《一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試卷－第一單元 人教部編版無(wú)答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試卷－第一單元 人教部編版無(wú)答案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2017-2018部編一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文測(cè)評(píng)卷 第一單元 [時(shí)限:60分鐘 滿分:100分] 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 成績(jī) 溫馨提示：小朋友，經(jīng)過(guò)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，你一定積累了很多知識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)認(rèn)真、仔細(xì)地聽(tīng)老師讀題完成這張?jiān)嚲怼＜佑停? 一、下面的讀寫(xiě)姿勢(shì)正確嗎？在正確的姿勢(shì)下選“√”。（5分） （ ） （ ） （ ） （

2、 ） （ ） 二、連一連，把下面的圖片和相應(yīng)的字用線連起來(lái)。（7分） 月 日 口 火 耳 禾 目 三、在填字格里寫(xiě)出阿拉伯?dāng)?shù)字相對(duì)應(yīng)的漢字。（10分） 1 2 3 8 10 四、寫(xiě)一寫(xiě)。（13分） 1、在填字格里寫(xiě)出你知道的筆畫(huà)。（5分） 2、在田字格中抄一抄“田、火、手、田” 。（8分） 耳 日 手

3、田 五、數(shù)一數(shù)，分一分。（10分） 六、手拉手找朋友，組成詞語(yǔ)。（12分） 天 人 下 日 手 禾 月 地 足 口 田 山 七、分一分，放一放。（填序號(hào)）（12分） 1、鳥(niǎo) 2、他 3、云 4、魚(yú) 5、足 6、雨 7、蟲(chóng) 8、你 9、風(fēng) 10、耳 11、目 12、我 八、評(píng)一評(píng)，看我能得幾顆星。（10分）

4、 1、我會(huì)唱《上學(xué)歌》。 2、我會(huì)背《金木水火土》。 3、我會(huì)背《對(duì)韻歌》。 4、我會(huì)背《詠鵝》。 5、我會(huì)講《小兔子乖乖》。 九、我能加一筆，變成新的字。（6分） 一 （ ） 一（ ） 二 （ ） 日 （ ） 日 （ ） 口（ ） 十、數(shù)一數(shù)，填一填。（8分） 1.“上”共有____畫(huà)，第三畫(huà)是_____。 2.“月”共有____畫(huà)，第二畫(huà)是 。 3.“蟲(chóng)”共有 畫(huà)，第五畫(huà)是 。 4.“云”共

5、有 畫(huà)，第三畫(huà)是 。 十一、聽(tīng)老師讀謎語(yǔ)，我來(lái)猜字。（6分） 要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜

6、謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說(shuō)打下了基礎(chǔ)。 兩棵小樹(shù)十個(gè)叉， 畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方， 宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授

7、經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比如書(shū)院、皇室，也稱教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。 不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花， 掛天空，放光芒。 能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)， 冬天有它暖洋洋， 要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說(shuō)打下了基礎(chǔ)。 天天干活不說(shuō)話。 夏天有它熱出汗。 謎底是（ ） 謎底是（ ）