之情。 【解析】本題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析類試題，考生要注意題干中“細(xì)微處表現(xiàn)生活情趣”的要求，所以考生只要選取從細(xì)微處寫(xiě)的詩(shī)句即可，

15、根據(jù)理解本詩(shī)中“半銷宿酒頭仍重” 說(shuō)明昨日因心情愉快開(kāi)懷暢飲，以致有頭重腳輕之感?！靶旅摱隆?以動(dòng)作暗示季節(jié)更替，“體乍輕”寫(xiě)出猛然間的輕松感受?！罢лp”呼應(yīng)“新脫”。 2．【2018屆河南新鄉(xiāng)市高三第三次模擬測(cè)試】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。 游鳳林寺西嶺 孟浩然 共喜年華好，來(lái)游水石間。 煙容開(kāi)遠(yuǎn)樹(shù)，春色滿幽山 壺酒朋情洽，琴歌野興閑。 莫愁歸路暝，招月伴人還。 （1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 A．首聯(lián)扣題寫(xiě)詩(shī)人與友人趁著良辰美景同游山水之事，筆觸清新，語(yǔ)言輕快。 B．頷聯(lián)描寫(xiě)了煙霧散開(kāi)、遠(yuǎn)樹(shù)初露、春色滿山、一派清幽的景象，景中融情。 C．頸聯(lián)對(duì)仗工穩(wěn)

16、，借景抒情，寫(xiě)詩(shī)人與友人飲酒酣歌，情誼款洽，逸興遺飛。 D．本詩(shī)敘述與友人同游之事，意境清幽，洋溢著對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。 E．本詩(shī)寫(xiě)游山、玩水、賞石、品酒、彈琴、歌詠之樂(lè)事，反襯對(duì)仕宦的厭倦。 【答案】CE 點(diǎn)睛：詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容。注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)。語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。 （2）簡(jiǎn)要賞析尾聯(lián)中“招”字的表達(dá)效果。 【答案】“招月伴人還”意謂讓

17、我們把月亮召喚出來(lái)一道伴我們回家，“招”字將月亮擬人化，仿佛月亮是善解人意的伙伴。用“招”字不僅表達(dá)了詩(shī)人愉人悅己的心情，而且也反映出年輕人無(wú)所不能的朝氣，用得傳神，頗具浪漫主義色彩。 【解析】題干要求“簡(jiǎn)要賞析尾聯(lián)中‘招’字的表達(dá)效果”，這是考查詩(shī)歌的煉字技巧。答題時(shí)不能把該字孤立 考向二：表達(dá)技巧 【真題典例】 1．【2017年高考北京卷】閱讀下面的詩(shī)歌，完成15—18題。 曉行巴峽 王維 際曉投巴峽，馀春憶帝京。晴江一女浣，朝日眾雞鳴。 水國(guó)舟中市，山橋樹(shù)杪【1】行。登高萬(wàn)井出，眺迥二流明。 人作殊方語(yǔ)，鶯為故國(guó)聲。賴多山水趣，稍解別離情。 注釋：【1】樹(shù)杪：樹(shù)

18、梢。 15．下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分） A．巴峽鄉(xiāng)邑旭日東升，眾雞鳴唱，晴朗的江邊一個(gè)女子在浣洗。 B．水國(guó)鄉(xiāng)民在舟中行商，山上有橋，行人走在橋上，如在樹(shù)顛。 C．詩(shī)人登高遠(yuǎn)眺，萬(wàn)畝良田，井然有序，二水流過(guò)，分外澄明。 D．詩(shī)人在暮春之際來(lái)到巴峽，山水之趣寬解著詩(shī)人的離愁別緒。 【答案】C 【解析】本題考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解。C項(xiàng)，應(yīng)該是“萬(wàn)家井邑出現(xiàn)”，不是“萬(wàn)畝良田，井然有序”。結(jié)合地理位置分析。 【考點(diǎn)定位】鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 【名師點(diǎn)睛】具體分析選項(xiàng)的時(shí)候要注意結(jié)合題目、作者、注釋等內(nèi)容。應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間

