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1、期末測試卷(二)
(時間:60分鐘 滿分:100分)
題號
一
二
三
四
五
趣味培優(yōu)
總分
得分
一、填空樂園。(每空1分,共27分)
1. 4個十和9個一組成( ),90是由( )個十組成。
2. 60前面的一個數(shù)是( ),后面一個數(shù)是( )。
3. 三十六寫作( ),80寫作( )。
4. 一張可以換成( ),也可以換成( )張,還可以換成( )張。
5. 6角=( )分 23角=( )元( )角
40角=( )元
2、 7元3角=( )角
6. 把75,14,48,47,36,80這六個數(shù)按從大到小的順序填在下面的括號里。
( )>( )>( )>( )>( )>( )
7. 按數(shù)的規(guī)律填空。
80,75,70,65,( ),( ),( )。
8. 數(shù)一數(shù),填一填。
有( )個三角形 有( )個正方形
9. ○○○○○○●○○○○
從左數(shù),●排在第( )個,它的右邊有( )個○。
二、選一選。(把正確答案的序號填入括號內(nèi))(共
3、10分)
1. 最大的一位數(shù)與最小的兩位數(shù)的和是( )。
① 19 ② 18 ③ 21
2. 在8,18,38,82,88中,個位上是8的兩位數(shù)有( )個。
① 3 ② 4 ③ 5
3. 丁丁有8元3角錢,買筆用去8角,剩下的錢是( )。
① 3角 ② 8元5角 ③ 7元8角
4. 用4個大小相同的正方形可以拼成一個( )。
① 三角形 ② 圓 ③ 長方形或正方形
5. 媽媽買回一些水果,其中有20個蘋果,草莓的個數(shù)比蘋果
4、多得多,草莓可能有( )個。
① 23個 ② 43個 ③ 7個
三、計算廣場。(共28分)
1. 直接寫出得數(shù)。(10分)
40+7= 80-30= 0+67= 16-9=
87-40= 75+5= 38+9= 67-7=
80-60+34= 8+45-20=
2. 用豎式計算。(6分)
90-52=
35+29=
44-5=
3. 計算。(12分)
5、
23+50-35= 82-34+28=
38+25-19= 90-67+25=
死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。
四、動手操作。(共16分)
與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老
6、師”概念,最早也要追溯至宋元時期。金代元好問《示侄孫伯安》詩云:“伯安入小學(xué),穎悟非凡貌,屬句有夙性,說字驚老師?!庇谑强?,宋元時期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”,而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”??梢姡敖處煛币徽f是比較晚的事了。如今體會,“教師”的含義比之“老師”一說,具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差別。辛亥革命后,教師與其他官員一樣依法令任命,故又稱“教師”為“教員”。1.連一連。(8分)
大約1時 10:30 剛過7時 6時
一般說來,“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士
7、勛(唐初學(xué)者,四門博士)《春秋谷梁傳疏》曰:“師者教人以不及,故謂師為師資也”。這兒的“師資”,其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一?!俄n非子》也有云:“今有不才之子……師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形,但仍說不上是名副其實的“教師”,因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。2.數(shù)一數(shù),填一填。(8分)
圓
( )個
長方形
( )個
三角形
( )個
正方形
( )個
五、解決問題。(共19分)
1. 丁丁折了37只紙鶴,他再折9只紙鶴就和麗麗同樣多了,麗麗折了多少只紙鶴?(4分)
坐了30人。
坐了43人。
2.一年級有88人去春游,租了兩輛大客車。還有幾人沒有上車?(4分)
3. 購物活動。(12分)
65元 18元 26元 54元
(1)書包比鬧鐘貴多少元?
(2)買三樣至少要付多少元?
(3)買一個籃球,可以怎樣付錢?
★趣味培優(yōu)
把5,15,25,35,45,55填在下面的圓圈里,使每條線上的3個數(shù)的和都等于85。(10分)