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2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第18課 月下槳聲教案 語(yǔ)文S版 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)“槳、吆、裸、鯽”，理解“槳聲、千絲萬(wàn)縷、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、問(wèn)購(gòu)、鯽魚、腳力錢、撥浪鼓、固執(zhí)、遺落”等詞語(yǔ)。 　　　2、概括課文主要內(nèi)容，了解小女孩勤勞、誠(chéng)實(shí)、淳樸的美德，并受到感染。 　　　3、畫出文中描寫小女孩兒神態(tài)、外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的語(yǔ)句，并體會(huì)這些語(yǔ)句在表達(dá)人物性格特點(diǎn)上的作用。 課文重點(diǎn) 課文第三部分（從“她走后不久”到結(jié)尾） 感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn) 課文中描寫小女孩神態(tài)、外貌、動(dòng)作的語(yǔ)句。 讀說(shuō)結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn) 學(xué)完文章，你此時(shí)有什么感受？說(shuō)一說(shuō)。 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：概括課文主要內(nèi)容，了解小女孩勤勞、誠(chéng)實(shí)、淳樸的美德，并受到感染。 教學(xué)難點(diǎn)：畫出文中描寫小女孩兒神態(tài)、外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的語(yǔ)句，并體會(huì)這些語(yǔ)句在表達(dá)人物性格特點(diǎn)上的作用。 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 預(yù)習(xí)要求：1、讀課文，畫出本課的生字詞，讀會(huì)。2、默讀課文，課文講了一件什么事？3、細(xì)讀課文，畫出文中描寫女孩兒神態(tài)、外貌、動(dòng)作的語(yǔ)句，讀一讀，想一想，結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)女孩兒給你留下了怎樣的印象。 教師準(zhǔn)備：制作課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)。 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教研組長(zhǎng)簽字 教學(xué)過(guò)程： 　　一、導(dǎo)入： 　　　　今天我們學(xué)習(xí)第18課，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。 　　二、成果展示： 　　1．小組之間交流一下讀課文，看是否把字音讀正確，并說(shuō)一說(shuō)文章講了一件什么事？ 　　2．檢查字詞 　　吆喝　狗吠　鯽魚　撥浪鼓　　千絲萬(wàn)縷　　青山綠水 　?。?）讀輕聲，注意區(qū)分“撥”“拔”這組形近字。 　?。?）能再說(shuō)出含有“千”和“萬(wàn)”的詞語(yǔ)嗎？ 　?。?）青山綠水這是什么樣的畫面，想想怎么讀？這樣的描寫環(huán)境的詞語(yǔ)還能說(shuō)出來(lái)嗎 　　3．抓事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，說(shuō)說(shuō)文章講了一件什么事？ 　　三、讀課文，分段 　　讀課文，想想哪幾個(gè)自然段講的是小女孩為“我”送魚的經(jīng)過(guò)？試著給課文分段。 　　四、精讀感悟，讀說(shuō)結(jié)合。 　　1．讓我們走進(jìn)姐弟倆，讀課文，想想文中誰(shuí)給你留下了深刻的印象？ 　　2．我們要想深入了解一個(gè)人，要抓住人物的什么？就用這個(gè)方法我們進(jìn)一步了解小女孩。 　　3．默讀畫出描寫小女孩外貌、言行的句子。 　　4．小組合作交流自己的感受。 　　五、全班交流 　　1．當(dāng)小女孩發(fā)現(xiàn)錢給錯(cuò)的時(shí)候是什么心情？同桌分角色讀出小女孩的心情。 　　2．從中你感受到這是一位怎樣的孩子？讓我們?cè)賮?lái)感受小女孩的誠(chéng)實(shí)。師生分角色讀課文。 　　3．出示句子： 　　我看著她沾著泥點(diǎn)的手，撩起橘紅色衣襟，取出腰間的一個(gè)布包打開(kāi)它，又分揀布包中的大小紙票，心里有些過(guò)意不去． 　?。?）讀這句話與書中有什么不同嗎？ 　?。?）你覺(jué)得的哪句話好，為什么？ 　　出示： 　　我看著她沾著泥點(diǎn)的手，撩起橘紅色衣襟，取出（緊緊埋在）腰間的一個(gè)布包，（十分復(fù)雜）地打開(kāi)它，又（十分復(fù)雜）地分揀布包中的大小紙票，心里有些過(guò)意不去． 　?。?）括號(hào)中的這些詞語(yǔ)讓你感受到了什么？ 　?。?）小女孩的家境不富裕，而且很在乎錢，如果換別人看到多給了錢也許會(huì)怎么做？ 　?。?）小女孩是個(gè)怎樣的孩子？帶著你對(duì)她的贊嘆再讀這句話。 　　4．看著小女孩用一把蔥對(duì)我補(bǔ)償，此時(shí)我什么也說(shuō)不出來(lái)，我在想什么？ 　　六、學(xué)習(xí)第三段 　　1．小女孩的誠(chéng)實(shí)、樸實(shí)使我感動(dòng)，令我無(wú)法忘記她。從哪些語(yǔ)句中看出我一直想念著小女孩？ 　　2．讀出我的失望。 　　出示： 　　但那些船上沒(méi)有一點(diǎn)紅。 　　3．我想念小女孩，我還想念什么？ 　　七．總結(jié)升華，擴(kuò)展延伸。 學(xué)完文章，你此時(shí)有什么感受？說(shuō)一說(shuō)。 　 八、限時(shí)作業(yè)： 1、 補(bǔ)充下列詞語(yǔ)，并選其中兩個(gè)各寫一句話。 千（ ）萬(wàn)（ ） 小心（ ）（ ） （ ）（ ）兩難 氣喘（ ）（ ） 一（ ）不（ ） （ ）山（ ）水 2、 句子練兵場(chǎng)。 （1） 漂亮的妹妹穿著一身粉紅色的裙子。 縮句： （2）、月亮照著我們。 改為擬人句： （3）、高粱熟了。 改為比喻句： （4）、爸爸對(duì)趙金說(shuō)：“我把你的自行車修好了。” 改為第三者轉(zhuǎn)述句子： （5）、我懇求媽媽。媽媽給我講故事。 合并為一個(gè)句子： 板 書 設(shè) 計(jì) 18、月下槳聲 教 學(xué) 反 思