19、的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。 16．“人作殊方語(yǔ)，鶯為故國(guó)聲”一聯(lián)中，鳥(niǎo)雀之聲傳遞了作者的思鄉(xiāng)之情。下列詩(shī)句采用這一寫(xiě)作手法的一項(xiàng)是（3分） A．欲暮黃鸝囀，傷心玉鏡臺(tái)。（王昌齡《古意》） B．天寒雁聲急，歲晚客程遙。（晁補(bǔ)之《吳松道中》） C．蒼鳩鳴竹間，兩兩自相語(yǔ)。（張耒《感春》） D．殷勤報(bào)春去，恰恰一鶯啼。（楊萬(wàn)里《和仲良春晚即事》） 【答案】B 【解析】本題考查寫(xiě)作手法分析。本題要抓住關(guān)鍵“鳥(niǎo)雀之聲”“思鄉(xiāng)”分析。A項(xiàng)沒(méi)有思鄉(xiāng)之情。B項(xiàng)借助大雁表達(dá)自己在遙遠(yuǎn)旅途中產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之情。C項(xiàng)“兩兩”寫(xiě)出自己的孤單。D項(xiàng)借助鳥(niǎo)鳴知道春的消息。

20、 【考點(diǎn)定位】鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 【名師點(diǎn)睛】抒情方式分為直接抒情（又叫直抒胸臆）和間接抒情，間接抒情一般有借（觸）景抒情、寓（融）情于景、以景結(jié)情、借物抒情、借古抒情、借典抒情等。借景抒情是詩(shī)人對(duì)某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過(guò)描寫(xiě)此景此物予以抒發(fā)。融情于景就是將感情融會(huì)在特定的自然景物或生活場(chǎng)景中，叫“移情入景”。 17．同樣是描繪山峽，《曉行巴峽》與下列詩(shī)句相比，在運(yùn)用意象、抒發(fā)情感方面有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，具體分析。（6分） 巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。（酈道元《水經(jīng)注》） 玉露凋傷楓樹(shù)林，巫山

21、巫峽氣蕭森。（杜甫《秋興八首》） 【答案】《曉行巴峽》：所用的“晴江”“浣女”“朝日”“雞鳴”“水國(guó)”“萬(wàn)井”等意象，顯示了巴峽水鄉(xiāng)的祥和，色調(diào)明麗，詩(shī)人置身其中，雖有淡淡的思鄉(xiāng)之情，情感卻并不悲苦。 對(duì)比詩(shī)句：所用的“猿鳴”“玉露”“楓樹(shù)”等意象，顯示了巫峽的蕭瑟陰森，色調(diào)凄冷，情感悲苦。 【考點(diǎn)定位】鑒賞詩(shī)歌的形象，評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 【名師點(diǎn)睛】詩(shī)歌的情感分析類題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子，重點(diǎn)是在自己的答案中要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)

22、詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要注意一般詩(shī)歌的情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩(shī)句。 2．【2017年高考浙江卷】閱讀下面這首詩(shī)，完成19—20題。（8分） 采地黃者 白居易 麥死春不雨，禾損秋早霜。歲晏無(wú)口食，田中采地黃①。采之將何用？持以易糇糧。凌晨荷插②去，薄暮不盈筐。攜來(lái)朱門(mén)家，賣(mài)與白面郎。與君啖肥馬，可使照地光。愿易馬殘粟，救此苦饑腸！ 【注】地黃：玄參科植物名，其根可入藥。②插：通“鍤”。鐵鍬。 19．本詩(shī)前八句敘寫(xiě) ，后六句敘寫(xiě) ，反映了中唐時(shí)期悲慘的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（2分） 【答案】采地黃 賣(mài)地黃 【解析】詩(shī)歌的前八句大致意思是

