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第07課 哦香雪2021-2022學(xué)年高一語文同步備課系列(原卷版)

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1、 07 哦,香雪 【基礎(chǔ)練習(xí)】 1.下列字形沒有錯誤的一項是( ) A.車廂 斟灼 分辨 委屈 B.皺褶 給于 憐憫 歡騰 C.顧忌 脊梁 黯然 吸吮 D.弛騁 閨女 捶打 磨蹭 2.下列句中加點字注音錯誤的一項是( ) A.那膚色黝黑的纖(qin)夫,雖然終日辛勞忙碌,卻仍然生活困窘,身上那件纖(xiān)維背心,早已褪了本色。 B.他把委屈埋(mi)藏在心底,沒有埋(mi)怨任何人。 C.在關(guān)鍵的一剎(ch)那,他猛地踩住了剎(shā)車。 D.戰(zhàn)士們振臂(b)高呼,忘記了胳臂(bei)上的傷痛。 3.依次填入句中橫線處的詞語

2、,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) (1)這個小村從春到夏,從秋到冬,默默地接受著大山任意________的溫存和粗暴。 (2)她向前望去,她看見迎面有一顆顆黑點在鐵軌上________。那是迎著她走過來的人群。 (3)你不忍心跟這樣的小姑娘耍滑頭,在她面前,再愛計較的人也會變得________。 A.給予 蠕動 慷慨大度 B.給予 蠕動 寬宏大量 C.寄予 前行 寬宏大量 D.寄予 前行 慷慨大度 4.下列各句中,沒有語病的一句是( ) A.由中國少年兒童新聞出版總社舉辦的第十五屆“葉圣陶杯”全國中學(xué)生創(chuàng)新作文大賽決賽,設(shè)在中國傳媒大學(xué)的報告廳舉行,現(xiàn)場將揭曉個人和團隊的獲

3、獎名單。 B.這位生前默默無聞的畫家在去世很多年以后,世人才像發(fā)現(xiàn)新星一樣贊嘆他,他的作品也開始倍受追捧,收藏價格飛漲,而這一切,都與他毫不相干了。 C.鐵凝《哦,香雪》是一篇飽含詩情的小說,作品在時代變遷的大背景下,表現(xiàn)了在閉塞山村中生活的少女香雪對都市文明的向往,因而文筆清新自然,耐人咀嚼。 D.基于近兩年國內(nèi)大城市過低的生育水平降低了經(jīng)濟潛在增長率、經(jīng)濟增長面臨著巨大挑戰(zhàn)的情況,中央調(diào)整了我國的人口政策,全面二孩政策于2016年1月起正式實施。 5.下列句子中標(biāo)點符號的使用完全正確的一項是( ) A.有人朝車廂指點,不時能聽見她們由于互相捶打而發(fā)出的一、兩聲嬌嗔的尖叫。

4、 B.臺兒溝一定會是這樣的:那時臺兒溝的姑娘不再央求別人,也用不著回答人家的再三盤問。 C.有時她也抓空兒向他們打聽外面的事,打聽北京的大學(xué)要不要臺兒溝人,打聽什么叫“配樂詩朗誦”。(那是她偶然在同桌的一本書上看到的。) D.她環(huán)視群山,群山沉默著:她又朝著近處的楊樹林張望,楊樹林窸窸窣窣地響著,并不真心告訴她應(yīng)該怎么做。 6.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 竹,是上蒼賞賜南山的肺,吐納氧氣,滋生水汽,________,________,________,________。 ①瀉進山腳下的洼地 ②凝結(jié)在葉尖化為晶瑩的露珠 ③匯成一泓清瑩的靜湖

