第02課 立在地球邊上放號(hào)2021-2022學(xué)年高一語(yǔ)文同步備課系列(解析版)
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1、 02 立在地球上邊上放號(hào) 【基礎(chǔ)練習(xí)】 1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,讀音完全不同的一組是( ) A.剝削 盤剝 剝皮 生吞活剝 B.咬嚙 始齔 韶齡 齜牙咧嘴 C.血脈 血汗 流血 血口噴人 D.爆發(fā) 暴動(dòng) 曝光 一曝十寒 【答案】B 【解析】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音的能力。A項(xiàng),“剝皮”的“剝”讀“bāo”,其他均讀“bō”;B項(xiàng),依次讀ni、chn、lng、zī;C項(xiàng),“流血”的“血”讀“xiě”,其他均讀“xu”; D項(xiàng),“一曝十寒”的“曝”讀“p”,其它均讀“bo”。故選B。 2.下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? ) A.外
2、援和主教練在轉(zhuǎn)會(huì)費(fèi)和出場(chǎng)費(fèi)等問(wèn)題上意見不合,終于琴瑟失調(diào),不得不分手。 B.今年我終于考上了大學(xué)。就要離開故鄉(xiāng)時(shí),班主任苦口婆心地囑咐我:“考上大學(xué)不是學(xué)習(xí)的終止,一定要更努力地學(xué)習(xí)?!? C.3月24日的報(bào)紙有一篇《當(dāng)代陳世美》,報(bào)道了一個(gè)負(fù)心漢為了攀高枝而拋棄自己結(jié)發(fā)妻子的故事,故事的主角忘恩寡情,義薄云天。 D.作為文物,他們都被認(rèn)為毫無(wú)價(jià)值;作為廢鐵,它們論噸計(jì)價(jià);作為景觀,它們往往與現(xiàn)代普通人的審美期望相去甚遠(yuǎn),大多不堪入目。 【答案】D 【解析】本題主要考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用。A項(xiàng),琴瑟失調(diào),比喻夫婦不和,不能用于其他人物關(guān)系。此處使用對(duì)象不當(dāng)。B項(xiàng),苦口婆心,形容懷著好心再三
3、誠(chéng)懇地勸告。一般用于勸告那些不能較快地認(rèn)識(shí)自己缺點(diǎn)錯(cuò)誤的人,此處與語(yǔ)境不符。C項(xiàng),義薄云天,義氣深厚。此處褒義詞貶用。D項(xiàng),不堪入目,意思是指形象丑惡,使人看不下去。用在此處正確。故選D。 3.下列句子中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是( ) A.西北山上有些人力鑿成的石穴。近百個(gè)石穴錯(cuò)落有致,布局有方。有住室、有馬圈、有門、有窗、有炕、有灶,儼然是個(gè)石洞村落。 B.搜狐網(wǎng)教育頻道開設(shè)了“楊老師課堂”由楊老師向讀者解答《讓孩子學(xué)習(xí)上癮的10個(gè)法則》(2006年11月出版,印刷3次,銷量約2萬(wàn)冊(cè)。)這本書的有關(guān)問(wèn)題。 C.如果說(shuō)在這之前,武漢電視人是摸著石頭過(guò)河,那么現(xiàn)在關(guān)注的則是如何有
4、效利用自身的資源優(yōu)勢(shì)打造出具有時(shí)代印記的品牌節(jié)目? D.本書作者以五條基本原則——生命價(jià)值、善良、公正、說(shuō)實(shí)話和個(gè)人自由——構(gòu)建了他的“人道主義倫理學(xué)”,為人們提供了貼近生活的道德指南。 【答案】D 【解析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。A項(xiàng),“有住室、有馬圈、有門、有窗、有炕、有灶”中頓號(hào)使用錯(cuò)誤,應(yīng)該將頓號(hào)全都改為逗號(hào),因?yàn)轭D號(hào)是詞語(yǔ)或短語(yǔ)之間的停頓,而“有住室”“有馬圈”等都是句子;B項(xiàng),括號(hào)內(nèi)“銷量約2萬(wàn)冊(cè)”后的句號(hào)應(yīng)該去掉;C項(xiàng),句末問(wèn)號(hào)改為句號(hào),這不是一個(gè)問(wèn)句,“如何有效利用自身的資源優(yōu)勢(shì)打造出具有時(shí)代印記的品牌節(jié)目”是關(guān)注的內(nèi)容。故選D。 4.下面是關(guān)于“新詩(shī)”的一
