2019年五年級語文上冊 古詩詞三首 2一課一練(無答案) 人教新課標版.doc
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2019年五年級語文上冊 古詩詞三首 2一課一練(無答案) 人教新課標版 【預習提示】 閱讀課文,填空: 《泊船瓜洲》的作者是:_______________;《秋思》的作者是:_____________;《長相思》的作者是:__________________________?! ? 【基礎達標】 一、讀拼音寫漢字?! ? lu ynɡ y sh jiānɡ pn wn zhnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) 二、給加點的字選擇正確的讀音?! ? 行人(xnɡ hnɡ) 數(shù)重山(shǔ sh; chnɡ zhnɡ ) 還鄉(xiāng)(hun hi) 一水間(jiān jin) 風一更(ɡēnɡ ɡnɡ) 三、辨字組詞?! ? 瓜( ) 夏( ) 帳( ) 問( ) 爪( ) 復( ) 賬( ) 間( ) 臨( ) 伴( ) 匆( ) 落( ) 監(jiān)( ) 畔( ) 忽( ) 洛( ) 四、將古詩與作者、朝代用線連起來?! ? 《秋思》 納蘭性德 宋 《靜夜思》 張 籍 清 《長相思》 李 白 唐 五、選擇正確的解釋?! ? 1.詩中“一水”指的是:( )。 A、珠江;B大運河;C黃河;D長江。 2.詩人“還鄉(xiāng)”所經(jīng)過的方向、路線是:( )?! ? A、從北到南,先經(jīng)京口,再到瓜洲?! ? B、從南到北,先經(jīng)瓜洲,再到京口?! ? C、從北到南,先經(jīng)瓜洲,再到京口。 D、從南到北,先經(jīng)南京,再到北京。 3.“欲作家書意萬重”的“意萬重”的意思是:( )?! ? A、形容要表達的意思很多。 B、意義深遠。 C、所表達的意見重重疊疊。 六、將下列詩句補充完整。 1.復恐匆匆說不盡,_______________________________________________?! ? 2.正是江南好風景,_______________________________________________?! ? 3.桃花潭水深千尺,_______________________________________________。 4.獨在異鄉(xiāng)為異客,_______________________________________________?! ? 5.______________________________________________,一片冰心在玉壺?! ? 七、說說詩句的意思,并體會詩句表達的思想感情?! ? 1.春風又綠江南岸,明月何時照我還。 意思是:_________________________________________________________ ________________________________________________________?! ? 表達了作者________________________________________________之情?! ? 2.洛陽城里見秋風,欲作家書意萬重。 意思是:_________________________________________________________ ___________________________________________________________________?! ? 表達了作者___________________________________________________之情?! ? 【拓展運用】 我能用自己的話講出《泊船瓜洲》的詩意: ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________- 配套講稿:
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