5、④跌落巖縫匯聚成“丁冬”作響的山泉 A.①③④② B.②④①③ C.④③①② D.②③④① 【課內(nèi)閱讀】 一、閱讀下面《哦,香雪》節(jié)選,回答文后問題。 ①她站了起來,忽然感到心里很滿,風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈,群山被月光籠罩著,像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯;那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉,卷起來像一樹樹金鈴鐺,她第一次聽清它們在夜晚,在風(fēng)的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了,在枕木上跨著大步,一直朝前走去。大山原來是這樣的! 月亮原來是這樣的! 核桃樹原來是這樣的! 香雪走著,就像第一次認(rèn)出養(yǎng)育她成人的山谷。臺兒溝是這樣的嗎?不知怎么的,她加快了腳步。她急著見到它,就像從來沒見

6、過它那樣覺得新奇。臺兒溝一定會是“這樣的”: 那時臺兒溝的姑娘不再央求別人,也用不著回答人家的再三盤問?;疖嚿系钠列』镒佣紩笊祥T來,火車也會停得久一些,也許三分、四分,也許十分、八分。它會向臺兒溝打開所有的門窗,要是再碰上今晚這種情況,誰都能從從容容地下車。 ②對了,今晚臺兒溝發(fā)生了這樣的情況,火車?yán)吡讼阊?,為什么現(xiàn)在她像鬧著玩兒似地去回憶呢?對了,四十個雞蛋也沒有了,娘會怎么說呢?爹不是盼望每天都有人家娶媳婦、聘閨女嗎?那時他才有干不完的活兒,他才能光著紅銅似的脊梁,不分晝夜地打出那些躺柜、碗櫥、板箱,掙回香雪的學(xué)費。想到這兒,香雪站住了,月光好像也黯淡下來,腳下的枕木變成一片模糊。

7、回去怎么說? 她環(huán)視群山,群山沉默著;她又朝著近處的楊樹林張望,楊樹林悉悉索索地響著,并不真心告訴她應(yīng)該怎么做。是哪兒來的流水聲?她尋找著,發(fā)現(xiàn)離鐵軌幾米遠的地方,有一道淺淺的小溪。她走下鐵軌,在小溪旁邊蹲了下來。她想起小時候有一回和鳳嬌在河邊洗衣裳,碰見一個換芝麻糖的老頭。鳳嬌勸香雪拿一件舊汗褂換幾塊糖吃,還教她對娘說,那件衣裳不小心叫河水給沖走了。香雪很想吃芝麻糖,可她到底沒換。她還記得,那老頭真心實意等了她半天呢。為什么她會想起這件小事? 也許現(xiàn)在應(yīng)該騙娘吧,因為芝麻糖怎么也不能和鉛筆盒的重要性相比。她要告訴娘,這是一個寶盒子,誰用上它,就能一切順心如意,就能上大學(xué)、坐上火車到處跑,就能

8、要什么有什么,就再也不會叫人瞧不起……娘會相信的,因為香雪從來不騙人。 ③小溪的歌唱高昂起來了,它歡騰著向前奔跑,撞擊著水中的石塊,不時濺起一朵小小的浪花。香雪也要趕路了,她捧起溪水洗了把臉,又用沾著水的手抿光被風(fēng)吹亂的頭發(fā)。水很涼,但她覺得很精神。她告別了小溪,又回到了長長的鐵路上。 ④前邊又是什么?是隧道,它愣在那里,就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了,但她沒有返回去,她想到懷里的鉛筆盒,想到同學(xué)們驚羨的目光,那些目光好像就在隧道里閃爍。她彎腰拔下一根枯草,將草莖插在小辮里。娘告訴她,這樣可以 “避邪”。然后她就朝隧道跑去。確切地說,是沖去。 ⑤香雪越走越熱了,她解下圍巾,把它搭在脖