5、些說(shuō)法,不正確的一項(xiàng)是( ) A.現(xiàn)代詩(shī)歌的主流是“新詩(shī)”。 B.“新詩(shī)”是“五四”新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期創(chuàng)造和發(fā)展起來(lái)的一種新詩(shī)體。 C.“新詩(shī)”打破了近體詩(shī)嚴(yán)格的格律束縛,創(chuàng)造了很多新樣式,語(yǔ)言上運(yùn)用現(xiàn)代白話。 D.“新詩(shī)”不必講究格律,不必講究押韻。 【答案】D 【解析】格律詩(shī)講求格律、押韻 5.下列詩(shī)句與作品、作者對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是( ) A.你好呵,歡樂的精靈!——《紅燭》——聞一多 B.力的繪畫,力的舞蹈,力的音樂,力的詩(shī)歌,力的律呂喲——《致云雀》——郭沫若 C.我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣楔入巨石的罅隙——《立在地球邊上放號(hào)》——昌耀 D.鷹擊長(zhǎng)空,魚翔淺底,萬(wàn)類
6、霜天競(jìng)自由——《沁園春長(zhǎng)沙》——毛澤東 【答案】D 【解析】本題考查識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。A項(xiàng),“你好呵,歡樂的精靈!”是雪萊《致云雀》中的句子;B項(xiàng),《致云雀》應(yīng)為《立在地球邊上放號(hào)》;C項(xiàng),“《立在地球邊上放號(hào)》”應(yīng)為“《峨日朵雪峰之側(cè)》”。故選D。 【課內(nèi)閱讀】 一、閱讀下面詩(shī)歌,完成問(wèn)題。 立在地球邊上放號(hào) 郭沫若 無(wú)數(shù)的白云正在空中怒涌, 啊??!好幅壯麗的北冰洋的晴景喲! 無(wú)限的太平洋提起他全身的力量來(lái)要把地球推倒。 啊??!我眼前來(lái)了的滾滾的洪濤喲! 啊?。〔粩嗟臍?,不斷的創(chuàng)造,不斷的努力喲! 啊?。×?!力喲! 力的繪畫,力的舞蹈,力的音樂,力的詩(shī)歌,力的
7、律呂喲! 1.下列對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是( ) A.“無(wú)數(shù)的白云正在空中怒涌”運(yùn)用的通感的手法寫出了空中的壯闊景象,寫出了詩(shī)人極目遠(yuǎn)望的開闊眼界。 B.詩(shī)人緊扣“立在地球邊上”這一著眼點(diǎn),借助豐富的想象,把地球北極的北冰洋和居于地球腹地的太平洋聯(lián)結(jié)起來(lái)。 C.“無(wú)數(shù)”“無(wú)限”這些詞語(yǔ),寫出了具有異乎尋常的規(guī)模、威力的自然形象,顯示出它們的宏偉、壯觀和偉力。 D.這首詩(shī)的主體形象是橫跨兩大洋的巨人,也是詩(shī)人的自我形象。表達(dá)了詩(shī)人渴望破壞舊世界、創(chuàng)造新世界的熱情和決心。 2.本詩(shī)開篇寫了自然景色,有什么特征?有何作用? 3.請(qǐng)你聯(lián)系全詩(shī),說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的最后一句“力的繪畫
8、,力的舞蹈,力的音樂,力的詩(shī)歌,力的律呂喲!”有什么深刻的含意。 【答案】1.A 2.這首詩(shī)通過(guò)對(duì)自然景觀的真實(shí)反映,展示了大自然雄偉和壯麗的景色。詩(shī)中的自然形象具有異乎尋常的規(guī)模、面積、體積、威力,它們引起讀者驚異、贊嘆,一種狂暴的激情蕩滌心胸,從而使人由這種自然形象產(chǎn)生對(duì)社會(huì)生活的某種關(guān)于崇高和偉大的聯(lián)想。 3.“力的繪畫,力的舞蹈”是洪濤的形態(tài),“力的音樂,力的詩(shī)歌”是洪濤的聲音,而“力的律呂”則是洪濤的節(jié)奏和音律。這是對(duì)力的歌頌和贊美。詩(shī)人盡情歌頌的力,其實(shí)正是“五四”時(shí)期的那種時(shí)代精神的特征。 【解析】1.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力,同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能