23、春季里麥子都旱死，秋季里禾苗又遭霜。挨到年底斷了煙火，只好到田里采地黃。采來(lái)地黃做什么用？打算拿它換口糧。荷鋤出門(mén)天麻麻亮，直到天黑才采了半筐。開(kāi)頭兩句交代了全詩(shī)的背景，農(nóng)民生活成了問(wèn)題，為下文寫(xiě)采地黃做鋪墊；二、三兩聯(lián)交代農(nóng)民生活的景況，說(shuō)明為了活命，農(nóng)民只得采挖地黃。第四聯(lián)具體寫(xiě)農(nóng)民采地黃之不易。由此可見(jiàn)以上四聯(lián)為詩(shī)歌的第一部分，中心就是寫(xiě)為度荒采地黃。后六句大致的意思是把采來(lái)的地黃拿到紅大門(mén)的人家賣(mài)給白臉孔的兒郎，央告對(duì)方用這地黃喂對(duì)方的肥馬，自己愿換些吃殘的馬料去填塞全家的饑腸，這是詩(shī)歌的第二部分，敘寫(xiě)的是采地黃者賣(mài)地黃的情形。 【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)

24、D。 【名師點(diǎn)睛】因題干中已經(jīng)指出“前八句”和“后六句”，所以此題側(cè)重考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和歸納。解答時(shí)首先要通讀全詩(shī)，簡(jiǎn)單翻譯詩(shī)句內(nèi)容，注意抓感情詞、反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)和過(guò)渡句、結(jié)論句來(lái)分析，逐聯(lián)概括詩(shī)句內(nèi)容，最后分別歸納前八句和后六句的內(nèi)容即可。前八句寫(xiě)了采地黃的原因，采地黃的過(guò)程，所以中心內(nèi)容是采地黃；后六句集中寫(xiě)了賣(mài)地黃的對(duì)象以及央求買(mǎi)者的話語(yǔ)，所以中心內(nèi)容應(yīng)為賣(mài)地黃。 20．這首詩(shī)的敘述與對(duì)比手法特色鮮明，試作賞析。（6分） 【答案】敘述：①以采地黃者的口吻敘述，雖無(wú)一字怨語(yǔ)，讀來(lái)卻愈覺(jué)辛酸。 ②以時(shí)間順序來(lái)敘述事情發(fā)展過(guò)程，層層深入，脈絡(luò)分明，給人以清晰而深刻的印象。 ③從頭

25、到尾都是客觀敘述。詩(shī)人寓情于事，貌似不動(dòng)聲色卻滲透自己的愛(ài)憎之情。 對(duì)比：①朱門(mén)與農(nóng)家、白面郎與采地黃者、肥馬食地黃與采地黃者饑腸無(wú)食等對(duì)比，揭露了貧富差距。 ②著重突出“人不如馬”，加強(qiáng)了對(duì)比效果，揭露深刻，批判的鋒芒更加犀利。 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 【名師點(diǎn)睛】本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧，這類題目的答題思路是：第一步，明手法。第二步，闡運(yùn)用，結(jié)合詩(shī)句闡釋這種手法在詩(shī)文中是如何運(yùn)用的。第三步，析效果，指出此種手法有何效果，傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。本題題干要求答出“敘述與對(duì)比”手法的特色，解答時(shí)，對(duì)“敘述手法”可以從敘述角度、敘述順序、敘述特點(diǎn)等

26、角度分析，首先指出詩(shī)歌采用了什么樣的敘述角度、敘述順序，有什么樣的敘述特點(diǎn)，然后分別指出其表達(dá)效果；對(duì)“對(duì)比手法”則要先通讀全詩(shī)，找出詩(shī)中用到對(duì)比手法的具體內(nèi)容，一一列出，然后再分析運(yùn)用對(duì)比手法表達(dá)了怎樣的情感，突出了怎樣的主題，有什么表達(dá)效果。 【考點(diǎn)直擊】 表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的表現(xiàn)手法。既可以包括各種修辭手法、表達(dá)方式的使用，也包括藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙使用。對(duì)表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識(shí)詩(shī)歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的藝術(shù)效果，評(píng)價(jià)其對(duì)表現(xiàn)詩(shī)人的思想感情所起到的作用。高考對(duì)于表達(dá)技巧的考查，一般要求結(jié)合具體內(nèi)容作相應(yīng)的具