9、子上。她走出了多少里?不知道。只聽見不知名的小蟲在草叢里鳴叫,松散、柔軟的荒草撫弄著她的褲腳。小辮叫風(fēng)吹散了,她停下來把它們編好。臺兒溝在哪兒?她向前望去,她看見迎面有一顆顆黑點的鐵軌上蠕動。再近一些她才看清,那是人,是迎著她走過來的人群。第一個是鳳嬌,鳳嬌身后是臺兒溝的姐妹們。當(dāng)她們也看清對面的香雪時,忽然都停住了腳步。 ⑥香雪猜出她們在等待,她想快點跑過去,但腿為什么變得異常沉重?她站在枕木上,回頭望著筆直的鐵軌,鐵軌在月亮的照耀下泛著清淡的光,它冷靜地記載著香雪的路程。她忽然覺得心頭一緊,不知怎么的就哭了起來,那是歡樂的淚水,滿足的淚水。面對嚴(yán)峻而又溫厚的大山,她心中升起一種從未有過的

10、驕傲。她用手背抹凈眼淚,拿下插在辮子里的那根草棍兒,然后舉起鉛筆盒,迎著對面的人群跑去。 ⑦迎面,那靜止的隊伍也流動起來了。同時,山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂的吶喊。她們叫著香雪的名字,聲音是那樣奔放、熱烈;她們笑著,笑得是那樣不加掩飾、無所顧忌。古老的群山終于被感動得顫栗了,它發(fā)出寬亮低沉的回音,和她們共同歡呼著。 ⑧哦,香雪! 香雪! 1.第①段中的景物描寫有什么作用? 2.只有十七歲的香雪要獨自走三十里的夜路,是什么讓她不再害怕了?為什么不再害怕了? 3.“山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂的吶喊……和她們共同歡呼著”中“古老的群山終于被感動得戰(zhàn)栗了”一句的含意是什么? 4.據(jù)節(jié)選部分

11、,概括主人公香雪的形象。 二、閱讀下面的作品,完成下面小題。 哦,香雪 鐵凝 如果不是有人發(fā)明了火車,如果不是有人把鐵軌鋪進深山,你怎么也不會發(fā)現(xiàn)臺兒溝這個小村、不久,這條線正式營運了,人們擠在村口,看見那綠色的長龍一路呼嘯,挾帶著來自山外的陌生、新鮮的清風(fēng),擦著臺兒溝貧弱的脊背匆匆而過。 可是,記不清從什么時候起,列車時刻表上,還是多了“臺兒溝”這一站,每晚七點鐘,由首都方向開往山西的這列火車在這里停留一分鐘。 這短暫的一分鐘攪亂了臺兒溝以往的寧靜.臺兒溝的姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神,她們心不在焉地胡亂吃幾口,扔下碗就開始梳妝打扮。她們洗凈蒙受了一天的黃土、風(fēng)塵,露出粗糙、紅潤

12、的面色,把頭發(fā)梳得鳥亮,然后就比賽著穿出最好的衣裳。有人換上過年時才穿的新鞋,有人還悄悄往臉上涂點胭脂。然后,她們就朝村口,朝火車經(jīng)過的地方跑去。 香雪總是第一個出門,隔壁的鳳嬌第二個就跟了出來。 哦,五彩繽紛的一分鐘,你飽含著臺兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂! 日久天長,她們又在這一分鐘里增添了新的內(nèi)容,她們開始挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長方形柳條籃子,站在車窗下,抓緊時間跟旅客和和氣氣地作買賣,換回臺兒溝少見的掛面、火柴,以及姑娘們喜愛的發(fā)卡、紗巾,甚至花色繁多的尼龍襪。香雪平時話不多,膽子又小,但作起買賣卻是姑娘中最順利的一個,有時她也抓空兒向他們打聽外面的事,打聽北京的大學(xué)要不要臺兒溝

