《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試題期末試卷 人教新課標(biāo)無答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試題期末試卷 人教新課標(biāo)無答案（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期期末考試題 （滿分：100分 時(shí)間60分鐘） 題號(hào) 一 二 三 四 五 總分 得分 給老師的話：考試時(shí)可以由教師讀一題，學(xué)生做一題，以幫助學(xué)生解決部分漢字不認(rèn)識(shí)的困難。 給學(xué)生的話：小朋友們，不要緊張，聽清要求，看懂題意，動(dòng)腦思考，細(xì)心答題，你一定能行的。 一、算一算。（右邊一豎行每題2分，其余各1分，共30分） 17-9= 23+6= 56-8 36+40+4= 30+50= 78-4= 4+39= 59-6-30= 63-30= 47+7= 8

2、0-6= 60-2+5= 12-3= 55-50= 20+75= 65+6-60= 75+9= 8+84= 51-2= 8+（31-9）= 22-6= 93-4= 22+8= 83-（27+3）= 二、選一選。（在合適的答案下面畫“√”。每題兩2分共8分） 1. 90前面的一個(gè)數(shù)是幾？ 80 89 99 2．看圖找規(guī)律，想一想紅線上應(yīng)該是誰？ 我摘了15個(gè)蘋果。 我摘的比你得多，你知道我摘了多少個(gè)嗎？ 2．

3、 10個(gè) 20個(gè) 85 1. 第一小組4個(gè)人，每人栽5棵樹，他們一共栽了多少棵樹？ 1顆 9顆 20顆 三、填一填。（第1～5題每空1分，第6～7題每空3分，共24分） 1．看圖寫數(shù)。 百位 十位 個(gè)位 （ ） （ ） 2．右圖中，長方形有（ ）個(gè)； 正方形有（ ）個(gè)； 三角形（ ）個(gè)； 圓形（ ）個(gè)； 平行四邊形（ ）個(gè)。 3. 一個(gè)兩位數(shù)

4、，它個(gè)位上是四4表示4個(gè)（ ），它十位上是9表示9個(gè)（ ）。 4.在 內(nèi)填上“＞＜”或“=”。 41 14 20分+5分 3角 56角-6角 5元 96 100 26 73-50 元6 30角+20角 5．按規(guī)律填數(shù)。 3 6 6 12 9 18 12 24 15 要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲

5、音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。1 10 2 20 3 30 4 50 “師”之概念，大體

6、是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國君的老師?！墩f文解字》中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛薄！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識(shí)淵博者。“老”“師”連用最初見于《史記》，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“教師

7、”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。 6. 有28塊餅干，10塊裝一袋，可以裝滿（ ）袋。 7. 如下圖，一共缺了（ ）塊 。 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 四、畫一畫。

8、（共18分） 1. 照樣子，畫一畫。（6分） 百 十 個(gè) 百 十 個(gè) 百 十 個(gè) 46 25 73 2．按要求分類整理下面的圖形。（12分） (1) 按形狀分一分、涂一涂。 2. 如果把這些圖形分成兩組，可 以怎樣分？把分組的結(jié)果表示出來。 我折了7只。 五、做一做。（第1題4分，第2、3題各8分，共20分） 我們一共折了13只紙船，其中黃色的有6只。

9、 1． . 小月折了幾只？ =( ) 小明 小紅 小華 67下 50下 54下 2. （1）小明比小紅多跳幾下？ （2）小紅比小華少跳幾下？ = ( ) = ( ) 3． 3元7角 3元。 9元 （1） 比貴了多少錢？ （2）小明帶了20元錢，買了一塊和一條后還剩多少錢？