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1、 誰的紅果多 1.寫一寫，比一比。 （1） （ ） （ ） （2） （ ） （ ） （3） （ ） （ ） 2. 在 里填上“＞”或“＜”。 45 70 82 91 33 43 80 79 80 90 73 37 21 12 65 56 19 91 89

2、 78 59 （ ） 56 （ ） 65 （ ） 63 （ ） 3. 比一比，選出正確的數(shù)，在對應的數(shù)后面的（ ）里畫“√”。 63＜ 58＜ 58 （ ） 54 （ ） 99 （ ） 91 （ ） 96＜ 65 （ ） 63 （ ） 65 （ ） 63 （ ） 56＜65 （ ） 63 （ ） 56 （ ） 64 （ ） 27 （ ） 29 （ ） 28＞ 63＞ 79 （ ） 81 （ ） 27 （ ） 79 （ ） 72＞

3、 80＞27 （ ） 29 （ ） 4.連一連。 66 最小的兩位數(shù) 10 個位上的數(shù)與十位相同 17 4個一和2個十 24 個位比十位上的數(shù)大6 99 最大的兩位數(shù) 5.按要求把數(shù)字填在方格里。 8 29 62 45 11 100 73 17 59 84 大于50的數(shù) 小于50的數(shù) 6.小烏龜比年齡。 我今年99歲

4、 我今年73歲 我今年75歲 我今年57歲 ＜ ＜ ＜ 7.判斷，對的打√，錯的打×。 （1）在16,27,61,48中，最大的數(shù)是61。 （ ） （2）26前面的一個數(shù)和后面的一個數(shù)分別是27和28。 （ ） （3）最小的兩位數(shù)是10，最大的一位數(shù)是9，它們的差是1。 （ ） （4）1，3 , 6, 9四個數(shù)組成的最大的兩位數(shù)是69。 （ ） 8.哪個籃子里的水果

5、價格比30元多？在（ ）里畫“√”。 （ ） （ ） （ ） 9.思維拓展。 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背”與提高學生素質并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。猜猜它是幾？ （1） （2） 家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動

6、及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。它是圓里最大的數(shù)，它是（ ）。 （3） （4） 一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一?！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。它在圓里和長方形里，比30小，它是（ ）。 它在長方形里，比60小，比49大，它是（ ）。