9、力。解答此類題目,首先要審題,即明確題干的要求,然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景,逐句翻譯詩(shī)句,接著把握詩(shī)歌的意象,分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法,再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn),得出答案。本題中,A項(xiàng),“通感的手法”,詩(shī)人采用的是擬人的修辭手法,將白云當(dāng)作人來(lái)寫。故選A。 2.考查理解詩(shī)歌的內(nèi)容及作用的能力。描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。學(xué)生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物,用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。學(xué)生在描摹出圖景后,用一句簡(jiǎn)練的話語(yǔ)概括這些景物所營(yíng)造的情境的氛圍特點(diǎn),概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可,例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等,注意
10、要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。景物表達(dá)的作用,通常是渲染某種氣氛,為全詩(shī)奠定感情基調(diào),表達(dá)某種情感,除此之處,還可以從結(jié)構(gòu)上考慮與上下文的關(guān)系。比如,為下文作鋪墊。詩(shī)人描繪了歡呼怒涌的白云、壯麗的北冰洋的晴景、滾滾洪濤,它們具有異乎尋常的規(guī)模、面積、體積、威力,這些自然景物既具有巨大的破壞力,又蘊(yùn)藏著同樣巨大的創(chuàng)造力,讓人聯(lián)想到當(dāng)時(shí)聲勢(shì)浩大的“五四”運(yùn)動(dòng)。 3.此題考查理解重要句子含義的能力。對(duì)排山倒海般的洪濤既具有巨大的破壞力,又蘊(yùn)藏著同樣巨大的創(chuàng)造力,那就看人們能否掌握它、駕馭它。滾滾而來(lái)的洪濤正在不斷地努力向前,“力的繪畫,力的舞蹈”是洪濤的形態(tài),“力的音樂,力的詩(shī)歌”是洪濤的聲音,
11、而“力的律呂”則是洪濤的節(jié)奏和音律。這是對(duì)力的歌頌和贊美。詩(shī)中描繪的滾滾洪濤的景象,正是“五四”運(yùn)動(dòng)巨大聲勢(shì)的象征?!拔逅摹边\(yùn)動(dòng)對(duì)于中國(guó),正如滾滾而來(lái)的洪濤一般,它正以巨大的破壞力,沖決一切半封建、半殖民地的思想羅網(wǎng),同時(shí)以偉大的創(chuàng)造力建樹嶄新的科學(xué)與民主的現(xiàn)代文明?!拔逅摹边\(yùn)動(dòng)所展示的中國(guó)未來(lái),是光輝燦爛的圖景。從中我們最能感受到“五四”時(shí)期狂飆突進(jìn)的時(shí)代精神。 二、閱讀下面詩(shī)歌,完成問(wèn)題。 立在地球邊上放號(hào) 郭沫若 無(wú)數(shù)的白云正在空中怒涌, 啊啊!好幅壯麗的北冰洋的晴景喲! 無(wú)限的太平洋提起他全身的力量來(lái)要把地球推倒。 啊??!我眼前來(lái)了的滾滾的洪濤喲! 啊啊!不斷的毀壞,不
12、斷的創(chuàng)造,不斷的努力喲! 啊?。×?!力喲! 力的繪畫,力的舞蹈,力的音樂,力的詩(shī)歌,力的律呂喲! 1.有人說(shuō)《立在地球邊上放號(hào)》是“應(yīng)景即興詩(shī)”,你同意嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻? 2.郭沫若《女神》中豐富奇特的想象堪稱當(dāng)時(shí)詩(shī)壇一絕。請(qǐng)簡(jiǎn)析《立在地球邊上放號(hào)》中想象的運(yùn)用。 【答案】1.同意。本詩(shī)從北冰洋的情景、太平洋的偉力抒寫開去,唱出了不斷毀壞和創(chuàng)造的力的贊歌。一方面通過(guò)對(duì)自然景觀的真實(shí)反映,展示了大自然雄偉和壯麗的景色。詩(shī)中的自然形象具有異乎尋常的規(guī)模、面積、體積、威力,它們引起讀者驚異、贊嘆,一種狂暴的激情蕩滌心胸從而使人由這種自然形象產(chǎn)生對(duì)社會(huì)生活的某種關(guān)于崇高和偉大的聯(lián)想;另一
