《八年級下冊第二課第一框《公民的義務(wù)》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級下冊第二課第一框《公民的義務(wù)》教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級下冊第二課第一框《公民的義務(wù)》教案 課標要求： “我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”部分|：“了解憲法與法律對公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，能夠正確行使權(quán)利，履行義務(wù)?！? 教學(xué)目標： 1、知識目標： 了解法定義務(wù)和道德義務(wù)的含義和內(nèi)容，懂得權(quán)利與義務(wù)的一致性，知道公民履行義務(wù)的積極意義。 2、能力目標： 增強對公民行使權(quán)利的同時必須履行義務(wù)道理的理解能力，提高對履行道德義務(wù)重要意義的認識能力。 3、情感態(tài)度與價值觀目標： 教育學(xué)生自覺履行義務(wù)，增強社會責任感，增強學(xué)生熱愛社會主義祖國的情感。提升學(xué)生的義務(wù)觀念。 教學(xué)重難點： 1、教學(xué)重點：公民的

2、法定義務(wù)和道德義務(wù) 2、教學(xué)難點：在現(xiàn)實生活中如何自覺履行公民的道德義務(wù) 學(xué)情分析： 1、針對的問題： 八年級學(xué)生對公民的義務(wù)了解不多，對履行義務(wù)的意義知之甚少，雖然平時許多行為都是履行義務(wù)的表現(xiàn)，但真正作為公民的義務(wù)觀念較淡薄，另外對公民道德義務(wù)的履行較易接受，而對法定義務(wù)會感覺比較遙遠，甚至會有“履行義務(wù)是大人的事，我年紀還小，履行義務(wù)與我無關(guān)”的想法等等。 2、學(xué)生的需要： 現(xiàn)在學(xué)生大部分是獨生子女，從家庭、社會中得到的較多，而付出的較少，自覺履行義務(wù)的意識不強，所以讓學(xué)生首先明白公民有哪些法定義務(wù)、哪些道德義務(wù)，樹立義務(wù)觀念非常必要。 教學(xué)方法：情感激勵法；討論法；案例分

3、析法；辯論等。 教學(xué)過程設(shè)置： 一、導(dǎo)入新課 導(dǎo)入語： 第一課我們學(xué)習了公民的基本權(quán)利，我們知道了在我國公民享有廣泛的權(quán)利。其實權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，它們相互依存、不可分離，我們在享有和行使權(quán)利的同時，必須履行自己的義務(wù)。今天我們學(xué)習第二課 我們應(yīng)盡的義務(wù)。 二、講授新課： 1、我們的義務(wù) 教師講述： 我們在社會生活中，不僅享有憲法規(guī)定的各項基本權(quán)利，還要對他人、對社會履行相應(yīng)的義務(wù)。 活動一“說一說 填一填”： 教學(xué)情景（見教材P14頁材料——小明的一天） 活動設(shè)計：學(xué)生以小組為單位進行討論。充分利用教材，并關(guān)注生活，聯(lián)系生活實際。 （設(shè)計目的：讓學(xué)生在小組討論及

4、探究的過程中感受到義務(wù)是憲法和法律規(guī)定或根據(jù)社會的道德規(guī)范公民必須履行的職責，義務(wù)來自親情、道德、紀律、法律等各個方面，并合作探究：不履行義務(wù)可能帶來的哪些后果。） 教師總結(jié)： 付出的根據(jù) 付出的好處 不這樣做的后果 A 家庭親情 融洽父子情感 受到良心的譴責 B 對人承諾 贏得別人尊重和信任 失去別人的信任 C （班級紀律） 潔凈的學(xué)習環(huán)境 受到班級輿論譴責 D （游園守則） 欣賞美景 受到法律的制裁 在社會生活中，我么不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。 活動二：“到底該不該納稅？”辯論會（見教材P15頁材料） 活動設(shè)計：把

5、學(xué)生分成兩個大組進行辯論，作為未成年的小珊到底該不該納稅？ （設(shè)計目的：通過辯論懂得在社會生活中，我么不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。我國憲法明確規(guī)定：“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)?！币婪{稅是我們公民必須履行的基本義務(wù)。 在激烈的辯論中提升學(xué)生的分析問題的能力，更主要的是可以讓他們可以有突破，突破自己的害羞和膽小的性格弱點。） 教師導(dǎo)出： “沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)?！痹谖覈竦臋?quán)利和義務(wù)具有一致性。公民所擁有的權(quán)利，有的以自己履行義務(wù)而獲得。例如，公民履行納稅義務(wù)，享有國家把稅款用之于民的福利。有的以他人履行義

6、務(wù)而獲得。例如，父母履行撫養(yǎng)教育子女的義務(wù)，子女才能享有受撫養(yǎng)教育的權(quán)利。這種情形要求我們成年后履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。 議一議： ※“只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)；想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)”的認識正確嗎？為什么? ( 不正確。因為，在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們既是享受權(quán)利的主體，又是履行行義務(wù)的主體。因此，我國憲法規(guī)定“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)?！蔽覀兠總€人都要以主人翁的責任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)也是愛國的重要體現(xiàn)，是我們的天職。我們要弘揚愛國主義精神，就要以履行法定義務(wù)的實際行動，表達我們的愛國之情。) （2）

7、公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性 （3）什么是公民的義務(wù)、什么是公民的基本義務(wù) 公民的義務(wù)——憲法和法律規(guī)定公民必須履行的義務(wù)。 公民的基本義務(wù)——我國憲法規(guī)定的公民義務(wù)是公民的基本義務(wù)。 我們公民的基本義務(wù)有哪些？（詳見教材P16頁答案） 2、我們的道德義務(wù) （1）什么是道德義務(wù) 活動三“議一議 說一說”：（詳見教材P16、 P17頁材料）如何評價小龔和單先生的行為？ 活動設(shè)計：師生共同分析材料，了解道德義務(wù)和法律義務(wù)的不同，進一步感受道德義務(wù)是社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔對他人、對社會的道德責任。懂得道德義務(wù)和法律義務(wù)的密切聯(lián)系，從而自覺履行義務(wù)，共建社會主義和

8、諧社會。 （設(shè)計目的：通過大家的爭辯，明晰敬老養(yǎng)老、拾金不昧等是中華民族的傳統(tǒng)美德，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德是責無旁貸的責任，社會公民自覺自愿履行公民的道德義務(wù)，既有利于形成溫馨和諧的人際關(guān)系，促進社會主義精神文明建設(shè)，還能夠促進整個社會的文明進步。） （2）我國公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容 道德義務(wù)的范圍十分廣泛，履行道德義務(wù)，每個公民責無旁貸。為了更好地弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，中共中央印發(fā)了《公民道德建設(shè)實施綱要》，把公民基本道德規(guī)范集中概括為二十個字："愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻"。這一基本道德規(guī)范的形成，是我們黨對建立與社會主義市場經(jīng)濟體制相適應(yīng)的道德體系的最新認識成果，標志著我國公民的道德建設(shè)進入一個新的發(fā)展階段。 公民基本道德規(guī)范：“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻” 三、課堂小結(jié) 公民不僅享有憲法規(guī)定的各項基本權(quán)利，還要對他人、對社會履行相應(yīng)的義務(wù)。在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性的特點?！叭魏喂裣碛袘椃ê头梢?guī)定的權(quán)利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)?！蓖瑫r，我們還要自覺自愿地履行道德義務(wù)?！皭蹏胤?、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”是公民的基本道德規(guī)范。