《【教育資料】五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試題第四單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷-北師大版學(xué)習(xí)專用3頁(yè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【教育資料】五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試題第四單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷-北師大版學(xué)習(xí)專用3頁(yè)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷 一、填一填。（19分） 1. 物體所占（ ）叫作物體的體積。 2. 容器所能容納物體的（ ）叫作容器的容積。 3. 常用的體積單位有（ ）、（ ）、（ ）。 4. （ ）和（ ）是常用的容積單位。 5. 一個(gè)長(zhǎng)方體，長(zhǎng)9分米，寬5分米，高4分米，它的棱長(zhǎng)總和是（ ），表面積是（ ），體積是（ ）。 6. 一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)是6分米，它的體積是（ ）立方分米。 7. 把一根長(zhǎng)1米、寬2分米的長(zhǎng)方體木料沿高所在的直線平均截成2段，表面積增加了8平方分米，原來(lái)這根木料的體積是（

2、）立方分米。 8. 0.86立方米=（ ）立方分米，7立方米=（ ）立方分米，5立方分米=（ ）升=（ ）毫升。 9. 一個(gè)體積為27立方米的正方體，它的棱長(zhǎng)為（ ）米。 10. 的表面積是（ ），體積是（ ）。 二、下面各題對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“”。（7分） 1. 48升＝48立方分米。 （ ） 2. 計(jì)算長(zhǎng)方體的體積只需要知道長(zhǎng)和寬就可以了。 （ ） 3. 容積是200升的

3、水箱，它的體積比200立方米大。 （ ） 4. 每相鄰兩個(gè)常用的體積單位間的進(jìn)率是1000。 （ ） 5. 棱長(zhǎng)為6厘米的正方體，它的表面積和體積相等。 （ ） 6. 把一塊長(zhǎng)方體橡皮泥捏成正方體后，橡皮泥的體積變大了。 （ ） 7. 體積相等的兩個(gè)長(zhǎng)方體，它們的表面積也一定相等。 （ ） 三、將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（8分） 1. 一

4、個(gè)油箱裝5升汽油正好裝滿，也就是說(shuō)這個(gè)油箱的（ ）是5升。 A. 質(zhì)量 B. 容積 C. 體積 教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)連線題2. 用一根84厘米長(zhǎng)的鐵絲焊成一個(gè)最大的正方體框架，它的體積是（ ）立方厘米。(接頭處忽略不計(jì)) A. 343 B. 294 C. 2646 景山學(xué)校通州校區(qū)施工情況3. 一根長(zhǎng)方體木材長(zhǎng)4米，橫截面的面積是23平方厘米，這根木材的體積是（ ）。 期末沖刺100分完全試卷答案A. 9.2立方米 B. 9

5、200立方厘米 C. 92立方厘米 4. 下面圖形都是由相同的 拼成的，（ ）圖形的體積最大。 四、在括號(hào)上填上適當(dāng)?shù)膯挝?。?分） 任務(wù)標(biāo)題一個(gè)火柴盒的體積約為9（ ）。 一本新華字典的體積約為800（ ）。 冷藏汽車車廂的體積約為13.2（ ）。 一個(gè)粉筆盒的體積約為0.75（ ）。 一個(gè)梨的體積約為110（ ）。 一瓶醬油約有900（ ）。 數(shù)學(xué)文化答案一臺(tái)電視機(jī)的體積約為85（ ）。 一臺(tái)冰箱的占地面積約為21（ ）。 五、將下

6、面的表格補(bǔ)充完整。（9分） 智能文明答案六、求下列圖形的體積。（10分） 新教師聽(tīng)公開(kāi)課七、解決問(wèn)題。（39分） 改革開(kāi)放的歷史性標(biāo)志是()。這輛車的車廂的體積是多少？（5分） 與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)《示侄孫伯安》詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師?！庇谑强矗卧獣r(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢?jiàn)，“教師”一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員

7、一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。 2. 用紙板做一個(gè)棱長(zhǎng)為3.5分米的正方體紙箱，這個(gè)紙箱的體積是多少？（5分） 3. 一塊方鋼長(zhǎng)8米，橫截面是一個(gè)邊長(zhǎng)為3厘米的正方形，如果每立方厘米的方鋼重9克，那么這塊方鋼重多少千克？（6分） 機(jī)械工程師工作內(nèi)容單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“

8、一石多鳥(niǎo)”的效果。 4. 一個(gè)正方體容器，從里面量，棱長(zhǎng)為7分米，放入一塊石頭后，水面升高了0.3分米（水未溢出），這塊石頭的體積是多少？（7分） 5. 購(gòu)買下面哪瓶飲料比較合算？（7分） “師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來(lái)。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。《說(shuō)文解字》中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛??！袄稀痹谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見(jiàn)于《史記》，有“荀卿最為老師”之說(shuō)法。慢慢“老師”之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。 6. 一張長(zhǎng)方形鐵皮（如下圖），長(zhǎng)是60厘米，寬是40厘米，在它的四個(gè)角分別切去一個(gè)邊長(zhǎng)為5厘米的正方形，做成一個(gè)無(wú)蓋鐵盒。這個(gè)鐵盒的容積是多少升？（9分）