13、人,打聽什么叫“配樂詩朗誦”。 臺兒溝沒有學(xué)校,香雪每天上學(xué)要到十五里以外的公社。公社中學(xué)雖然女同學(xué)不少,但她們的言談舉止,一個眼神,一聲輕輕的笑,好像都是為了叫香雪意識到,她是小地方來的,窮地方來的。 “你上學(xué)怎么不帶鉛筆盒呀?”她們問。每到這時,香雪的同桌就把自己那只寬大的泡沫塑籵鉛筆盒擺弄得噠噠亂響。香雪的心再也不能平靜了,她好像忽然明白了同學(xué)們對于她的再三盤問,明白了臺兒溝是多么貧窮。 深秋,山風(fēng)漸漸凜列了,天也黑得越來越早。但香雪和地的姐妹們對于七點鐘的火車,是照等不誤的,她們仿照火車上那些城里姑娘的樣子把自己武裝起來,整齊地排列在鐵路旁像是等待歡迎遠方的貴賓,又像是準(zhǔn)備著接受

14、檢閱。 火車停了,它對臺兒溝表現(xiàn)了少有的冷漠。 香雪順著車身一直向前走去,它的出現(xiàn),使她再也不想往前走了。她認(rèn)清了,放在一個女學(xué)生面前的真是一只裝有吸鐵石的自動鉛筆盒。不知怎么的,她就朝車門跑去。當(dāng)她在門口站定時,還一把攥住了扶手。香雪終于站在火車上了,這時車身忽然悸動,接著車門被人關(guān)上了香雪撲到車門上,看見鳳嬌的臉在車下一晃。地拍打著玻璃,沖風(fēng)嬌叫喊著:“風(fēng)嬌!我怎么辦呀!” 列車無情地載著香雪一路飛奔,下一站叫西山ロ,西山ロ離臺兒溝三十里。這里上車的人不少,下車的卻只有一位旅客。 她胳膊上少了那只籃子,她把它悄悄塞在女學(xué)生座位下面。在車上,當(dāng)她紅著臉告訴女學(xué)生想用雞蛋換鉛筆盒時,女

15、學(xué)生一定要把鉛筆盒送給香雪,但香雪收下了鉛筆盒,到底還是把雞蛋留在了車上。臺兒溝再窮,她也從沒白拿過別人的東西。 一輪滿月升起來了,照亮了寂靜的山谷,灰白的小路,照亮了秋日的敗草,粗糙的樹干,還有一叢叢荊棘、怪石、還有漫山遍野那樹的隊伍,還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子她這才想到把它舉起來仔細端詳。她看清了它是淡綠色的,盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她打開盒蓋,覺得應(yīng)該立刻裝點東西進去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進去,又合上了蓋子。只有這時,她才覺得這鉛筆盒真屬于她了,真的。 她站了起來,忽然感到心里很滿,風(fēng)也柔和了許多,她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈,群山被月光籠罩著,像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯;那

16、秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉,卷起來像一樹樹金鈴鐺她在枕木上跨著大步、一直朝前走去、臺兒溝一定會是“這樣的”那時臺兒溝的姑娘不再央求別人,也用不著回答人家的再三盤問?;疖嚿系钠列』镒佣紩笊祥T來,火車也會停得久一些,也許三分、四分,也許十分、八分。它會向臺兒溝打開所有的門窗,要是再碰上今晚這種情況,誰都能從從容容地下車。 臺兒溝在哪兒?香雪向前望去,她看見迎面有一顆顆黑點在鐵軌上蠕動。再近一些她才看清,那是臺兒溝的姐妹們。香雪忽然覺得心頭一緊,不知怎么的就哭了起來,那是歡樂的淚水,滿足的淚水。面對嚴(yán)峻而又溫厚的大山、她心中升起一種從未有過的驕做。她舉起鉛筆盒,迎著對面的人群跑去。 迎面,那靜止

17、的隊伍也流動起來了。同時,山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂的吶喊。古老的群山終于被感動得顫栗了,它發(fā)出寬亮低沉的回音,和她們共同歡呼著。 哦,香雪!香雪! (原載《青年文學(xué)》1982年第5期,有刪改) 1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是( ) A.火車象征著現(xiàn)代文明,它為臺兒溝打開了一扇瞭望外面世界的窗口,喚醒了山村姑娘心中的精神向往和對未來的美好憧憬。 B.“迎候貴賓”“接受檢閱”,姑娘們將自己客體化,自覺地將自己放在低微的地位上,體現(xiàn)了她們謙卑、好客的形象特征。 C.作者通過人物外貌和心理活動的描寫,表現(xiàn)了山村少女們純真善良、潔白無瑕的心靈洋溢著濃郁的浪

