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一年級上冊語文試題第六單元 達標測試卷人教部編版含答案

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1、第六單元 達標測試卷 時間:60分鐘 滿分:100分 參考答案: 第六單元達標測試卷 一、后 一把 你好 問 半天 我們 下雨 從來 二、y chun(√)   wěi bɑ(√) zhǎnɡ chū(√) xiě shī(√) 四、三畫:子 山  四畫:長 從 五畫:們 半  六畫:在 有 五、示例:半天 半月 一半 好人 好友 好處 問好 問題 問候 六、1.④?、荨、帷、狻? 2.③?、蕖、摺、唷? 七、1.長 短 2.左 右 3.大 小 4.上 下 八、示例:1.小黑狗

2、 2.一把傘 3.一座橋 九、1.好朋友 2.公雞 鴨子 3.小蝌蚪 水泡泡 水珠 4.東 西 北 南 5.不識月 白玉盤 要練說,得練聽。聽是說的前提,聽得準確,才有條件正確模仿,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中,注意聽說結合,訓練幼兒聽的能力,課堂上,我特別重視教師的語言,我對幼兒說話,注意聲音清楚,高低起伏,抑揚有致,富有吸引力,這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時,就隨時表揚那些靜聽的幼兒,或是讓他重復別人說過的內(nèi)容,抓住教育時機,要求他們專心聽,用心記。平時我還通過各種趣味活動,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記,邊聽邊想,邊聽邊說的能力,如聽詞對詞,

3、聽詞句說意思,聽句子辯正誤,聽故事講述故事,聽謎語猜謎底,聽智力故事,動腦筋,出主意,聽兒歌上句,接兒歌下句等,這樣幼兒學得生動活潑,輕松愉快,既訓練了聽的能力,強化了記憶,又發(fā)展了思維,為說打下了基礎。十、1.5 與當今“教師”一稱最接近的“老師”概念,最早也要追溯至宋元時期。金代元好問《示侄孫伯安》詩云:“伯安入小學,穎悟非凡貌,屬句有夙性,說字驚老師?!庇谑强?,宋元時期小學教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”,而一般學堂里的先生則稱為“教師”或“教習”??梢?,“教師”一說是比較晚的事了。如今體會,“教師”的含義比之“老師”一說,具有資歷和學識程度上較低一些的差別。辛亥革命后,教師與其他官員一樣依法令任命,故又稱“教師”為“教員”。2.小山羊 小白兔 3.牽牛花 午時花 夜來香 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背”與提高學生素質并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。 十一、示例:1.小玲在講臺上演講,她的聲音很大,每個人都能聽到。 2.放學后,小明在野外畫畫。

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