13、方面,更重要的是,經(jīng)過(guò)詩(shī)人以自己的全部生命和人格進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造,自然形象便浸染著、滲透著詩(shī)人的主觀感受,自然現(xiàn)象與詩(shī)人主體血肉交融,成了有生命、有感情的活的存在。這種在特定環(huán)境中強(qiáng)烈、豐富的典型感受便象征著一定的社會(huì)內(nèi)容,從而達(dá)到對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和時(shí)代精神的鮮明反映,表現(xiàn)出一種正面的崇高,一種富于樂觀進(jìn)取精神的壯美。 2.詩(shī)人把自己想象為一個(gè)站在地球邊上,目光籠罩廣闊天地,并發(fā)出了激情呼喚的巨人。詩(shī)中緊扣“立在地球邊上”這一立足點(diǎn),把地球北極的北冰洋和居于地球腹地的太平洋聯(lián)結(jié)起來(lái),把北冰洋晴空中怒涌的白云和太平洋的萬(wàn)頃波濤組結(jié)起來(lái)顯示出自然的宏偉、壯觀和偉力。接下來(lái),詩(shī)人從具體的景象一下子想開去,想
14、到地球、日月星辰,想到千秋萬(wàn)代的無(wú)窮未來(lái),想到大宇宙的無(wú)邊無(wú)際、無(wú)始無(wú)終,抒發(fā)的是詩(shī)人對(duì)創(chuàng)造力、對(duì)改天換地時(shí)代精神的贊美。 【解析】1.本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌的藝術(shù)手法的能力。這首詩(shī)氣魄宏大,境界開闊,然而卻是即景生情,緣物抒懷的即興詩(shī),即被歌德稱之為“趁時(shí)機(jī)”“來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活”的“應(yīng)景即興詩(shī)”。它從眼前北冰洋的情景、太平洋的偉力抒寫開去,唱出了不斷毀壞和創(chuàng)造的力的贊歌。一方面:本詩(shī)通過(guò)“白云”“北冰洋”“太平洋”“滾滾的洪濤”等自然景觀的描寫,展示了大自然雄偉和壯麗的景色;這些景觀給人的主要感受和印象是:宏偉、強(qiáng)力、壯麗、熾熱。詩(shī)中雄奇的形象和澎湃的激情使人驚贊、仰慕,喚起人們對(duì)自身力量的自覺
15、意識(shí)和對(duì)生活的巨大熱情,激起人們以全部生命的力去努力創(chuàng)造,去追求光明,去獲取力的藝術(shù),力的美。這是崇高與壯美的統(tǒng)一,作者唱出的是一曲表現(xiàn)崇高美的激情洋溢的贊歌。所以,從另一方面說(shuō),這首詩(shī)是自然現(xiàn)象與詩(shī)人主體血肉交融的,有生命、有感情的活的存在,是詩(shī)人以自己的全部生命和人格進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。 2.本題考查詩(shī)歌藝術(shù)手法的鑒賞能力。具體考查表現(xiàn)手法中“想象”及其作用?!读⒃诘厍蜻吷戏盘?hào)》中詩(shī)人緊扣“立在地球邊上”這一立足點(diǎn),把“地球北極的北冰洋”和“居于地球腹地的太平洋”聯(lián)結(jié)起來(lái),把“北冰洋晴空中怒涌的白云”和“太平洋的萬(wàn)頃波濤”組結(jié)起來(lái),詩(shī)人“吹響”一聲聲響徹寰宇的號(hào)角,“歡呼”怒涌的白云、壯麗的北
16、冰洋的情景,“歡呼”要把地球推倒的太平洋,“歡呼”來(lái)自空間各個(gè)方向的滾滾洪濤,一方面顯示出自然的宏偉、壯觀和偉力,另一方面表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)創(chuàng)造力、對(duì)改天換地時(shí)代精神的贊美。詩(shī)人一開始把自己想象成一個(gè)“站在地球邊上,目光籠罩廣闊天地,并發(fā)出了激情呼喚的巨人。”后文又從具體的景象一下子想開去,想到地球、日月星辰,想到千秋萬(wàn)代的無(wú)窮未來(lái),想到大宇宙的無(wú)邊無(wú)際、無(wú)始無(wú)終。全詩(shī)通過(guò)“想象”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)創(chuàng)造力、對(duì)改天換地時(shí)代精神的贊美之情。 【課外閱讀】 一、閱讀下面的詩(shī)歌,完成各題。 霽月 郭沫若 淡淡地,幽光; 浸洗著海上的森林。 森林中寥寂深深。 還滴著黃昏時(shí)分的新雨。 云母面就了般的白