18、漫主義氣息。 D.作者選取了第三人稱的敘述視角,把敘述者確定在城市人的位置上,根據(jù)情感抒發(fā)的內(nèi)在邏輯將情節(jié)片段加以組接。 2.自動鉛筆盒多次出現(xiàn),簡析其對香雪這個人物形象刻畫的映襯作用。 3.探究本文的豐富意蘊。 【課外閱讀】 一、閱讀下面的文字,完成各題。 1956年的債務(wù) 鐵凝 父親臨終的時候,托付給萬寶山一件事:1956年,父親很肯定地回憶說,就是萬寶山出生那年,他向老同事李玉澤借過錢。父親說,好像就是你媽去醫(yī)院生你,家里錢沒湊夠,我就找當(dāng)時住對門的李玉澤借了五塊錢。今年是2009年吧,五十三年了。六娃,無論如何,你要親手替我把錢還上。 父親見他點了頭,吃力地撐起身子,

19、從枕頭底下抽出一個皺皺巴巴的牛皮紙信封托在手掌上說,五塊錢按定期存款五十三年算利息,咱就按1956年的定期利息算吧,我記得是百分之五,加起來是58塊左右。這一陣我天天計算這五塊錢的利息,大概不會錯。 萬寶山將輕而薄的信封疊了個對折塞進衣兜,他無心核對信封里那連本帶息的錢數(shù),都五十三年了,多一分少一厘的真那么重要嗎?這時,已經(jīng)躺上枕頭的父親突然又奮力抬起身子,沖他的六娃張開了兩條胳膊。那像是一種乞望,好比兒童對大人撒嬌時要大人抱抱。或者那也是一種對托付之事的再次確認(rèn):我們爺兒倆抱了,你才算真的答應(yīng)了我。父親頑強地張著胳膊,白發(fā)蓬亂,眼球渾黃,面目黧黑,四肢枯瘦,宛若一只凄風(fēng)中的大鳥,干脆更像是

20、大鳥的標(biāo)本,萬寶山想。他微微彎下身子,小心地抱了一下父親。 幾天后,父親去世了。萬寶山很想盡快完成父親的囑托。倒不是因為那五塊錢的債務(wù),而是父親在病床上那奮力張開胳膊的姿勢。正是那病鳥般的姿勢提醒著他,他不愿意父親死前的那個瞬間總在腦子里盤旋。 但萬寶山執(zhí)行父親的遺囑一直拖到秋天。萬寶山成人之后在一所中等衛(wèi)生學(xué)校當(dāng)水暖工,他的小家經(jīng)濟收支大致平衡,偶爾略有盈余,可萬寶山出門也要算成本。秋天學(xué)校在國慶節(jié)后分批組織教職工去北京參觀,這才給了萬寶山當(dāng)面向李玉澤還錢的機會。 出門之前,萬寶山才認(rèn)真想到了債主李玉澤。其實他并不記得李玉澤,有關(guān)李玉澤一家,萬寶山都是從大哥那里聽說。在大哥印象里,李玉

21、澤家總是比他們家吃得好。后來李玉澤調(diào)到北京去了,那一年,萬寶山還不到三歲。 父親的借錢典故隨著李玉澤一家的離開漸漸告一段落,他的另一種習(xí)性凸顯出來,他吝嗇?;蛘邠Q句好聽的話,他極端地節(jié)約。他囑咐上街買菜的母親說,你買茄子,是買一個大的呢還是買兩個小的?依我看你要買一個大的。為什么?兩個小的會多出一個茄蓋兒,占分量。在家里他身體力行,帶頭喝隔夜的已經(jīng)餿了的菜湯,吃過期的藥片,不許點15瓦以上的燈泡。他還鋸煤——把一整塊蜂窩煤攔腰鋸成兩塊,說這樣分兩次添煤燒得更透。家中的米、面、油更要上鎖。萬寶山印象里,他和哥哥姐姐們從來沒有放開肚子吃過飯。 三十幾年過去了,萬家的孩子都已長大,就仿佛他們共同

