《人教版二年級下數(shù)學(xué)第1課時(shí) 軸對稱圖形》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版二年級下數(shù)學(xué)第1課時(shí) 軸對稱圖形（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第3單元 圖形的運(yùn)動(dòng)（一） 第課時(shí) 軸對稱圖形 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第28、29頁例，以及練習(xí)七第～3題。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能：（）初步認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征。 （２）使學(xué)生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。 過程與方法：通過學(xué)生動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。 情感態(tài)度和價(jià)值觀：在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)里面的美。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征，能判斷出軸對稱圖形，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 圖片、紙盒剪刀等；常規(guī)學(xué)習(xí)用品。 【教學(xué)過程】 一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣 出示教材第

2、28頁單元主題圖。 談話：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^游樂場嗎？這些玩具大家都玩過嗎？那你對這個(gè)場景肯定不陌生了，你能個(gè)大家介紹下這個(gè)游樂場里有哪些好玩的工程嗎？（請認(rèn)識的學(xué)生介紹工程。） 小結(jié)：你瞧，這個(gè)游樂場可好玩了，高高的上空有纜車、摩天輪，下面還有小火車、滑滑梯、飛機(jī)，小朋友們在這里玩得可快樂了，他們還在這兒放風(fēng)箏呢。這里不僅好玩，還藏著好多數(shù)學(xué)知識，想不想認(rèn)識它們呢？這節(jié)課我們就要在這樣的游樂場里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。 二、探究新知，感受對稱 ．引導(dǎo)觀察，感知對稱。 為什么說在圖形王國里，小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉都是一家子的呢？ 學(xué)生自由發(fā)言。 你們有很多自己的想法。下面，我請同學(xué)們仔細(xì)觀察這

3、些圖形的左邊和右邊，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)給小組的同學(xué)說一說。 學(xué)生互相討論，交流想法。自由發(fā)言。 2．認(rèn)識“軸對稱圖形”。 我們把這些圖形的左邊和右邊對折起來，會發(fā)生什么情況呢？ 你們的想法正確嗎？我們可以去驗(yàn)證一下。 （讓學(xué)生用手中的圖形對折試一試） 教師小結(jié)：把一個(gè)圖形對折以后，如果兩邊的圖形能夠完全重合，我們就把這樣的圖形叫做軸對稱圖形。（板書課題：軸對稱圖形的認(rèn)識） 3．動(dòng)手剪“軸對稱圖形”。 現(xiàn)在，同學(xué)們都知道小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉為什么在圖形王國里是一家的了吧。因?yàn)樗鼈兌际牵ㄝS對稱圖形）。 對稱的東西還有很多，比方：我們穿的衣服、用的剪刀和戴的眼鏡，這些東西

4、也是對稱的。老師這兒還有一些用紙剪出來的圖形，來看看都是些什么？（有松樹、飛機(jī)、愛心桃等。）請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這些圖形是對稱的嗎？折折看。 學(xué)生討論后自由發(fā)言。 4．認(rèn)識對稱軸。 剛剛，同學(xué)們用自己的雙手剪出了這么多美麗的軸對稱圖形，雖然每個(gè)人剪出的圖案不一樣，但請你們仔細(xì)觀察，這些軸對稱圖形的中間都有什么？（有一條折痕）對，我們把這條折痕所在的直線叫做“對稱軸”。 5．距離說一說“生活中的對稱”。 三、穩(wěn)固深化，拓展延伸 ．顯身手。（辨對稱） 指導(dǎo)學(xué)生完成教材第29頁“做一做”。 判斷以下哪些物體是軸對稱圖形，是的請畫出它的對稱軸。 引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中將圖形對折，看看左右兩局

5、部是否能完全重合。 2．找對稱軸。（玩對稱） 完成教材練習(xí)七第、2題。 談話：生活中還有很多圖形是軸對稱圖形，老師收集了一些圖形，這里有軸對稱圖形嗎？你是怎樣識別的？ 出示第題的圖形，讓學(xué)生小組交流，說說自己的看法，指名匯報(bào)。 教師小結(jié)：這里的五角星，乒乓球拍和飛機(jī)的圖案對折后能完全重合，都是軸對稱圖形，你能指出他們的對稱軸嗎？（學(xué)生互相指一指，師指名上臺指。） 談話：我們接觸最多的0個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字里也有軸對稱圖形，你能找出來嗎？ 出示第2題的數(shù)字圖，學(xué)生尋找。 交流匯報(bào)。 3．猜圖形、畫圖形。（猜對稱） 完成教材練習(xí)七第3題，連一連。 （）說說下面的圖案分別是從哪

6、張圖片對著后的紙上剪下來的，連一連。 學(xué)生連線，教師巡視，指名匯報(bào)。 四、全課總結(jié)（賞對稱） 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 學(xué)生談自己的收獲。 師：這節(jié)課我們從生活中的對稱現(xiàn)象了解了軸對稱圖形，只要我們留心觀察，就可發(fā)現(xiàn)生活中處處可以看見軸對稱圖形，正是這些圖形將我們的生活裝扮的這么美麗。 對稱，是一種美，是數(shù)學(xué)美在生活中的具體表達(dá)。只要你留心觀察，到處都能找到對稱的足跡。 【教學(xué)反思】 本課為了讓學(xué)生充分體驗(yàn)到軸對稱圖形的這一特征 , 安排了折一折、比一比、猜一猜、剪一剪一系列活動(dòng) ,讓學(xué)生多種感官參與教學(xué) 活動(dòng)中。在新授教學(xué)時(shí)并沒有采用傳統(tǒng)的灌輸手段 ,而是把學(xué)生瞧作就是課堂的 主角,利用多媒體展示讓學(xué)生通過觀察平面圖形的特征 ,大膽地加以猜測 ,說出這 些圖形都就是對稱的 ,并通過小組動(dòng)手操作來驗(yàn)證它們?yōu)槭裁淳褪菍ΨQ的 ,采用對 折的方法來折一折 ,讓每位學(xué)到都參與活動(dòng) ,在對著的過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形的 特點(diǎn),通過操作發(fā)現(xiàn)圖形的兩邊就是完全相同的 ,這時(shí)教師就利用多媒體的動(dòng)畫演示,通過直觀的演示 ,讓學(xué)生初步感知什么就是 “完全重合 ”,最后就就是讓學(xué)生動(dòng) 手操作 ,形成初步感知的基礎(chǔ)上配合課件動(dòng)態(tài)出示 “軸對稱圖形 ”的概念 ,讓學(xué)生了 解這些圖形的基本特征 ,形成感性的認(rèn)識。 可修改 歡迎下載 精品 Word