《人教版二年級(jí)下數(shù)學(xué)第1課時(shí)有余數(shù)的除法（1）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版二年級(jí)下數(shù)學(xué)第1課時(shí)有余數(shù)的除法（1）（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第6單元 有余數(shù)的除法 第1課時(shí) 有余數(shù)的除法（1） 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第59～60頁例1，以及練習(xí)十四第1題。 【教學(xué)目標(biāo)】 理解有余數(shù)除法的意義，能運(yùn)用有余數(shù)的除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 使學(xué)生經(jīng)歷試商的過程，理解算理，掌握試商的過程，掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。 【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】 幻燈片、學(xué)具和小棒若干。 【教學(xué)過程】 1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.擺一擺。用9根小棒擺三角形，可以擺幾個(gè)三角形？（3個(gè)小或者1個(gè)大） 2.說說你是怎樣擺的？ 9根小棒，每3根一擺，可以擺3個(gè)小三角形。

2、9根小棒，每9根一擺，可以擺1個(gè)大三角形。 3.列式計(jì)算 擺兩個(gè)小三角形：93=3（個(gè)）9表示什么？3呢？ 擺一個(gè)大三角形：99=1（個(gè)） 談話：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)過除法，除法表示把一些物品平均分成幾份，每份是多少。生活中我們時(shí)時(shí)刻刻都在與除法打交道，除法就在我們身邊。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的有關(guān)知識(shí)。 二、探索新知 1.教學(xué)例1 （1）師：兒童節(jié)到了，同學(xué)們打算在班級(jí)聯(lián)歡會(huì)上擺一些果盤，他們買了一些草莓，準(zhǔn)備每2顆草莓放一盤，現(xiàn)在有6顆草莓，請(qǐng)同學(xué)們拿出水果學(xué)具，用6個(gè)學(xué)具表示6顆草莓來擺一擺。（學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。） 師：一共可以擺幾盤？有剩余嗎？ （可以擺3盤，正

3、好擺完，沒有剩余） 師：這是平均分的問題，我們可以用除法計(jì)算，怎么列式呢？62=3（盤） （2）如果不是6顆草莓，是7顆呢？再動(dòng)手?jǐn)[一擺，看看能擺幾盤，有沒有剩余。（學(xué)生動(dòng)手操作后，反饋結(jié)果：可以擺3盤，還剩1個(gè)） 師：剩下的還能再平均分嗎？（不能，只剩一個(gè)不夠分。） 師：平均分后還有剩余怎么辦？可以用除法算式表示嗎？如果可以，怎么表示呢？（小組內(nèi)思考、討論） O說明：7里面最多有3個(gè)2，這余下的1不夠再分一組，這個(gè)數(shù)在數(shù)學(xué)上叫做余數(shù)。 列式：72=3（盤）……1（個(gè)） O小結(jié)：為了分清余數(shù)和商，我們要在余數(shù)和商的中間用6個(gè)小圓點(diǎn)隔開，我們把這樣的除法叫做有余數(shù)的除法。 （3）

4、觀察比較62=3和72=3……1這兩道算式，引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)識(shí)到：在日常生活中分東西會(huì)出現(xiàn)兩種情況，一種是全部分完沒有剩余，另一種是分后有剩余，但不夠再分，不夠分剩下的部分就是除法算式中的余數(shù)。 師：想一想，什么情況下平均分的結(jié)果可以用有余數(shù)的除法表示，余數(shù)表示什么？ 2.做一做 （1）學(xué)生獨(dú)立在書上圈一圈，填一填，完成第1小題。 反饋交流：172=8（組）……1（個(gè)） 233=7（組）……2（個(gè)） 說說這兩道算式商和余數(shù)各是多少，分別表示什么？ （2）完成第2小題。 先用學(xué)具按要求擺一擺，然后根據(jù)擺的結(jié)果填空。 展示個(gè)別學(xué)生的填空情況，說說每道題中的商和余數(shù)分別表示什么。

5、三、練習(xí)鞏固 1.完成教材練習(xí)十四第1題。 引導(dǎo)學(xué)生理解題意，這是一道開放題，三種裝法，不同的選擇會(huì)有不同的結(jié)果，根據(jù)自己的選擇，圈一圈，然后填空，教師指名回答。 2.完成教材練習(xí)十四第2題。 出示題目：17個(gè)紅果，平均分給3只刺猬，每只刺猬分幾個(gè)？還剩幾個(gè)？ 學(xué)生獨(dú)立思考，用小棒代替紅果分一分，看看每份能分多少，是否有剩余。 全班交流，集體訂正。 四、課堂小結(jié) 師：從這節(jié)課中你們學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？學(xué)生自由發(fā)言。 教師小結(jié)：這節(jié)課我們?cè)跀[一擺、圈一圈中認(rèn)識(shí)了有余數(shù)的除法，當(dāng)一些物品平均分時(shí)，有可能正好分完，也有可能沒有分完，有剩余的部分，后一種就是我們今天學(xué)習(xí)的余數(shù)。 【教學(xué)反思】 本節(jié)課教學(xué)《有余數(shù)的除法》,我主要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作 ,幫助學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)余數(shù)與有余數(shù)的乘法。 先引導(dǎo)學(xué)生將7個(gè)草莓,平均放到3個(gè)盤子里,每盤放2個(gè),還剩1個(gè)這種情況為例,講述怎樣寫成除法算式,使學(xué)生知道剩余的1個(gè)在除法算式里叫“余數(shù)” ,這樣的除法就是“有余數(shù)的除法” ,初步建立有余數(shù)除法與余數(shù)的概念。再借助學(xué)具操作,加深印象。完成“做一做”時(shí),讓學(xué)生借助分圓片、分五角星等活動(dòng),比較概括地知道平均分東西的時(shí)候,假如沒有正好全部分完 ,也可以用有余數(shù)的除法來計(jì)算。 可修改 歡迎下載 精品 Word