27、體分析，而不能泛泛而談。高考對(duì)表達(dá)技巧的考查一般分兩個(gè)層面，一是辨認(rèn)手法，二是說(shuō)明其表達(dá)效果。此類試題所涉及的表達(dá)技巧有修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等。題型有主觀題也有客觀題。近年高考體現(xiàn)出綜合性命題趨勢(shì)。2018年高考仍會(huì)沿襲上述高考命題特點(diǎn)。 【技巧揭秘】 1．立足課本積累常用表達(dá)技巧。 高考詩(shī)歌鑒賞中考查到的常用表達(dá)技巧都是學(xué)生在課內(nèi)詩(shī)歌學(xué)習(xí)中接觸過(guò)的， 所以備考中可以通過(guò)對(duì)課內(nèi)詩(shī)詞的復(fù)習(xí)，積累詩(shī)歌中常見(jiàn)的修辭手法。 2．研究高考表達(dá)技巧類試題，把握命題規(guī)律。 歷年高考表達(dá)技巧類試題仍是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。通過(guò)對(duì)高考題目（尤其是近三年的高考題）的研究，一方面可以了解高考表達(dá)技巧類試題題

28、型及選材范圍，另一方面，通過(guò)分析近幾年高考試題，可以發(fā)現(xiàn)一些考查熱點(diǎn)、考查頻率，有效提高復(fù)習(xí)的效率。 3．注意區(qū)別容易混淆的表達(dá)技巧。 如修辭手法中借喻和借代的區(qū)別。（借喻的本質(zhì)是“喻”，往往“喻”中有“代”。借代的本質(zhì)是“代”，即直接把借體作為主體的替代，不存在“喻”的成分。借喻可以轉(zhuǎn)換成明喻，借代則不能。）要洞悉各種修辭手法的表達(dá)效果，在解答時(shí)適當(dāng)加入，從而增強(qiáng)語(yǔ)言表述的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。 4．回答時(shí)要具體、完善，特別是要結(jié)合詩(shī)詞的具體詩(shī)句來(lái)分析。 不要僅羅列術(shù)語(yǔ)，搞“空對(duì)空”式的分析。 5．注意表現(xiàn)手法的廣義與狹義之分，區(qū)分容易混淆的表達(dá)技巧。 一般用“藝術(shù)手法”“藝術(shù)技巧”“

29、手法”等概念通常就是廣義的表現(xiàn)手法；還要注意區(qū)別容易混淆的表達(dá)技巧，如襯托和對(duì)比的區(qū)別。（襯托是利用事物間相近或?qū)α⒌脑?，用一些事物作為陪襯來(lái)突出所要表現(xiàn)的事物；對(duì)比是把兩個(gè)對(duì)立事物或一個(gè)事物的兩個(gè)對(duì)立面進(jìn)行對(duì)照，突出事物特點(diǎn)。二者的區(qū)別主要是：（1）襯托有主有次，對(duì)比不分主次；（2）對(duì)比主體雙雙出現(xiàn)，襯托主體未必出現(xiàn)。襯托分正襯和反襯。） 6．了解表達(dá)技巧類題目提問(wèn)方式： 這首詩(shī)（詞）用了怎樣的表現(xiàn)手法？/這首詩(shī)（詞）運(yùn)用了ⅩⅩ（術(shù)語(yǔ)），請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。/這首詩(shī)（詞）是怎樣抒發(fā)詩(shī)人的情感的?有什么作用？/詩(shī)（詞）人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?/詩(shī)（詞）中某句抒發(fā)情感時(shí)運(yùn)用了什么手法？

30、/請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度賞析詩(shī)歌ⅩⅩ句。 7．掌握答題思路和模式： 第一步準(zhǔn)確指出用了何種手法?！久魇址ā? 第二步結(jié)合詩(shī)句闡釋這種手法在詩(shī)文中是如何運(yùn)用的。【闡運(yùn)用】 第三步指出此種手法有何效果，傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情?！疚鲂Ч? 賞析修辭方法：揭示手法+分析表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感） 注意：這三個(gè)步驟不是固定的，答到哪一層，要根據(jù)題干要求靈活處理。若手法不止一種，則要由主（最典型突出的）到次，分條作答。 8．常用表達(dá)技巧表解： （1）抒情方式 直接抒情 （直抒胸臆） 前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！碴愖影骸兜怯闹菖_(tái)歌》〕 間接抒情 借景抒情