17、楊行道; 坦坦地在我面前導(dǎo)引, 引我向沉默的海邊徐行。 一陣陣的暗香和我親吻。 我身上覺著輕寒, 你偏那樣地云衣重裹, 你團(tuán)鸞無(wú)缺的明月喲, 請(qǐng)借件縞素的衣裳給我。 我眼中莫有睡眠, 你偏那樣地霧帷深鎖。 你淵默無(wú)聲的銀海喲, 請(qǐng)?zhí)崞鹉阌拿斓牟ㄒ艉臀摇? 1.下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是( ) A.第一節(jié)描寫了一幅清幽秀美的情景:幽光清淡,森林寥寂,海岸沉默,自然之美令人陶醉。 B.第二節(jié)寫白楊行道在“我”面前導(dǎo)引,浮動(dòng)的暗香跟他親吻,這時(shí),詩(shī)人完全被自然吸引住了。 C.“我身上覺著輕寒”寫詩(shī)人對(duì)霽月的感受,“請(qǐng)借件縞素的衣裳給我”是詩(shī)人對(duì)霽月的請(qǐng)
18、求。 D.“你淵默無(wú)聲的銀海喲,/請(qǐng)?zhí)崞鹉阌拿斓牟ㄒ艉臀摇笔菍懺?shī)人對(duì)霽月的不理不睬感到不滿。 2.下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是( ) A.“云母面就了般的白楊行道”使用了比喻的修辭手法,描寫細(xì)膩,為下文的“導(dǎo)引”做鋪墊。 B.詩(shī)歌借助擬人的手法,詩(shī)人與自然通篇互動(dòng),有助于詩(shī)人表達(dá)對(duì)自然的熱愛以及表現(xiàn)人與自然的完美融合。 C.詩(shī)歌描寫細(xì)膩,堪稱清新、秀麗,體現(xiàn)了溫柔含蓄的風(fēng)格,但豐富的聯(lián)想和想象也不失其浪漫主義的風(fēng)格。 D.詩(shī)歌四節(jié)的安排頗具邏輯性,前兩節(jié)主要寫詩(shī)人對(duì)于美景的欣賞,后兩節(jié)寫詩(shī)人和美景的交融與互動(dòng)。 3.山東省作家協(xié)會(huì)副主席任孚先評(píng)《霽月》詩(shī)“反
19、映心靈對(duì)自然美的契合”,對(duì)此,你是怎樣理解的?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要概括。 4.詩(shī)人精心采擷了一系列意象,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析這些意象有何特點(diǎn)。 【答案】1.D 2.B 3.郭沫若的《霽月》反映了詩(shī)人的歡樂心情與美麗自然的高度契合。前兩節(jié)寫詩(shī)人向情景的投入,后兩節(jié)寫詩(shī)人和情景的契合。自然景象和“我”的高度融合使自然擬人化了,詩(shī)人不僅和明月交談,和銀海唱和,還要他們給自己溫暖,使內(nèi)在的生命之流與外在的萬(wàn)有生命成為一體,這種渾然一體的化境令人向往。 4.本詩(shī)的詩(shī)境由一系列意象構(gòu)成,這些意象組成一個(gè)意象系統(tǒng),這個(gè)意象符號(hào)系統(tǒng)既是動(dòng)態(tài)的,又是特定的。首先,是動(dòng)態(tài)的。幽光浸洗的森林,是說(shuō)黃昏時(shí)分的新雨已停
20、而殘留著點(diǎn)滴,月光照著,才閃著幽光;白楊行道坦坦導(dǎo)引著人前行;暗香在一陣陣親吻。同時(shí)又是特定的。這樣一個(gè)森林寂寥、暗香浮動(dòng)、月光閃爍、波音幽渺的大自然,只是詩(shī)人無(wú)意間遇到的,是不可重復(fù)的,詩(shī)人捕捉到并親自感受它,又有序化地將其組合成一個(gè)過(guò)程,構(gòu)成了一個(gè)具有獨(dú)創(chuàng)的審美意義的美的形式,促進(jìn)了抒情意向的完滿表達(dá)。 【解析】1.本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。D.“是寫詩(shī)人對(duì)霽月的不理不睬感到不滿”錯(cuò)?!澳銣Y默無(wú)聲的銀海喲,請(qǐng)?zhí)崞鹉阌拿斓牟ㄒ艉臀摇笔菍懺?shī)人與霽月(自然)已經(jīng)融為一體。故選D。 2.本題考查學(xué)生分析鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)特色的能力。B.“詩(shī)人與自然通篇互動(dòng)”錯(cuò),詩(shī)歌后兩節(jié)寫詩(shī)人和這些優(yōu)美情景的
