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部編版五年級上冊課時教案 1自主選擇課余生活 課題 自主選擇課余生活 第1課時 單元 第1 單元 學科 道德與法治 年級 五年級 教材分析 前兩框為第一課時。第一框，自主選擇課余生活是權(quán)利，自主選擇課余生活需要能力，要提高自主選擇課余生活的能力。第二框從校內(nèi)課余生活和校外課余生活兩個方面來啟發(fā)學生反思課余生活的意義。 學習 目標 1. 知識目標：自主選擇課余生活；課余生活的重要意義。 2. 能力目標：學會自主、合理選擇課余生活。 3. 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)獨立意識，明白自主選擇是一項重要的權(quán)利。 重點 難點 重點： 學會自主選擇課余生活 。 難點： 如何理解不同課余生活的作用和意義。 教法 學法 調(diào)查、小組討論、合作交流 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 導入新課 視頻導入：小學生課余生活調(diào)查。 討論：什么是課余生活？課余時間你都做些什么？ 觀看、討論 通過觀看視頻引入談?wù)撛掝}。 講授新課 【課余生活我選擇】 1、 小調(diào)查：你的課余生活誰來選擇？ 學生結(jié)合自身實際談看法：父母要求，老師安排，個人選擇等等。 2、活動園（P2）：分別呈現(xiàn)四位同學看法，然后引導學生思考：你是如何選擇課余生活的？如果你的選擇與父母的意見一致，你會怎么辦？ 結(jié)合學生的討論，老師給出個人觀點：根據(jù)興趣，按照自己的想法安排課余生活。聽取父母的建議，做出合理化的取舍。 3. 話題過渡 老師：我們希望按照自己的想法選擇課余生活，但有的時又會面臨著許多的矛盾和困擾。想想，你遇到過哪些困惑？ 學生結(jié)合個人實際，展開討論。 4. 活動園（P3）： 李玉紅同學在選擇課余生活時遇到了一些問題。你遇到過類似的困惑嗎？請你為她提建議。 結(jié)合每一條，學生各抒己見，然后老師給出自己的建議。 5、本框小結(jié)： 自主選擇是我們的權(quán)利，也是成長過程中需要發(fā)展的能力。 在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的實際情況出發(fā)，選擇一些鍛煉和成長的機會。 要求學生在課本中畫出重點、做標記。 【課余生活助我成長】 1、 課余生活包括哪些？ 呈現(xiàn)思維導圖，引導學生回答。 老師：精彩紛呈的課外活動構(gòu)成了我們豐富多彩的課余生活，我們從中學習、收獲、成長。 2. 活動園（P4）： 一份兒童雜志刊登了幾位同學的課余生活片段。從三個片段的分享中，你認為課余生活可能給我們帶來哪些收獲？ 分別呈現(xiàn)三個片段內(nèi)容，學生閱讀思考：每個片段分別描述的是什么事情？你認為這種課余生活能給我們帶來哪些收獲？ 3. 本框小結(jié)： 豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；讓我們有機會與不同的人交流，學會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學習待人接物的文明禮儀；能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，體現(xiàn)我們作為社會小主人的責任與擔當。 要求學生在課本中畫出重點、做標記。 思考，回答。 討論回答 總結(jié) 合作交流 思考、討論 理解、記憶 思考、回答 閱讀、思考、回答問題 理解、記憶 通過調(diào)查，了解學生個人的課余生活選擇現(xiàn)狀。 引出問題：選擇課余生活遇到哪些困惑？然后結(jié)合例子給出建議。最后老師整合意見給出觀點。 以三個具體的片段為媒介，討論、歸納課余生活的重要意義，引導學生正確認識、并選擇課余生活。 課堂小結(jié) 自主選擇課余生活 第一課時 課余生活我選擇 課余生活助我成長 回答、總結(jié) 老師可以采用問答的形式，引導學生結(jié)合課本標記回答。 作業(yè)設(shè)置 1.選擇自己熟悉的校內(nèi)外課余生活片段，與同學分享你精彩的課余生活和收獲。 2.熟記本課知識要點。 3.完成同步練習。