31、 1．風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》） 2．感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心（杜甫《春望》） 3．昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏（《詩(shī)經(jīng)》） 托物言志 垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。（虞世南《蟬》） （2）描寫(xiě)方法 按描寫(xiě)的 角度分 正面描寫(xiě)（明寫(xiě)） 側(cè)面描寫(xiě)（暗寫(xiě)） 楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲。海門(mén)深不見(jiàn)，浦樹(shù)遠(yuǎn)含滋。相送情無(wú)限，沾襟比散絲?！岔f應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》〕 按筆法的 繁簡(jiǎn)分 白描（用最少的

32、筆墨，不加烘托地描繪出鮮明生動(dòng)的形象） 枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》） 刻畫(huà)人物，不繪背景，只突出主體；敘寫(xiě)事件，不求細(xì)致，只求簡(jiǎn)明；描寫(xiě)景物，不尚華麗，務(wù)求樸實(shí) 工筆（對(duì)事物進(jìn)行精雕細(xì)刻、濃墨重彩的描繪） 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（杜甫《絕句二首（其一）》） 后兩句既有燕子翩飛的動(dòng)態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫(xiě)照。飛燕的繁忙蘊(yùn)涵著春天的勃勃生機(jī)，鴛鴦的閑適則透出春天的溫暖，一動(dòng)一靜，相映成趣。 按感知的 方式分 視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué) 嗅覺(jué)、觸覺(jué) 1．浮萍破處見(jiàn)山影，小艇歸時(shí)聞草聲〔張先《題西溪無(wú)相院》〕 2．已訝衾枕冷

33、，復(fù)見(jiàn)窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤?。（白居易《夜雪》? 按虛實(shí)的 類別分 實(shí)寫(xiě)／虛寫(xiě) 1．杜郎俊賞，算而今、重到須驚。縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩、冷月無(wú)聲。念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生？（姜夔《揚(yáng)州慢》） 2．兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鶩無(wú)拘管，北去南來(lái)自在飛。（楊萬(wàn)里《初入淮河》） 其他 動(dòng)靜 ①明月松間照，清泉石上流。（王維《山居秋暝》） ②一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。（劉頒《雨后池上》） 遠(yuǎn)近 細(xì)草微風(fēng)夜，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。（杜甫

34、《旅夜書(shū)懷》） 俯仰 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。（杜甫《登高》） （3）表現(xiàn)手法 烘托 ①行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧?。少年?jiàn)羅敷，脫帽著峭頭。（《陌上?！罚ㄒ匀撕嫱腥耍? ②無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。（以物烘托人） ③“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)嗚春澗中”“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”（以物烘托物） ④已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤?。（白居易《夜雪》）（以人烘托物? 反襯 ①人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。（王維《鳥(niǎo)鳴澗》） ②江碧鳥(niǎo)逾白，山清花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年（杜甫《絕句》） ③春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾（白居易《琵

35、琶行》） ④過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。（姜夔《揚(yáng)州慢》） ⑤飄飄何所似，天地一沙鷗。（杜甫《旅夜書(shū)懷》） ⑥花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。（李白《月下獨(dú)酌》） 對(duì)比 ①朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。（杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》） ②一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充分炭直。（白居易《賣(mài)炭翁》） ③去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時(shí)，月與燈依舊。不見(jiàn)去年人，淚濕春衫袖。（朱淑真的《生查子?元夕》） ④越王勾踐滅吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。（李白《越中覽古》） ⑤四郊飛雪暗云端，惟此宮中落

36、便干。綠樹(shù)碧檐相掩映，無(wú)人知道外邊寒?！矃侨凇度A清宮》〕 ⑥君王游樂(lè)萬(wàn)機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹(shù)長(zhǎng)生。〔李約《過(guò)華清宮》〕 渲染 ①爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。（《木蘭詩(shī)》） ②舊犬喜我歸，低徊入衣裾。鄰舍喜我歸，酤酒攜胡蘆。大官喜我來(lái)，遣騎問(wèn)所須。城郭喜我來(lái)，賓客隘村墟。（杜甫《草堂》） ③無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。（杜甫《登高》） 細(xì)節(jié)描寫(xiě) 落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無(wú)奈春歸。 柳外畫(huà)樓獨(dú)上，憑欄手捻花枝，放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？〔秦觀《畫(huà)堂春》〕 象征

