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1、 學校________????班級________姓名________座號________ …裝…………訂…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題… 部 編 版 語 文 七 年 級 下 學 期 期 中 測 試 卷 （時間：120分鐘 總分：120分） 一、積累與運用(25分) 1．下列加點字注音無誤的一項是(2分)(　 　) A．元勛(xūn)　　　 草率(shuài) 愧怍(zhà) 鍥而不舍(qiè) B．嗥叫(háo) 楷書(kǎi) 調(diào)羹(gēng) 婦孺皆知(rǔ)

2、 C．校對(jiào) 亙古(gèng) 哺育(bǔ) 深惡痛絕(wù) D．咀嚼(jué) 污穢(huì) 默契(qì) 鮮為人知(xiǎn) 2．下列詞語中書寫無誤的一項是(2分)(　 　) A．梳頭 選騁 洶涌澎湃 鍥而不舍 B．高梁 迭起 慷慨淋漓 鋒芒必露 C．深宵 鉸肉 浩浩蕩蕩 目不窺園 D．荒僻 煩躁 酣然入夢 苛捐雜稅 3．下列各句中沒有語病的一項是(3分)(　 　) A．中國比其他任何國家都更關(guān)心南海的和平與穩(wěn)定，為維護其和平與穩(wěn)定，我國發(fā)揚了燈塔的作用

3、。 B．相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機制，以便及早干預、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。 C．青春劇既應該重視對青春夢想、追求、奮斗歷程的深度呈現(xiàn)，又要重視青少年情感的生動刻畫。 D．海燕隊第一仗就以3比0的比分淘汰了近兩年一直沒贏過的飛虎隊。 4．將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項是(3分)(　 　) ①全民閱讀率的上升，顯然是一件好事。 ②因此，全民閱讀質(zhì)量的真正提升之路還很漫長。 ③但有必要思考的是：現(xiàn)在提升的到底是整體式閱讀，還是碎片式閱讀？到底是深閱讀，還是淺閱讀？ ④或者把問題進一步簡化為：到底是高質(zhì)量的閱讀，還是低質(zhì)量的閱讀？ ⑤在這些方面，并沒有

4、準確的數(shù)字區(qū)分，但就我們眼中所見而言，高質(zhì)量閱讀，可能并不盡如人意。 A．②④①③⑤　　　 B．①③④⑤② C．②④⑤③①　　　 D．①④⑤③② 5．下列有關(guān)文學文化常識的說法，有誤的一項是(3分)(　 　) A．《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的“左遷”指降職貶官，因為中國古代以“右”為尊。 B．“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”中的“經(jīng)”指儒家經(jīng)典著作，包括《周易》《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《春秋》。 C．魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，其作品《阿長與〈山海經(jīng)〉》選自小說集《朝花夕拾》。 D．《木蘭詩》選自《樂府詩集》，它是南北朝時期北方的一首樂府民歌。 6．閱讀下面的文字，按要求作答

5、。(3分) 到了高亮橋，他向四圍打了一眼，并沒有一個兵，他又放了點心。兩塊錢到底是兩塊錢，他盤算著，沒點膽子哪能找到這么俏的事。 ——老舍《駱駝祥子》 祥子原以為“俏的事”，后來卻是什么結(jié)果？請簡要概括。 　　 7．詩文名句默寫。(9分) (1)馬上相逢無紙筆，　 　。 (岑參《逢入京使》) (2)蒙曰：“　 　，　 　，大兄何見事之晚乎！”(《孫權(quán)勸學》) (3)王維的《竹里館》中采用擬人的手法，把傾灑著銀輝的明月當成心心相印的朋友，顯示詩人新穎的想

6、象力的詩句是：　 　，　 　。 (4)《木蘭詩》中用比喻作結(jié)，對木蘭女扮男裝，代父從軍多年未被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧妙解答的句子是：　 　，　 ?。弧? ，　 　 ? 二、閱讀理解（共45分） （一）現(xiàn)代文閱讀（15分） 大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。 過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，

7、一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：——“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！” 我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。 又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。 這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。 書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前?？墒菑倪€在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖象也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的

8、牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。 此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點石齋叢畫》和《詩畫舫》?！渡胶＝?jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時候失掉了。 我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。 1.當阿長來問《山海經(jīng)》是怎么回事時，“我”是怎么想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？（3分） ____