21、契合、將景象擬人化、和明月交談、和銀海唱和等才是詩(shī)人與自然的“互動(dòng)”。故選B。 3.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的思想內(nèi)容的能力。此詩(shī)是郭沫若早期詩(shī)歌作品。幽光清淡,云衣縞素,森林寥寂,暗香浮動(dòng),海岸沉默,波音幽渺:大自然披著色彩素淡的外衣似乎在寂然沉思,這是十分令人陶醉的清幽秀美的情景。在這個(gè)情景里,詩(shī)人自己也完全陶醉了:白楊行道在他面前導(dǎo)引,浮動(dòng)的暗香跟他親吻,他在和明月親切交談,他要銀海跟他唱和。在這里,人和自然完全融為一體了,詩(shī)的迷人之處正在于此。 4.本題考查學(xué)生分析鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)特色的能力。作答時(shí),首先應(yīng)明確意象就是承載著詩(shī)人思想情感的特殊物象。然后結(jié)合詩(shī)歌具體內(nèi)容分析詩(shī)人是如何根據(jù)情
22、感表達(dá)的需求,精心選取了一系列意象,而且做了精心安排的。此詩(shī)的詩(shī)境由一系列意象構(gòu)成,幽光浸洗的森林,滴著黃昏的新雨;白楊行道,海邊,明月,銀海,這一切,組成一個(gè)意象系統(tǒng),這個(gè)意象符號(hào)系統(tǒng)是動(dòng)態(tài)的,又是特定的。具有詩(shī)人的感情生命。 是動(dòng)態(tài)的,首先幽光浸洗的森林,是說(shuō)黃昏時(shí)分的新雨已停而殘留著點(diǎn)滴,月光照著,才閃著幽光;白楊行道坦坦導(dǎo)引著人前行;暗香在一陣陣親吻。是特定的,這樣一個(gè)森林寂寥,暗香浮動(dòng),月光閃爍,波音幽渺的大自然,只是無(wú)意遇到,親自感受,它是不可重復(fù)的,詩(shī)人捕捉到,又有序化的組合成一個(gè)過(guò)程,構(gòu)成一個(gè)美的形式具有了獨(dú)創(chuàng)的審美意義,幫助抒情意向完滿表達(dá)。 二、閱讀郭沫若的詩(shī)歌《爐中煤
23、》,完成問(wèn)題。 爐中煤 ——眷念祖國(guó)的情緒 啊,我年青的女郎! 我不辜負(fù)你的殷勤, 你也不要辜負(fù)了我的思量。 我為我心愛的人兒 燃到了這般模樣! 啊,我年青的女郎! 你該知道了我的前身? 你該不嫌我黑奴鹵莽? 要我這黑奴的胸中, 才有火一樣的心腸。 啊,我年青的女郎! 我想我的前身 原本是有用的棟梁, 我活埋在地底多年, 到今朝才得重見天光。 啊,我年青的女郎! 我自從重見天光, 我常常思念我的故鄉(xiāng), 我為我心愛的人兒, 燃到了這般模樣! 一九二0年一二月間作 1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解不正確
24、的一項(xiàng)( ) A.這首詩(shī)運(yùn)用了擬人的修辭手法,用“爐中煤”的口吻向“心愛的人兒”傾訴衷腸,抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的強(qiáng)烈熱愛之情,表達(dá)了甘愿為祖國(guó)獻(xiàn)身的愿望。 B.詩(shī)歌把祖國(guó)比喻成“年青的女郎”,把詩(shī)人自己比喻成為年青女郎燃燒的“爐中煤”,通過(guò)“爐中煤”對(duì)年青女郎傾訴衷情,表達(dá)出詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的眷念。 C.詩(shī)人運(yùn)用浪漫主義的獨(dú)特想象,以煤自況,表明詩(shī)人雖然地位和人格卑賤,但愿意積極進(jìn)取、以身許國(guó),表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)知識(shí)分子的自我覺醒。 D.“我為我心愛的人兒/燃到了這般模樣”和“要我這黑奴的胸中,/才有火一樣的心腸”等詩(shī)句,很生動(dòng)地寫出了“爐中煤”的忠貞形象,貼切地表達(dá)出詩(shī)人眷念祖國(guó)的真摯、熱烈的思想感
