人教版五年級上數(shù)學(xué)第3課時(shí)練習(xí)課
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人教版五年級上數(shù)學(xué)第3課時(shí)練習(xí)課
第3單元小數(shù)除法
第3課時(shí)練習(xí)課
【教學(xué)內(nèi)容】:教材P26~27練習(xí)六第4、6、9、0、題。
【教學(xué)目標(biāo)】:
知識與技能:
.熟練掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。
2.會運(yùn)用小數(shù)除法解決一些實(shí)際問題。
3.通過練習(xí),提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度和計(jì)算的正確率。
過程與方法:經(jīng)歷除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的知識的探究和解決實(shí)際問題的過程,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法和數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價(jià)值。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:在學(xué)習(xí)活動中,感受數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在魅力以及數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活之間的密切聯(lián)系,體驗(yàn)解決問題的樂趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn):熟練掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法,提高計(jì)算的正確率。
難點(diǎn):運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題。
【教學(xué)方法】:質(zhì)疑引導(dǎo),演示講解;練習(xí)體驗(yàn),理解分析,合作交流。
【教學(xué)準(zhǔn)備】:多媒體。
【教學(xué)過程】
1、 復(fù)習(xí)回憶
.教師:除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法怎樣計(jì)算呢?
組織學(xué)生在小組中議一議,相互交流一下除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。
2.口算。
.64= 0.497= 3.89= 9.66=
5.7= 3.55= 4.42= 7.69=
教師出示算式,讓學(xué)生口算答復(fù)。
3.列豎式計(jì)算,并用乘法驗(yàn)算。
50.75= 0.965= 848=
教師指名板演,學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),然后集體訂正。
二、指導(dǎo)練習(xí)
.教材第26頁練習(xí)六第6題。
()組織學(xué)生算一算,改一改。
(2)讓學(xué)生列出正確的算式,并指出題目中豎式計(jì)算錯(cuò)誤的原因。
組織學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn),并在小組中相互交流。
(3)指名匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)可能會指出:第一個(gè)式子的商遺漏了小數(shù)點(diǎn),第二個(gè)式子商的小數(shù)點(diǎn)后面少了一個(gè)0。
2.教材第27頁練習(xí)六第9題。
提問:什么情況下得到的商比???
學(xué)生討論:
教師小結(jié):被除數(shù)小于除數(shù)的情況下,商比小。
學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。
3.教材第27頁練習(xí)六第0題。
()出示教材第27頁練習(xí)六第0題。
(2)學(xué)生獨(dú)立解決問題,并在小組中相互交流。
(3)這是一個(gè)單價(jià)、數(shù)量與總價(jià)的問題,先求出總錢數(shù)也就是總價(jià),單價(jià)就可以通過“單價(jià)=總價(jià)數(shù)量”的式子得到。
三、穩(wěn)固拓展
.利用畫圖法解決差倍問題
把一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動一位,所得的數(shù)比原來的數(shù)增加了38.7,這個(gè)小數(shù)原來是多少?
學(xué)生閱讀題,初步理解題意。
提問:想一想,小數(shù)點(diǎn)向左移動一位是什么情況?
引導(dǎo)學(xué)生分析:
把一個(gè)小數(shù)點(diǎn)向右移動一位,這個(gè)小數(shù)擴(kuò)大到原來的0倍,實(shí)際上現(xiàn)在的數(shù)就比原來的數(shù)增加了(0)倍(如以下圖所示),求這個(gè)小數(shù)原來是多少,用除法計(jì)算。
原來的數(shù)的(10-1)倍
38.7
原來的數(shù):
擴(kuò)大后的數(shù):
標(biāo)準(zhǔn)解答:0=9 38.79=4.3
答:這個(gè)小數(shù)原來是4.3。
教師小結(jié):已知兩數(shù)的差及它們的倍數(shù)關(guān)系,求這兩個(gè)數(shù)的問題,就是差倍問題,解決差倍問題時(shí),關(guān)鍵是找到兩個(gè)數(shù)的差與較小的數(shù)的位數(shù)關(guān)系。
2.即時(shí)練習(xí):把一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動一位,得到的數(shù)比原來的數(shù)減少了3.69,這個(gè)小數(shù)原來是多少?
四、課堂小結(jié)
師生共同歸納:學(xué)習(xí)了這節(jié)課,你有哪些收獲?
五、作業(yè):教材第26~27頁練習(xí)六第4、題。
【板書設(shè)計(jì)】
練習(xí)課
第9題:被除數(shù)小于除數(shù)的情況下,商比小。
第0題:單價(jià)=總價(jià)數(shù)量
24.2+6.4=40.6(元)
40.67=5.8(元)
40.64=2.9(元)
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