9、_______________________________________ 2.當阿長說：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了”，“我”有什么反應？（摘錄原句回答），為什么會這樣？（聯(lián)系前面的文字略加分析）（3分） ________________________________________________________________________ 3.阿長為什么關(guān)心《山海經(jīng)》？這突出了她的什么特點？（3分） ___________________________________________ 4.“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”，為什么這樣說？（3分）

10、___________________________________________ 5.在你的生活中，肯定有像阿長這樣給你留下深刻印象的普通人，請你運用掌握的有關(guān)描寫人物的手法，對其做簡要的描寫（60字以內(nèi)）。（3分） _________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）閱讀現(xiàn)代文（15分） 手掌里的清涼 樹陰下，有一大一小兩個孩子，大的約七歲，小的看來不到三歲。樹下有幾

11、個用磚塊砌起的墩子，大的孩子以磚墩當桌子趴在上面做作業(yè)，小的也拿了一截鉛筆在一張紙上胡亂畫著。 他們是兄弟倆，大的孩子放了暑假，從農(nóng)村到這座城市打工的父母便把兄弟倆從家里接來，與他們團聚一些時日。 風就是一個淘氣的孩子，特別愛惡作劇，越是酷熱，它越是要把自己藏起來。弟弟大約是受不了那酷熱，抓耳撓腮的，滿臉通紅，有汗水從腮上掉了下來。這時，哥哥好像變戲法一樣，從樹椏上拿出一把扇子。確切地說，那不是扇子，只是一小塊三夾板，拿繩子綁上了一根小木棍做柄。哥哥捏著那柄一個勁地給弟弟扇著。 【甲】熱熱的風讓兄弟倆感覺不到一絲涼快。這時，哥哥兩眼直直地從街的缺口處望過去，他渴望有風吹過來，可是沒有。

12、 【乙】哥哥顯得非常失落。他下意識地四處瞅著，眼光突然就落到了一個地方，那多么像一塊側(cè)立起來的池子。也許他思緒的魚兒已游回到了家鄉(xiāng)，他家門前有一塊池塘，不管多熱的天，只要坐在池塘邊樹下的青石墩上，將雙腳伸到水里，就會有一股透心的涼從腳下一直涼到頭頂。 哥哥來到了那“側(cè)起的池子”前，他是認識的，那是一塊玻璃。下面是墻磚，玻璃有些高，他踮了踮腳，仍然夠不著那玻璃。隨之，他“吭哧吭哧”地搬來幾塊磚頭，順著墻根碼起來，站在磚頭上，他這下能夠著了。他將雙手貼在玻璃上，感覺到了陣陣涼意。 這時，他突然想起什么，趕緊將弟弟抱了過來。他要抱著弟弟站到那碼好的磚頭上，可就是上不去。努力幾次后，他放棄了——因

13、為他明白，憑著自己的力量，是不能抱著弟弟上到磚頭上去的。 他想了想，將弟弟抱回到樹陰下，把自己的雙手在玻璃上貼了一會兒，然后趕緊去握住弟弟的手。幾乎在兩個多小時里，哥哥就一直重復著這樣的動作。 直到快中午了，在工地上做飯的母親來叫兄弟倆去吃飯，哥哥的這一動作才停止。媽媽問哥哥：“孩子，你為什么要這樣做呢？”哥哥說：“我不能讓弟弟熱著，再說弟弟要是熱得哭了起來，會影響爸爸媽媽工作的?！眿寢尩膬裳鄄唤t了，可哥哥似乎沒有看到媽媽的表情，只顧高興地說下去，“媽媽，我知道陰處的玻璃會是涼的，想不到城里的玻璃會這么涼?！? 媽媽本想告訴兒子：這玻璃之所以會這樣涼，是因為玻璃后面的屋子里有大功率的空調(diào)

14、?？蓩寢寷]有說，她相信能將一手清涼傳遞給弟弟、心中想的是讓爸爸媽媽安心工作的孩子，無論將來的日子過得如何，他都是人間最富有的。 （段奇清/文，選自《銅陵日報》，有刪改） 1.本文標題原為“兄弟倆”，后來改為“手掌里的清涼”。通讀全文，說說這樣改的好處是 什么？（3分） 2.梳理全文內(nèi)容，將橫線上的內(nèi)容填

15、充完整。（2分） 天氣酷熱→哥哥行動→哥握弟手→（1） →感受清涼→（2） 3.按要求品析語言。（6分） （1）風就是一個淘氣的孩子，特別愛惡作劇，越是酷熱，它越是要把自己藏起來。（從修辭角度賞析句子） （2）他“吭哧吭哧”地搬來幾塊磚頭，順著墻根碼起來，站在磚頭上，他