25、情。 2.“啊,我年青的女郎”這句話的反復(fù)出現(xiàn)有著怎樣的效果?首尾兩節(jié)呼應(yīng)又有何作用? 【答案】1.C 2.(1)這句話反復(fù)出現(xiàn),形成了一種反復(fù)詠嘆的效果,使情感漸趨熱烈深沉,同時(shí)也顯示了因果的脈絡(luò)。(2)首尾兩節(jié)的呼應(yīng),強(qiáng)調(diào)了“我”對(duì)祖國(guó)的苦戀與奉獻(xiàn),也使得詩(shī)歌有一種回環(huán)往復(fù)的音樂美。 【解析】1.此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目,每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn),幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析,主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì),手法不準(zhǔn)確,手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì),語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意,答題時(shí)注意仔細(xì)辨
26、析。C項(xiàng),“表明詩(shī)人雖然地位和人格卑賤”分析錯(cuò)誤,應(yīng)為:詩(shī)人以煤自況,表明詩(shī)人雖然地位卑賤卻有著偉大的人格——本來(lái)也是棟梁之材,但被舊制度埋藏不能發(fā)揮;但是;也正是“活埋”的痛苦使詩(shī)人變成發(fā)熱發(fā)光的煤,效力之機(jī)已來(lái),詩(shī)人愿為祖國(guó)獻(xiàn)出一切。故選C。 2.此題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。第一問(wèn),分析詩(shī)句反復(fù)的表達(dá)效果,要結(jié)合反復(fù)在突出表達(dá)內(nèi)容、思想感情這方面的作用?!鞍。夷昵嗟呐伞边@句話的反復(fù)出現(xiàn),詩(shī)人把祖國(guó)稱為“年青的女郎”,正是詩(shī)人對(duì)封建、落后的舊中國(guó)的否定,對(duì)五四運(yùn)動(dòng)以后新生祖國(guó)的贊美、謳歌。第二問(wèn),首尾呼應(yīng)的表達(dá)作用,一般從其表達(dá)的內(nèi)容和產(chǎn)生的藝術(shù)效果等方面回答。這首詩(shī)的藝術(shù)
27、形式與所抒情思十分和諧。從章法看,首節(jié)總述愛國(guó)之情和報(bào)國(guó)之志,第二節(jié)側(cè)重抒愛國(guó)之情,第三節(jié)側(cè)重述報(bào)國(guó)之志,末節(jié)與首節(jié)是復(fù)疊形式,首尾呼應(yīng),將全詩(shī)情感推向高潮。 三、閱讀下面的詩(shī)歌,完各題。 駱駝(節(jié)選) 郭沫若 駱駝,你沙漠的船, 你,有生命的山! 在黑暗中, 你昂頭天外, 導(dǎo)引著旅行者 走向黎明的地平線。 …… 看呵,璀璨的火云 已在天際彌漫, 長(zhǎng)征不會(huì)有 歇腳的一天, 縱使走到天盡頭, 天外也還有樂園。 …… 1.對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.“你沙漠的船”和“有生命的山”寫出了駱駝的特點(diǎn):是沙漠中的運(yùn)輸工具,有高大的、蘊(yùn)藏生命所需
28、能量的駝峰。 B.“昂頭天外”寫出了駱駝的茫然無(wú)措“走向黎明的地平線”寫出了駱駝一往直前、堅(jiān)韌不拔的精神。 C.詩(shī)人用托物詠志的手法,是寫駱駝,又不是寫駱駝,抒發(fā)的是從駱駝形象引起的感受,表面詠物,實(shí)為言志抒情。 D.詩(shī)人暗示讀者,過(guò)去需要駱駝精神,今天仍然需要駱駝精神,駱駝精神是推動(dòng)時(shí)代前進(jìn)的巨大動(dòng)力。 2.虛實(shí)結(jié)合是第一節(jié)詩(shī)的突出特點(diǎn),請(qǐng)分別找出實(shí)寫和虛寫的詩(shī)句。 【答案】1.B 2.實(shí)寫的詩(shī)句有“你,有生命的山”導(dǎo)引著旅行者/走向黎明的地平線”;虛寫的詩(shī)句有“駱駝,你沙漠的船”“在黑暗中,你昂頭天外”。 【解析】1.本題綜合考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。B項(xiàng)