22、被父親的吝嗇嚇怕了,他們心照不宣地拒絕再和父親近距離地生活。他無事可做,干脆就獨自承擔(dān)了買菜的任務(wù)。說他買菜不如說那是撿菜,每天下午市場快要收攤他才前往,他坦然撿拾著菜販們遺棄的菜幫、菜葉,院子里的老鄰居們?yōu)榇顺靶λ麄冋f,老萬什么時候撿到一塊肉就好了,也改善生活做一頓紅燒肉給我們看看。父親說改善生活還用得著撿肉啊,我今天就改善。鄰居們問他怎么改善,父親自豪地說,他準(zhǔn)備做一份紅燒芹菜。眾人笑起來,父親卻不覺得這是玩笑。吝嗇在他,已不是生活所迫,那就像是他人生的一個信仰,或者生命的一個動力,簡直須臾不可離開。吝嗇在他,也沒有什么不光彩,能夠做到盡最大可能地不花錢,那才叫光彩。這的確,的確和借錢

23、不還不同,這是一個人給自己找樂兒,礙著誰啦。 2009年秋日的這個早上,萬寶山坐在去往北京的城際列車上,衣兜里裝著父親囑咐他要還的錢。他不吃一口零食,不喝一口需要花錢的水。車廂里的售貨車來來回回在他眼前過了幾趟,同車廂的老師們把售貨車上那些食品袋扒拉來扒拉去的,他則看得淡然。他只是忽然想到,自己這習(xí)性是不是父親的影響呢? 火車進站,北京到了。萬寶山借用副校長的手機,按照父親廠里老同事提供的號碼給李玉澤打了電話。他掛掉電話,在鳥巢乘地鐵10號線,順利找到了李玉澤的住址,一個名叫綠水莊園的地方。 原來這是一片別墅。保安引萬寶山進了大門,熱心地指給他去往A8座的路徑。他看見了橋下的池水,水中的

24、睡蓮,環(huán)繞水池的大片草坪,噴泉,木椅,一些樹種珍貴的樹們。他看見了一幢屋頂覆蓋著鐵灰色龜背形油粘瓦的紅房子,一大片修剪整齊的毛茸茸的草坪由房腳處伸展開來,形成一個足有上千平方米的庭院。一個五歲左右、留著分頭的小男孩跺著腳正沖他的母親大叫:我不喝法國的“依云”,我不喝法國的“依云”,我要剛才那種26塊錢一瓶的“無量藏泉”,26塊錢一瓶的礦泉水…… 本打算進院的萬寶山,站在A8的木柵欄之外背過身去,一陣莫名地瑟縮。夕陽西下,幾個仰著臉放風(fēng)箏的孩子引起了他的注意。一只紅嘴的黑鷹展著雙翅飛得最高,威風(fēng)凜凜地俯視著大地。一個形象忽然在萬寶山腦子里復(fù)活了:病床上的父親張開胳膊對他的那個乞望,凄風(fēng)中的大鳥