16、這下能夠著了。（品味加點詞語） 4.以下句子是從文中抽取出來的，如果將它還原，你認為應該放到【甲】【乙】兩處的哪一處？（1分） 哥哥扇起的風，將磚墩上的灰塵攪起，在樹葉縫隙篩落的陽光的照射下，就像一綹綹舞動的火。 5.媽媽為什么相信“無論將來的日子過得如何，他都是人間

17、最富有的”？請從哥哥的性格特點方面作答。（3分） （3） 文言文閱讀（15分） 賣油翁 陳康肅公善射，當世無雙 ，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 　 　 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”

18、翁曰：“無他， 但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射?”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他， 惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。 　 1.解釋下列詞語（4分） 自矜： 頷： 覆： 遣： 2.翻譯下列句子（6分） （1）嘗射于家圃，有釋擔而立，睨之久而不去。

19、 （2） 徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。 3.本文想要告訴我們什么道理？（2分） 4.賣油翁和陳堯咨兩個人，你更喜歡哪一個，請寫出理由來和大家分享

20、。（3分）　 三、作文（50分） 以“我的___________” 為題，(先補充完整題目)，寫一篇600字左右的文章。除詩歌外，文體不限。 參考答案 一、積累與運用 1.D 2.D 3.C 4.B 5.C 6. 祥子連車帶人被兵抓走。 7

21、.（1）憑君傳語報平安 （2）士別三日，即更刮目相待 （3）深林人不知，明月來相照 （4）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 二、閱讀理解 （一）1.“我”想“她并非學者，說了也無益”。阿長沒文化不識字，不知道《山海經(jīng)》是怎么樣的一本書，我對從阿長那里得到《山海經(jīng)》根本不抱什么希望，但她既然來問，也不好不說。表明對阿長的隔膜與輕視。 2.反應：“似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來了”。我本來我不抱什么希望，但竟然是阿長給我買來了《山海經(jīng)》，我很意外，非常震驚、激動和感激，被阿長對孩子的關(guān)愛深深打動。 3.對《山海經(jīng)》的關(guān)心就是對孩子的關(guān)心，突出了阿長疼愛孩子

22、，善良樸實的性格特點。 4.這四本書雖然很粗拙，但是"我"渴慕已久的，最初想得到的，而且是由一個誰也想不到的人給"我"買來的，當時給了"我"非常大的震動，讓"我"產(chǎn)生感激和"新的敬意"。所以對"我"來說是"最為心愛的寶書"。12.略 5.①題目新穎而優(yōu)美。手掌一般是傳遞溫暖的，這里用“手掌里的清涼”為題跳出了人們的思維定式，吸引讀者的閱讀興趣。②暗示了文章的主旨。由手掌上傳遞的清涼來體現(xiàn)哥哥對弟弟的關(guān)愛，很有意蘊。③以“清涼的”為線索行文，使文章思

23、路清晰，結(jié)構(gòu)完整。 （二）1.（1）渴望（期盼）清涼（2）傳遞（給弟）清涼 2.（1）運用比喻（擬人）的修辭手法，把風比作淘氣的孩子，生動形象地寫出了天氣的炎熱（為下文哥哥幫弟弟解涼做鋪墊）（2）擬聲詞，這里指哥哥搬磚時發(fā)出的粗重的喘氣聲，寫出了他搬磚時的費力。 3.甲【解析】乙文的開頭句是“哥哥顯得非常失落”，而補充的內(nèi)容寫的是哥哥扇風的情節(jié)，與甲文“熱熱的風讓兄弟倆感覺不到一絲涼快”一句更匹配。 4.因為他對身邊的人有愛心，懂事，遇到困難肯動腦，而且肯吃苦，有毅力。他具備了如此優(yōu)秀的品質(zhì)，所以，媽媽相信無論將來的日子過得如何，他都是人間最富有的。 （三）1.自夸；點頭；蓋；打發(fā) 2.（1）曾經(jīng)在自家園子里射箭，有一個賣油翁放下?lián)诱驹谝贿?，斜著眼看了很久不離開。 （2）慢慢地用勺子舀油滴入葫蘆，從錢孔倒入，銅錢卻沒濕。 3.任何再難再復雜的事，只要不斷練習，不斷實踐，就一定會熟能生巧。 4.例：賣油翁，作為下層勞動者，擁有高超的技藝，并不以此自矜，面對陳堯咨的忿然，沉著冷靜的講明熟能生巧的道理，令人喜歡。或者陳堯咨，能說明理由即可。 三、作文 略