《部編版五年級上語文《什么比獵豹的速度更快》說課稿_》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版五年級上語文《什么比獵豹的速度更快》說課稿_（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《什么比獵豹的速度更快》說課稿? 一、說教材? 《什么比獵豹的速度更快》是統(tǒng)編教材小學語文五年級上冊第二單元的一篇課文。這是一篇說明文。這篇文章運用列數(shù)字、作比較等說明方法向我們介紹了集中速度非?？斓氖挛铮砻髁俗匀蝗f物的神奇，激發(fā)了我們探索自然奧秘的興趣。 2、 說學情 五年級的學生已經(jīng)具備了一些相關(guān)的知識，也具備了一定的自學能力，因此，學生們在自學的基礎(chǔ)上理解課文應(yīng)該沒問題。 三、說教學目標： 1.認“冠、瀚”等4個生字，會寫“冠、俯”等10個生字，掌握“獵豹、鴕鳥”等詞語? 2.快速閱讀課文，理解課文內(nèi)容，明白課文是按照事物由慢到快安排的寫作順序。? 3.學習列數(shù)字、

2、作比較的說明方法及這些說明方法各自的作用。 四、說教學重難點： 1.用快速閱讀的方式讀課文，理解課文內(nèi)容。? 2.學習列數(shù)字、作比較的說明方法及這些說明方法各自的作用。?? 五、說教法學法?????? 1.教法：本課遵循教師為主導，學生為主體，訓練為主線的原則，注意主體的參與，發(fā)展思維，培養(yǎng)學習能力，以達到教學目標，使用的方法為：情境教學法、直觀演示法、合作探究法，品詞析句法、以讀帶講法，練習法，討論法，指導法等激發(fā)學生學習興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用，提高課堂教學效率。??? 2.學法：指導學生通過多種方法提升閱讀的速度。 （1）在閱讀時，學生可以抓住關(guān)鍵詞句來提高閱讀的速度

3、； （2）尋找段與段之間的關(guān)系來提高閱讀的速度，找準每段中誰跟誰比較，這樣就能很快把握文章的內(nèi)容。 （3）閱讀時，可以選擇性地忽略不影響理解課文內(nèi)容的生字詞來提高閱讀的速度 六、說教學過程： ?(一）激趣導入。??????? 同學們，今天老師讓你們猜一個謎語：? 似虎不是虎，?速度快過虎，?身披花點衣，?羚羊填飽肚。? ——?打一南非動物生猜謎語。?????? 同學們，我們知道，獵豹是動物界非常著名的運動健將，它奔跑的瞬間時速可達一百千米每小時。獵豹厲害吧？可是，還有比獵豹更厲害的呢？它們是誰？讓我們走進課文去看看吧。（板書：什么比獵豹的速度更快） （2） 讀文識字。

4、1.自讀課文，畫出不認識的字詞。? 2.查閱工具書，理解生字、詞語。教師相機指導。? 3.小組內(nèi)交流，運用詞語造句，借以理解。? （三）速讀檢測。 同學們，我們在閱讀的時候要能把握文章內(nèi)容。如果我們能加快閱讀的速度，那么閱讀的效果是不是就會增強呢？下面，我們就進行速讀練習。? 1本.文共700多字，我的閱讀速度為_______分鐘。? 2.討論、交流：如何才能加快閱讀速度？? 3.速讀課文，你有什么體會？生讀課文，交流。（預設(shè)）? 4.師：同學們總結(jié)得非常好。那么，速讀課文，你有什么感受？? 同學們說得非常好。我們明白了速讀的好處后，要經(jīng)常練習，這會讓我們受益匪淺。? （四

5、）整體感知。 名稱 速度 名稱 速度 人 二十四千米 噴氣式飛機 鴕鳥 火箭 獵豹 流星體 游隼 光 聲音 指名朗讀課文，總結(jié)一下，這篇文章介紹了哪些事物的速度？由慢到快完成下列表格。? (三)精讀課文，問題探究。???????? 1.快速閱讀課文，找出文中所運用的說明方法。并說一說這些說明方法的作用。? 2.小組討論。? 3.全班交流。? 生速讀課文，找說明方法。小組討論后，交流： （板書：作比較）? ①第二自然段中，人和鴕鳥的速度作比較，說明鴕鳥的速度快。? ②第三自然段中，

6、獵豹和鴕鳥的速度作比較，點明獵豹速度快。? （板書：陸地上速度最快的——獵豹）? ③第四自然段中，游隼的速度和騎車的速度作比較，點明游隼的速度快。? ④第五自然段中，把噴氣式飛機和游隼的速度作比較，點明噴氣式飛機的速度快。? （板書：噴氣式飛機比游隼速度快） ⑤第五自然段把聲音同噴氣式飛機的速度作比較，點明噴氣式飛機速度快。⑥第六自然段中，把火箭和噴氣式飛機的速度相比較，說明火箭的速度快。⑦第七自然段中，把流星體和火箭的速度作比較，說明流星體的速度快。? （板書：流星體的速度比火箭快）? ⑧第八自然段中，把光速和流星體的速度作比較，說明光速最快。? （板書：光是宇宙中速度最快的）

7、? 4.同學們，在比較這幾種事物速度的過程中，作者采用了怎樣的順序？ 生總結(jié)，并回答? （板書：由慢到快的順序）? 5.同學們，我們找出了文中作比較的說明方法，讀了這些句子，你發(fā)現(xiàn)了作比較的什么作用？ ①用人們熟悉的事物與不熟悉的事物相比較，能給人留下深刻的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。? ②使用作比較這種說明方法，能更好地突出被說明對象的特征，給讀者留下深刻的印象，增強說明的效果。 師總結(jié)：作比較這種說明方法適用于介紹抽象的或者我們不熟悉的事物，能突出事物的特點，能增強說明效果。? 6.本文除了作比較外，還用了什么說明方法？ 生讀課文，并總結(jié)。? （板書：列數(shù)字

8、）? 在介紹各種事物的速度的時候，用了列數(shù)字的說明方法，如，寫人的速度時，用“二十四千米每小時”；寫獵豹的速度時，用“一百千米每小時”等等。? 7.你覺得列數(shù)字這種說明方法有什么好處？? ①列數(shù)字的說明方法使說明的事物的速度更加具體，更加科學。? ②數(shù)字這么準確、可靠，更有說服力。? 師總結(jié)：這篇文章主要運用了作比較和列數(shù)字的說明方法，讓我們了解了事物的特點，我們在今后的寫作中可以借鑒。 （3） 課外拓展。 運用列數(shù)字、作比較等說明方法介紹一下你熟悉的一件事物。 七、說板書設(shè)計：?????????????????????? 陸地上速度最快的---獵豹 7.什么比獵豹的速度更快 噴氣式飛機比游隼速度快 由慢到快的順序 流星體的速度比火箭快???????????? 光是宇宙中速度最快的 ?????????說明方法：作比較???列數(shù)字 可修改 歡迎下載 精品 Word