37、 獨(dú)上高樓望帝京，鳥(niǎo)飛猶是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。（李德?！兜茄轮莩亲鳌罚? 聯(lián)想 登臨送目，正故國(guó)晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹殘陽(yáng)里，背西風(fēng)、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫(huà)圖難足。 念往昔，繁華競(jìng)逐，嘆門(mén)外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高，對(duì)此漫嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，《后庭》遺曲。（王安石《桂枝香金陵懷古》） 想象 ①念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。（柳永《雨霖鈴》） ②邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人?！保ò拙右住逗惗烈顾技摇罚? 主客 ①故鄉(xiāng)遙，何日去？家住吳

38、門(mén)，久作長(zhǎng)安旅。五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢(mèng)入芙蓉浦。（周邦彥《蘇幕遮》） ②邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人?！保ò拙右住逗惗烈顾技摇罚? ③今夜鄜（fū）州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。（杜甫《月夜》） （4）修辭手法 比喻 ①大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)；嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)（白居易《琵琶行》） ②問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流（《虞美人》 ③遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。（劉禹錫《望洞庭》） ④牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬(wàn)軍聲吼鳴瀑

39、。（宋華岳《驟雨》） 夸張 ①君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回；君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”（李白《將進(jìn)酒》） ②樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回?！怖畎住杜c夏十二登岳陽(yáng)樓》〕 擬人 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”（林逋《山園小梅》） 借代 知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。（李清照《如夢(mèng)令》） 對(duì)偶 無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)（杜甫《登高》） 排比 枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙》） 設(shè)問(wèn) 問(wèn)人間誰(shuí)是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。（元曲小令，阿

40、魯威作） 反問(wèn) 江東弟子今雖在，肯為君王卷土來(lái)？”（王安石《疊題烏江亭》） 雙關(guān) ①楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。（劉禹錫《竹枝詞》） ②春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無(wú)題》） ③昔年曾向五陵游，子夜歌清月滿樓。銀燭樹(shù)前長(zhǎng)似晝，露桃花里不知秋。西園公子名無(wú)忌，南國(guó)佳人號(hào)莫愁。今日亂離俱是夢(mèng)，夕陽(yáng)唯見(jiàn)水東流?。f莊《憶昔》） 通感 綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。（宋祁《玉樓春》） 移情 感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心（杜甫《春望》） 二十四橋仍在，波心蕩、冷月無(wú)聲。（姜夔《揚(yáng)州慢》） 用典 ①塞上長(zhǎng)城空自許，鏡

41、中衰鬢已先斑。（陸游《書(shū)憤》） ②憑誰(shuí)問(wèn)，廉頗老矣，尚能飯否？（辛棄疾《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》） （5）構(gòu)思立意技巧 一句一斷 夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世，酒闌無(wú)奈客思家?！矚W陽(yáng)修《夢(mèng)中作》〕 附：本詩(shī)約作于皇祐元年（1049），當(dāng)時(shí)作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。“棋罷不知人換世”，指?jìng)髡f(shuō)晉時(shí)有一人進(jìn)山砍柴，見(jiàn)兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤(pán)棋結(jié)速，斧已攔掉．回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。“酒闌”，酒盡。 絕句結(jié)構(gòu)方式之一。四句四個(gè)不同的獨(dú)立意境。 意連句圓 舊苑荒臺(tái)楊柳新，菱歌清唱不勝春。只今惟有西江月，曾照吳王宮里人。（李白《蘇臺(tái)覽古》）

42、 絕句結(jié)構(gòu)方式之一。四句意思前后相連，起承轉(zhuǎn)合，緊密相關(guān)。 先景后情 ①風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》） ②佳節(jié)清明桃李笑，野田荒冢只生愁。雷驚天地龍蛇蜇，雨足郊原草木柔。人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公侯。賢愚千載知誰(shuí)是，滿眼蓬蒿共一丘。（黃庭堅(jiān)《清明》） 以景作結(jié) 阿房舞殿翻羅袖，金谷名園起玉樓，隋堤古柳纜龍舟。不堪回首，東風(fēng)還又，野花開(kāi)暮春時(shí)候。（張可久《【中呂】賣(mài)花聲懷古二首》） 欲抑先揚(yáng) 閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（王