29、,“寫出了駱駝的茫然無(wú)措”錯(cuò)誤,依據(jù)“在黑暗中,你昂頭天外,導(dǎo)引著旅行者/走向黎明的地平線”可知,寫的是駱駝的自信。故選B。 2.本題考查鑒賞詩(shī)句內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。實(shí)寫就是直接描述事實(shí),正面表現(xiàn)形象特點(diǎn);虛寫則是通過(guò)感受,想象,對(duì)比,映襯等手法間接渲染,側(cè)面暗示與表現(xiàn)。故第一節(jié)詩(shī)中,考生依據(jù)虛寫實(shí)寫的特點(diǎn)分析詩(shī)句,容易找出對(duì)應(yīng)詩(shī)句。 【片段寫作】 1.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。 “淚痕也模糊得不分明了/我的生命是藝術(shù)/有黃昏時(shí)西天的浮云/用殘損的手掌祈求” 這首現(xiàn)代詩(shī)的作者不是人類,而是微軟的人工智能機(jī)器人小冰。按照微軟互聯(lián)網(wǎng)工程院副院長(zhǎng)李笛的說(shuō)法,為了擁有寫詩(shī)技能,小冰“學(xué)
30、習(xí)”了自1920年以來(lái)519位中國(guó)詩(shī)人的現(xiàn)代詩(shī),被訓(xùn)練了近10000次,逐步形成了“獨(dú)特的風(fēng)格、偏好和行文技巧”。有人說(shuō)這比中國(guó)作家協(xié)會(huì)的人寫的強(qiáng)多了,強(qiáng)烈建議取締中國(guó)作家協(xié)會(huì),裝一部機(jī)器人就夠了。 對(duì)上述現(xiàn)象,你有什么看法?請(qǐng)寫一篇不少于200字的短文,與酷愛寫詩(shī)的朋友做一次交流。 【參考例文】 無(wú)情無(wú)志,何敢言詩(shī) ——給詩(shī)友的一封信 詩(shī)歌,首先要緣情緣喜而作,其次才是一種需要掌握精巧技能的技藝。和我們?nèi)说那橹鞠啾龋斯ぶ悄苡惺裁茨??一個(gè)冷冰冰沒有感情沒有思維,只具備數(shù)據(jù)等信息處理能力的機(jī)器,即便能收錄古今眾多詩(shī)人的作品,縱然已形成所謂“獨(dú)特的風(fēng)格、偏好和行文技巧”其作品本身也只能
31、算是賣弄文字。無(wú)情無(wú)志之機(jī)器,又何敢言詩(shī)! 有技而無(wú)情,有形而無(wú)神,機(jī)器所作詩(shī)歌,竟然還被一些人吹捧,以為勝過(guò)人類,對(duì)人類作家大可取而代之。這種膚淺而不負(fù)責(zé)任的論調(diào)既是對(duì)人工智能的盲目相信,更是對(duì)文學(xué)的輕薄,背后反映出的是有些人自身的無(wú)知與鄙陋。 荷爾德林曾說(shuō):“人充滿勞績(jī),但還詩(shī)意地安居于大地之上?!比斯ぶ悄艿陌l(fā)展或許可以讓世界不再滿是勞績(jī),但它永遠(yuǎn)無(wú)法取代人生而有之的詩(shī)意。 【寫作指導(dǎo)】本題考查微寫作的能力。解答此類題,考生一要全面審清題意,把握材料表層義和“題外話”,立意又準(zhǔn)又高;二內(nèi)容要觀點(diǎn)明確、條理清晰,點(diǎn)面詳略得當(dāng),杜絕廢話;三要注意題材特征:描寫要精彩傳神、說(shuō)明要清晰有條理;議論要有理有據(jù);構(gòu)思要結(jié)構(gòu)完整。 材料的主體事件比較明確:人工智能機(jī)器人小冰通過(guò)“學(xué)習(xí)”和訓(xùn)練寫出的詩(shī),獲得了一些人的認(rèn)可。需要特別注意的是有些人認(rèn)為機(jī)器人的詩(shī)歌已經(jīng)超過(guò)了人,甚至可以取代人類的文學(xué)。所以本題是就人工智能與詩(shī)歌(文學(xué))創(chuàng)作之間的關(guān)系發(fā)表自己的觀點(diǎn)。機(jī)器人寫詩(shī),是對(duì)文學(xué)的創(chuàng)新,還是對(duì)文學(xué)的褻瀆?人工智能是否可以取代人類的文學(xué)?同時(shí)需要注意的是,題干中明確指出交流對(duì)象為“酷愛寫詩(shī)的朋友”從這一要求看,可以嘗試在形式上進(jìn)行創(chuàng)新,如通過(guò)書信的形式,向自己酷愛寫詩(shī)的朋友談一下自己對(duì)此事的看法。
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