25、樣的乞望。 他腳步均勻地再一次朝著A8走去。 (選自《上海文學(xué)》,有刪改) 1.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ) A.小說塑造的父親同巴爾扎克筆下的葛朗臺是同一類人,但葛朗臺吝嗇得讓人憎惡,而父親的吝嗇卻讓人心酸,因為這種吝嗇中折射出時代對人的擠壓。 B.父親臨終交代還賬,絕非后來的良心發(fā)現(xiàn)。似乎微不足道的五塊錢,蘊含了巨大的道德容量,表現(xiàn)出吝嗇過窮日子的老一輩中國人對道德底線的堅守和捍衛(wèi)。 C.小說不寫轟轟烈烈的大場面,但是追求情節(jié)的曲折離奇,擷取平凡的生活場景,將焦點緊緊鎖定在人物的身上,精細入微地描繪他們的內(nèi)心世界和情感變化。 D.小說淋漓盡致地刻

26、畫了父親的吝嗇和萬寶山在潛移默化中繼承了父親的吝嗇,但作者的立意并不在于寫吝嗇,而是通過一筆債務(wù),對比了兩個時代的巨大差異。 2.試分析小說開頭詳細刻畫父親臨終前同萬寶山相抱這一細節(jié)的作用。 3.小說中的父親身上,既有吝嗇這一特點,也有臨終還債這一閃光點,選擇你感受最深的一點,結(jié)合現(xiàn)實談?wù)勀愕睦斫狻? 二、閱讀下面的文字,完成下面小題。 千頂紅帽子 程瑞嘉 七十五歲的秋明老漢去了一趟徽州,回來的時候,像變了個人似的。 十三歲那年,秋明的家里窮得揭不開鍋,更不用說拿錢供他讀書了。為了不餓死,秋明辭別了雙親離開徽州老家。像當(dāng)時的順口溜說的:前世不修,生在徽州,十三四歲,往外一丟。一把雨

27、傘,一個包袱,秋明從新安江順流而下,到人間天堂杭州去討生活。外面的生活很精彩,也很無奈。秋明干過商店的伙計,做過運輸碼頭的短工和苦力,撿過垃圾。沒有文化又在異地他鄉(xiāng),秋明的日子就過得很浪,很苦。他最后浪到了浙江的寧波,依然是過著靠撿拾垃圾度日的生活,餓不死,也不富裕。 時間像個磨盤,一圈一圈地轉(zhuǎn)著,轉(zhuǎn)眼幾十年過去了。秋明由一個懵懂不更事的少年變成了一個頭發(fā)和胡須花白、腰彎背駝、老眼昏花的七十五歲的老漢。生活的艱辛磨去了他衣錦還鄉(xiāng)的美夢,有的是日里夜里對故鄉(xiāng)的念想和企盼。 有人是生活的幸運兒,他們在外面靠努力和勤奮成了腰纏萬貫的富人,回到家鄉(xiāng)投資,辦企業(yè),甚至將自己的名字變成學(xué)校的名字,過著

28、受人尊重、子孫滿堂的幸福生活。秋明何嘗不想這樣呢?但生活似乎老開他的玩笑,總讓他一輩子辛勞地推著大石頭上坡,結(jié)果卻一無所獲,如希臘神話中的西西弗斯。 秋明老漢最近總做夢,夢見回到了故鄉(xiāng),聽到了久違的鄉(xiāng)音,看到許多不熟悉的面孔,內(nèi)心感到興奮和激動,每次醒來,淚水都打濕了枕巾。要么就是長時間的失眠,腦子里有一個聲音在呼喚,那是一個母親對久未歸鄉(xiāng)的游子的呼喚。 秋明老漢終于被那個強烈的念頭折磨得失去了形體,愁容滿面。他于是打點行裝,踏上了回徽州的行程。車窗外的景色迷糊了雙眼,再也找不到兒時的感覺了,有的只是臨近故鄉(xiāng)的激動?!吧傩‰x家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識,笑問客從何處來。離別家鄉(xiāng)