43、昌齡的《閨怨》） 鋪墊（蓄勢(shì)） 橫風(fēng)吹雨入樓斜，壯觀應(yīng)須好句夸。雨過(guò)潮平江海碧，電光時(shí)掣紫金蛇。（蘇軾《望湖樓晚景》） 照應(yīng) 牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬(wàn)軍聲吼鳴瀑。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北?；琶γ坝昙倍上陝?shì)驟晴山又綠。（宋華岳《驟雨》） 過(guò)渡／過(guò)片 （承上啟下） 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。 遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)，人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。（《念奴嬌赤壁懷古

44、》） 以小見(jiàn)大 折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（杜牧的《赤壁》） 只字不提社稷偉業(yè)、戰(zhàn)場(chǎng)風(fēng)云，只是一心惦記著“二喬”的歸宿，言近旨遠(yuǎn)，含蓄蘊(yùn)藉。 借古諷今 ①千里鶯啼綠映江，水村山郭酒旗風(fēng)。 南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！捕拍痢督洗航^句》〕 ②煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》?！捕拍痢恫辞鼗础贰? 【訓(xùn)練提分】 1．【2018屆河南南陽(yáng)一中高三第十四次考試】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。 春思 皇甫冉 鶯響燕語(yǔ)報(bào)新年，馬邑①“龍堆路幾千。家住層城②”臨漢范，心隨明月到胡天。 機(jī)中錦字③

45、論長(zhǎng)恨，樓上花枝笑獨(dú)眠。為問(wèn)元戎竇車騎④”，何時(shí)返旆勒燕然。 【注】①馬邑：今山西朔縣，漢時(shí)曾與匈奴爭(zhēng)奪此城。②層城：因京城分內(nèi)外兩層，故稱。③機(jī)中錦字：竇滔被貶龍沙，其妻蘇蕙能文，頗思滔，乃織錦為回文旋圖詩(shī)寄之。共八百四十字，縱橫顛倒，皆成文意。④元戎竇車騎；元戎，猶主將；竇車騎，后漢竇憲為車騎將軍，大破匈奴，遂登燕然山，命班固作銘，刻石而還。 （1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 A．這是一首七言律詩(shī)，寫(xiě)一位出征軍人的妻子在春日對(duì)丈夫夢(mèng)繞魂?duì)康乃寄?，以及?duì)反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)早日勝利的盼望。 B．詩(shī)中的女主人公住在繁華和平的京城，目睹皇宮奢靡的生活，聯(lián)想到丈夫成守在荒涼的邊疆，頓生憤懣之

46、情。 C．第四句“心隨明月”與“我寄愁心與明月”表意相似，深刻表達(dá)了女主人公只能把對(duì)丈夫的思念寄托給明月的無(wú)奈。 D．為了寄托思念，抒發(fā)離情別恨，女主人公為夫君織幅綿字回文詩(shī)，“笑獨(dú)”用擬人手法，意為樓上花枝也會(huì)笑而眠。 E．尾聯(lián)寫(xiě)女主人公問(wèn)軍中主帥何時(shí)才能待葉班師，將個(gè)人命遠(yuǎn)和固家命運(yùn)統(tǒng)一起來(lái)，賦子了本詩(shī)積極的社會(huì)意義。 【答案】BD 點(diǎn)睛：這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，

47、答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。 （2）這首的首聯(lián)歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)從藝術(shù)手法方而賞析其精妙之處。 【答案】①擬人?！把嗾Z(yǔ)”賦予春天燕子以人的情感，形象描述和平寧?kù)o，親人團(tuán)聚的場(chǎng)景。②對(duì)比?！苞L啼燕語(yǔ)”的春景與“路幾千”的邊關(guān)對(duì)比鮮明，使讀者感受到心靈的強(qiáng)烈震撼。③虛實(shí)結(jié)合。第一句是眼前實(shí)景，第二句是想象。④襯托《反村、以樂(lè)景襯哀情）。上句寫(xiě)京城春天色彩濃麗，下句寫(xiě)從征親人在遙遠(yuǎn)的邊疆，不能享受這寧?kù)o，無(wú)法得到這溫情，在上句春意盎然的反襯下，下句更顯得沉郁悲壯。任意三點(diǎn)即可?！窘馕觥看祟}考核鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力，答題時(shí)注意明確具體的手法，然后詩(shī)歌的內(nèi)容解釋，然后分析藝術(shù)效果。此題要求回答首聯(lián)的藝術(shù)手

