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1、
第2課時(shí) 小數(shù)比較大小
課題: 小數(shù)比較大小
教學(xué)目標(biāo) :由生活實(shí)例加深對小數(shù)內(nèi)在含義的理解,并在此基礎(chǔ)上比較小數(shù)的大小。
教學(xué)重難點(diǎn) :會(huì)比較小數(shù)的大小,并理解小數(shù)大小的實(shí)際意義。
教學(xué)過程 :
一、 學(xué)前準(zhǔn)備
1、讀出下面各小數(shù)。
5.28 0.72 3.94 0.7 0.72 3.05 0.9 12.5
2、說出下列小數(shù)的實(shí)際含義,
0.3米 0.72米 23.05元 7.20元
二、探究新知
1、學(xué)習(xí)教材第93頁例2.
教師談話引入:同學(xué)們,你們在體育課上有沒有進(jìn)行過跳高這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)呢?你能把你的跳高成績向同學(xué)們匯報(bào)一下嗎?老師這里有一
2、份跳高成績表,你們看一下。
姓名 小明 小剛 小強(qiáng) 小林
成績(米) 0.8 1.2 1.1 0.9
讓學(xué)生把成績單讀一下。教師:這是四名男生參加跳高比賽的成績,今天請同學(xué)們幫忙把這四名同學(xué)比賽的名次排出來。
教師引導(dǎo)學(xué)生小組合作,運(yùn)用我們所學(xué)的知識或用手中的盒尺,動(dòng)腦筋,想辦法把四名同學(xué)比賽的名詞排列出來,看哪一組排列得又對又快。
學(xué)生合作學(xué)習(xí)后,讓各組匯報(bào)排名的情況,教師把學(xué)生幾種不同的情況分別板書在黑板上,并由各組代表說出排列的理由。最后教師根據(jù)同學(xué)們的匯報(bào)加以指導(dǎo)總結(jié),選擇正確的結(jié)果留在黑板上。
1.2米>1.1米>0.9米>0.8米
第一名 第二名 第三名
3、第四名
小剛 小強(qiáng) 小林 小明
理由從三點(diǎn)說明:①1.2米是1米2分米,1.1米是1米1分米,0.9米是9分米,0.8米是8分米。②可以把四位同學(xué)的跳高成績換算成用厘米作單位,分別是120厘米,110厘米,90厘米和80厘米。③利用手中的卷尺,根據(jù)四個(gè)成績在卷尺上的位置來比較大小。還有的同學(xué)可能會(huì)說是直接比較出來的。
讓學(xué)生在教材上,把四個(gè)同學(xué)的名次填寫出來。
2、完成“做一做”。
請同學(xué)們看第93頁的“做一做”。引導(dǎo)學(xué)生看圖說一說,一個(gè)正方形表示多少?然后讓學(xué)生看圖在教材上完成“做一做”。
三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
1、教材第95頁練習(xí)二十的第5、6題。
2
4、、把下面四件商品的單價(jià)按要求填在括號里。
玩具機(jī)器人 玩具小飛機(jī) 汽車 皮球
3.8元 4.2元 15.1元 2.6元
( )元>( )元>( )元>( )元
3、看圖比大小。
四、思維訓(xùn)練
1、比較下列數(shù)據(jù)的大小。
7厘米 0.53米 3分米7厘米 1.03米
( )<( )<( )<( )
2、比較大小。
0.5○0.7 5○8.1 5.4元○4元6角
3.3○2.9 6.1○1 2 4.7米○5米1分米
反思:
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