29、歲月多,近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水,春風(fēng)不改舊時波。”賀知章老先生的詩好像就是為這時的秋明老漢寫的。 雖說回到了故鄉(xiāng),但一切都改變了秋明老漢腦子里對故鄉(xiāng)的印象。山,還是那座山,河,還是那條河,當(dāng)年的小伙伴已經(jīng)大多不在了,即使還在的,也已經(jīng)變成了不熟悉的生面孔。村莊比兒時更大了,也更新和繁榮了,家鄉(xiāng)的變化讓老漢欣慰。老房子早已不在,只記得房子的邊上是學(xué)校,如今學(xué)校還在,也不是當(dāng)年自己讀過三年書的學(xué)校了。如今的學(xué)校讓秋明老漢驚喜:校園又大,教室又寬敬,那么多的教室,能坐上千名學(xué)生吧?!突然,學(xué)校里放學(xué)的鈴聲大作,許多學(xué)生從教室里跑出來,把陷入沉思的秋明老漢嚇了一跳??粗@么多可愛的孩子,放學(xué)

30、跑到了公路上往家趕,秋明老漢是又高興又擔(dān)心,要是過往的汽車不注意碰到孩子怎么辦?他聽村里的人說,過往車輛碰到孩子的事情時有發(fā)生,好在還沒有造成人員傷亡的惡性事件。學(xué)校也為這事傷腦筋,一直沒有好的辦法。 秋明老漢沒有孩子,但他卻比誰都更喜歡孩子。 要是學(xué)生的頭上能戴一頂小紅帽該多好,既可以提醒過往的司機當(dāng)心,看上去也醒目,夏天還可以抵擋一下天上的毒太陽。想到這里,秋明老漢咧開缺牙的嘴笑了,他跨進學(xué)校的大門,徑直向校長室走去。時間不長,秋明老漢又從校長室里愉快地走了出來,好像換了個人似的。 秋明老漢把用撿垃圾換來的一千頂紅帽子交給學(xué)校的時候,校長召集全校教師和學(xué)生舉行了隆重的接受儀式:千名學(xué)

31、生排成整齊的隊伍站在學(xué)校的操場上,每人的頭上都戴著一頂紅帽子,初升的太陽照在孩子們紅撲撲的小臉上。一個孩子跑出隊列,喊一聲爺爺,將一條紅領(lǐng)巾戴在秋明老漢的脖子上,然后迅速跑回隊列。孩子們伸出右手向秋明老漢敬少先隊隊禮。秋明老漢也笨拙地舉起右手行了一個少先隊隊禮,站在秋明老漢身邊的校長和教師都被他的舉動感動得流下了眼淚。秋明老漢看著孩子們戴著他的紅帽子在學(xué)校操場和校外的公路上走成一支浩蕩的隊伍,心里想從今以后誰敢說他秋明老漢孤身一人,他分明有了一千個活潑可愛的孩子。想到許多路過的汽車司機都要停下來向他們鳴笛致意,他流下了激動的淚水。 1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(

32、 ) A.秋明老漢提出為學(xué)校捐千頂紅帽子,校長舉行隆重的儀式來接受捐贈,這是出于對秋明老漢的尊重和感激。 B.小說多次提到秋明老漢對故鄉(xiāng)的思念和眷戀,體現(xiàn)了傳統(tǒng)的游子情懷,也為后面情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。 C.衣錦還鄉(xiāng),是游子的夢想,秋明老漢看到他人賺錢后回鄉(xiāng)辦企業(yè)等,很風(fēng)光,他受到影響因而回鄉(xiāng)捐了千頂紅帽子。 D.小說引用了賀知章的詩歌,詩歌的意境映照著秋明老漢回鄉(xiāng)時的情感,文章更具文學(xué)性,增強了文章的可讀性。 2.小說第二段寫了什么內(nèi)容?有何作用? 3.小說標(biāo)題是“千頂紅帽子”,有人說改成“一個老人和他的一千個孩子”更好,你認(rèn)為哪一個好?請簡要分析。 【片段寫作】 香雪花四十個雞蛋換取了一個小小的鉛筆盒后,會發(fā)生些什么呢?香雪和小伙伴或父母之間又會發(fā)生些什么呢?請進行合理想象,然后寫一段文字。200字左右。

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