48、法，從“鶯啼燕語(yǔ)報(bào)新年”看是“擬人”的手法，效果為“形象描述出和平寧?kù)o的場(chǎng)景”；“鶯啼燕語(yǔ)報(bào)新年“和“路幾千”又是對(duì)比，使讀者感受到心靈的強(qiáng)烈震撼：第一句是眼前實(shí)景，第二句是想象，虛實(shí)相生，表現(xiàn)出對(duì)從征親人的國(guó)思念和牽掛之情；上句“鶯啼燕語(yǔ)”四字，寫(xiě)得色彩濃麗，生意盎然，這是和平寧?kù)o的象征；新年佳節(jié)，這是親人團(tuán)聚的時(shí)辰。但是，另一方面，在那通遠(yuǎn)的邊關(guān)，從征的親人卻不能享受這寧?kù)o，無(wú)法得到這溫情，所以用了反村、以樂(lè)景襯哀情的手法。 2．【2018屆湖北華中師大一附中高三綜合考試】閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。 衡陽(yáng)與夢(mèng)得分路贈(zèng)別① 柳宗元 十年憔悴到秦京，誰(shuí)料翻為嶺外行。 伏波②故道風(fēng)

49、煙在，翁仲③遺墟草樹(shù)平。 直以慵疏招物議，休將文字占時(shí)名。 今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓④。 【注】①柳宗元、劉禹錫因參予“永貞革新”而久遭貶謫，奉旨返京后，再度被遠(yuǎn)謫。此詩(shī)作于兩人在衡陽(yáng)分手、各赴謫地之時(shí)。②伏波：這里指東漢伏波將軍馬援，其在抵御外侮、平定叛亂上功勛卓著。③翁仲：后世稱石像或墓道石為翁仲，此指伏波將軍廟前的石像。④濯纓：洗濯冠纓?！冻o?漁父》中有“滄浪之水清兮，可以濯我纓”句。后以“濯纓”比喻超脫世俗，操守高潔。 （1）下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 A．首聯(lián)寫(xiě)兩人在長(zhǎng)期貶謫之后重回長(zhǎng)安，沒(méi)料到再度被遠(yuǎn)謫，兩句表現(xiàn)了命運(yùn)之多變，人生之艱辛。 B．“伏波故道

50、風(fēng)煙在”寫(xiě)詩(shī)人行進(jìn)在伏波將軍當(dāng)年出征的路上，追憶前賢，不由得心生自勉奮發(fā)之意。 C．“翁仲遺墟草樹(shù)平”寫(xiě)伏波將軍的廟宇空余石像荒草、斷壁殘?jiān)?，借此感慨人心變異，世道衰微? D．“直以慵疏招物議”，表面說(shuō)因?yàn)楣巽紤写质瓒衼?lái)非議，實(shí)則感嘆自己懷才不遇，心中有些傷感。 E．“休將文字占時(shí)名”話中有話，因?yàn)閮扇嗽蜃髟?shī)諷刺權(quán)貴而背上罪名，此處多有自嘲之意。 【答案】BD （2）尾聯(lián)是怎樣抒發(fā)感情的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。 【答案】①運(yùn)用了夸張的修辭手法。不必臨河取水，離別時(shí)的眼淚就可以洗濯冠纓，表現(xiàn)詩(shī)人珍重惜別的感傷，以及歷盡艱辛的悲愴。②用典抒情?！板t”用《楚辭》之典，有與友人共勉之意，希望彼此無(wú)畏打擊，保持志行之高潔。 【解析】注意答出“夸張”“用典”的修辭，然后結(jié)合詩(shī)歌具體的分析。 點(diǎn)睛：詩(shī)歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等，還有借助特殊的方式抒情如用典、對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，答題時(shí)根據(jù)具體的詩(shī)歌具體的分析，此題主要是“夸張”“用典”。答題時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌做具體的解釋。 我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，改變粗放式增長(zhǎng)模式，不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化，推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因：我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。